以質性與量化方法探討台灣數位學習之國家政策

以作者查詢圖書館館藏

、以作者查詢臺灣博碩士

、以作者查詢全國書目

、勘誤回報

、線上人數：111

、訪客IP：3.135.197.201

姓名

吳威萱(Wei-hsuan Wu) 查詢紙本館藏

畢業系所

企業管理學系

論文名稱

以質性與量化方法探討台灣數位學習之國家政策
(Exploring the government policy of e-learning in Taiwan by qualitative and quantitative methods)

相關論文

★ 工作滿足、領導行為、工作特性與人格特質對離職傾向之探討-以超大型會計師事務所審計人員為例	★ 以組織診斷模型診斷企業組織層級架構－以某公司為例
★ 科技產業組織診斷與分析之研究-以Q公司為例	★ 製造業推行六標準差的成功關鍵因素探討
★ 高職辦理輪調式建教班對學校經營績效之評估－以北區私立高職為例	★ 本國商業銀行經營績效之探討-資料包絡分析法之應用
★ 台灣中小企業創業動機與創業績效關係之研究	★ 員工當責與真誠領導之關聯性-以心理賦權與團隊凝聚力為中介變數
★ 以個人與環境適配為關鍵中介探討特定品牌領導對員工品牌權益之影響	★ 道德感讓你買更多綠色產品？從消費者產品知覺價格及品質角度來探討—以綠色程度做調節
★ 線上品牌社群該如何提升與粉絲的價值共創？以線上品牌社群活動與線下實體活動為中介變數探討	★ 農業創新服務模式之商業模式研究-以蜂巢數據科技有限公司為例
★ 燈⽕闌珊處的求職旅程：如何透過⼯作價值觀、雇主吸引⼒、激勵因⼦為求職者點亮路徑	★ 購買意願的幕後功臣：Instagram大小網紅的自我揭露對消費者自我一致性與感知真實的影響
★ 中小企業之組織診斷與分析－以A公司為例	★ 品牌管理與評價流程之研究

檔案

[Endnote RIS 格式]

[Bibtex 格式]

[相關文章]

[文章引用]

[完整記錄]

[館藏目錄]

[檢視]

[下載]

本電子論文使用權限為同意立即開放。
已達開放權限電子全文僅授權使用者為學術研究之目的，進行個人非營利性質之檢索、閱讀、列印。
請遵守中華民國著作權法之相關規定，切勿任意重製、散佈、改作、轉貼、播送，以免觸法。

摘要(中)

欲提升國家整體數位學習之發展，政府政策實扮演了重要角色，為加速數位學習的推動，有必要擬定適用的政策，讓數位學習加速發展。本研究目的為預覽不同國家對數位學習的觀點及政策，進一步思考與了解台灣數位學習之因子，藉以研擬國家數位學習的政策。
本研究以內容分析法尋找因子來源，並採用層級分析法架構數位學習政策因子，將國家層面分為產業、教育、政府、社會四構面，其次，透過層級架構所設計的問卷內容，以產、官、學、研專家為發放對象，收集樣本資料以進行層級分析，得出各層因子權重，最後依據政策規劃流程，透過因子分類與交互作用矩陣，找出可能的政策組合，並計算歐氏距離，產出政策優先順序。
得出的政策優先次序如下：賦予數位學習適當的教育政策、提升數位學習在教育訓練的應用、建立統籌性的數位學習政策、適度地引導數位學習業者、積極推廣數位學習，最後根據此五項結論，就現有數位內容產業發展條例與教育政策法規進行檢討。

摘要(英)

