算術方塊 : 設計與實作一個心算練習遊戲

以作者查詢圖書館館藏

、以作者查詢臺灣博碩士

、以作者查詢全國書目

、勘誤回報

、線上人數：100

、訪客IP：18.220.224.50

姓名

葉彥呈(Yen-Cheng Yeh) 查詢紙本館藏

畢業系所

網路學習科技研究所

論文名稱

算術方塊 : 設計與實作一個心算練習遊戲
(EduTetris: Design of an Individual Game for Mental Arithmetic)

相關論文

★ 探索電玩遊戲頻率對於視覺注意力表現能力的效應	★ 代理表現學習模式—以動物同伴為例
★ 常用邏輯句型重組之學習	★ 電腦支援國小數學文字題擬題活動初探
★ 解釋數學：透過科技支援創作與討論以增強小學生的數學溝通能力	★ 提問式鷹架教學結合數位閱讀寫作系統對國小低年級學生語文能力的影響
★ 數學島：興趣驅動之國小數學線上平台設計與初步評估	★ 以「猜擬題」活動增進學生數學文字題解題能力
★ 基於學生練習使用回饋之學習成效預測模型與動態題數練習機制	★ 透過主題地圖與寵物同伴促進閱讀更深更廣的書籍
★ 具推薦書籍功能之閱讀島系統架構設計	★ 透過學生影片創作進行國小數學學習:趣創者理論之應用
★ 英文單字樂園：學生自創字卡搭配複習機制強化英文字彙學習之系統設計及學習成效初探	★ 設計與實作明日寫作系統增進國小學生寫作表現
★ 設計與實踐「提升式寫作」活動以提升國小學生寫作品質與寫作興趣	★ TTPR：設計科技強化型全肢體反應為了小學生和國中生在印尼學習英語詞彙

檔案

[Endnote RIS 格式]

[Bibtex 格式]

[相關文章]

[文章引用]

[完整記錄]

[館藏目錄]

[檢視]

[下載]

本電子論文使用權限為同意立即開放。
已達開放權限電子全文僅授權使用者為學術研究之目的，進行個人非營利性質之檢索、閱讀、列印。
請遵守中華民國著作權法之相關規定，切勿任意重製、散佈、改作、轉貼、播送，以免觸法。

摘要(中)

心算是每天都會運用到的技能，根據多位學者的研究，心算於數學學習上很有幫助，而一般的教學方式並未特別訓練學生心算能力。本論文設計了一個於PDA 上練習心算的練習遊戲：EduTetris。目的在訓練學生心算的能力以及運算策略，相信對於學生的數學學習會有所助益。
為了達到上述目的，本研究首先排除紙筆的運算，使用PDA 作為工具，並設計一套專門訓練學生補數技巧的學習遊戲。善用遊戲的特性，於遊戲中訓練並且加強學生的加法以及心算能力，並且評估活動後的發現與結果。

摘要(英)

The objective of the paper is to design a mathematics learning game, EduTetris:an individual learning game for mental computation. As mental computation skills are used in everyday life, many researchers have indicated that mental computation skills facilitate students’ arithmetic computation. It is important to teach the skills and strategies of mental computation for students when learning mathematics.
In this study, we implemented a game on PDA and designed a unique material
for learning digits which sum to 10. The game was used to help students practice mathematics addition and mental computation. In addition, an evaluation of the system and results were also conducted.

關鍵字(中)

★ 心算
★ 算術方塊
★ 補數

關鍵字(英)

★ mental computation
★ EduTetris
★ sum to 10

論文目次

第一章緒論 1
第一節研究動機 1
第二節研究目的 2
第三節研究問題 3
第二章文獻探討 4
第一節心算的定義 4
第二節心算的優點 5
第三節遊戲式學習探討 6
第三章系統設計與實作 8
第一節系統設計原則 8
第二節教材設計 10
第三節系統設計 12
第四節系統介面 17
第四章實驗設計 27
第一節實驗對象 27
第二節實驗程序 28
第三節實驗內容 28
(一) 心算練習系統 28
(二) 測驗 28
(三) 問卷說明 29
第五章實驗結果與觀察 37
第一節: 個人實驗結果觀察 37
第二節: 分組實驗結果觀察 43
(一) 正確度觀察 44
(二) 能力觀察 45
(三) 技巧分析 47
(四) 題型分析 49
(五) 學生自我評估 58
第三節: 問卷調查結果分析 61
第四節: 研究發現 71
第六章結論與未來研究工作 73
第一節結論 73
第二節未來研究工作與建議 75
參考文獻 76
附錄一、各階段之前後測題目內容 79
附錄二、問卷調查表-動機問卷 86
附錄三、問卷調查表-背景問卷 88
附錄四、第一階段之測驗學習單 89
附錄五、第四階段之學習單 90
附錄六、訪談問題 91

參考文獻

戴亞奈(Stanislas, D.)著(2000)。數字感--1‧2‧3哪裡來? (The Number Sense :How The Mind Creates Mathematics，王麗娟譯)。台北市:先覺。
陳志洪(民91)。激發使用動機之網路個人學習平台。國立中央大學資訊工程研究所碩士論文。
梁書銘(民91)。兒童心算多媒體遊戲教材設計研究。國立台灣師範大學資訊教育所碩士論文。
黃莉雯（民94）。國小六年級學童後設認知與數感能力相關性之研究。未出版之碩士論文，國立台南大學教育經營與管理研究所碩士論文。
張雅婷(民95)。國小數學高低成就組學生時間量感之比較分析。國立臺南大學特殊教育學系碩士論文。
黃怡芳(民94)。國小學童二位數加減運算學習之數學遊戲設計研究。國立中山大學教育研究所碩士論文。
游清香(民83)。淺談心算。中華珠算學術研究學會年刊，1期。
郭靜晃譯 (1992) James E. Johnson 著：兒童遊戲：遊戲發展的理論與實務。台北：揚智。
Bell, M. S.(1974). What does "everyman" really need from school mathematics?Mathematics Teacher, 67, 196-202.
Blote, A. W.,Klein, A. S., & Beishuizen, M.(2000). Mental computation
and conceptual understanding. Learning and instruction, vol. 10,p221-247.
Carroll, W. M.(1996). Mental computation of students in a reform-based mathematics curriculum. School Science and Mathematics, vol. 96, No.6,p305-11.
Chris Crawford(1982), The Art of Computer Game Design, New Riders, Vancouver
Foxman, D.,Beishuizen, M.(2002). Mental calculation methods used by 11-year-olds in different attainment bands: a reanalysis of data from the 1987 APU survey in the UK. Educational Studies in Mathematics.
Dempsey, J. V., Rasmussen, K., & Lucassen, B.(1994). Instructional gaming:implication for technology.(ERIC Document Reproduction Service
No.EJ368345).
Harvey, J. G. and Bright, G. W. (1985). Mathematical Games : Antithesis or
Assistance? Arithmetic Teacher, 32(6), 23-26.
Hope, J. A.,& Sherrill, J. M.(1987). Characteristics of unskilled and skilled mental calculators. Journal for Research in Mathematics Education, vol. 18, No.2, p98-111.
Keller, J. M. (1987), Strategies for stimulating the motivation to learn,Performance and Instruction Journal, 26(8), 1-7.
Keller, J. M. & Suzuki, K. (1988), Use of the ARCS motivation model in courseware design In D.H. Jonassen(Ed.), Instructional designs for microcomputer courseware, Lawrence Erlbaum, Publisher.
Kenneth, R. (1998). The Use of Mental, Written and Calculator Strategies of
Numerical Computation by Upper Primary Pupils within a 'Calculator-Aware'
Number Curriculum. British Educational Research Journal, Vol. 24, No. 1. pp.
21-42.
Kulak, A. G. （1993）. Parallels between math and reading disability：Common issues and approaches. Journal of Learning Disabilities, 26(10), 666-673.
Piaget, J. (1962). Play, dreams and imitation in childhood. NY: Norton.
Reys, R. E.(1984). Mental computation and estimation: Past, present, and future.Elementary School Journal, vol. 84, No. 5, p547-57.
Reys, R. E.(1985).Testing mental-computation skills. Arithmetic Teacher, vol. 32,No.3, p14-16.
Reys, R. E., Reys, B. J., Nohda, N., & E (1995). Mental computation performance and strategy use of japanese students in grades 2, 4, 6, and 8. School Science and Mathematics, vol. 93 , No. 6.
Richard, J.H., Benjamin, V. S., Andrew, M., Eric, S., Stephen, L., & Monte S.(1992).Regional glucose metabolic changes after learning a complex
visuospatial/motor task: a positron emission tomographic study. Brain Research,p 134-143
Rosemary, C. (2005). A whole-school approach to developing mental computation strategies. Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 2, pp. 201-208.
Hardcore gaming 101. Retrieved June 1,2007, from
http://hg101.classicgaming.gamespy.com/puyo/puyopuyo.htm
Wikipedia. Retrieved June 10,2007,from http://en.wikipedia.org/wiki/Puyo_Puyo
Wikipedia. Retrieved June 12,2007,from http://en.wikipedia.org/wiki/Tetris

指導教授

陳德懷(Tak-Wai Chan)

審核日期

2007-7-17

推文