To improve national e-learning development, government policies play an important role. Suitable policies could help to push and speed up e-learning industry. The research mainly aims at generating national e-learning policies by browsing different viewpoints and policies in many countries and finding out e-learning key factors in Taiwan.
Content Analysis is used to find factors of e-learning development, then to apply Analytical Hierarchy Process (AHP) is applied to set up a model which includes industry, education, government, and society dimensions. Questionnaires are mailed to the industrial, governmental, and academic experts in order to analyze weights of factors. Finally, the policies are generated by policy planning flow which including factor classification and interactive matrix. Then Euclidean distancies are calculated to find the priorities of the policies generated.
The policies are shown in priority as follows : entrust e-learning with suitable education policy, increase e-learning application in the education and training field, build an integrated law for Taiwan’s e-learning , guide e-learning companies properly, and promote e-learning cognition positively. According to these conclusions, the Development Act of Digital Content Industry and the regulations of education are reviewed.

關鍵字(中)

★ 層級分析
★ 數位學習
★ 國家政策
★ 政策規劃

關鍵字(英)

★ Government Policy
★ e-Learning
★ AHP
★ Policy Planning

論文目次

摘要 I
ABSTRACT II
目錄 III
圖目錄 V
表目錄 VI
一、緒論 1
1-1 研究背景1
1-2 研究動機2
1-3 研究目的4
1-4 研究流程4
二、文獻探討5
2-1 數位學習5
2-1-1 數位學習定義 5
2-1-2 數位學習特性 9
2-1-3 數位學習的內容9
2-1-4 數位學習政策 10
2-2 相關理論11
2-2-1 內容分析法 11
2-2-2 層級分析法 12
2-2-3 政策規劃15
三、各國政策19
3-1 北美洲地區19
3-1-1 加拿大19
3-1-2 美國20
3-2 歐洲地區21
3-2-1 歐盟21
3-2-2 瑞典22
3-2-3 丹麥24
3-3 亞洲地區25
3-3-1 韓國25
3-3-2 新加坡25
3-4 台灣數位學習發展27
3-5 各國數位學習政策比較28
四、研究方法30
4-1 研究架構30
4-2 分析方法31
4-3 建立層級分析架構33
4-3-1 因子來源33
4-3-2 各層級因子定義35
4-4 研究對象39
4-5 問卷回收統計 40
五、研究分析 40
5-1　因子權重 40
5-2 SWOT因子分析 46
5-2-1 S、W、O、T因子分類 46
5-2-2 持強濟弱與知己知彼因素分析 47
5-3 交互作用矩陣 50
5-3-1 持強濟弱SO/WT交互作用矩陣 50
5-3-2 知己知彼SW/OT交互作用矩陣 51
5-4 TOWS矩陣 52
六、結論與建議 56
6-1 結論 56
6-2 討論 60
6-3 研究貢獻 61
6-4 研究限制 62
6-5 後續研究建議 63
6-6 研究總結 64
參考文獻 64
附錄 69

參考文獻

中文期刊論文
1.王文科(1995)，「教育研究法」，台北：五南; P:421-435
2.王坤德(2001)，「數位學習教材機制的設計與管理研究」，國立成功大學工學院工程管理專班碩士論文
3.王思峰、李昌雄(2004)，「探索學習者建構行為特質對線上學習成效的影響」，教育與與心理研究，27卷1期，頁117-157
4.王郁琦等合著(2006)，「探索科技法律未知的境界：科技法律中心十週年紀念文集」，台北市：資策會，23-25頁。
5.余玫萱(2002)，「互動式數位學習之設計」，國立政治大學資訊管理學系碩士論文
6.李佳穗(2004)，「數位學習平台對不同年資之員工學習成果探討－以國內某公司為例」，銘傳大學管理科學研究所在職專班碩士論文
7.呂正華(2004)，「台灣與南韓產業科技政策發展與競爭力之比較研究」，國立台北大學企業管理學系碩士在職專班碩士論文
8.周保男、張基成、傅心怡（2002），「台灣地區企業e-Learning市場之發展
現況與趨勢-從企業訓練面向觀之」，教學科技與媒體，第62期，p.69-84。
9.吳明清; <教育研究—基本觀念與方法分析> 台北：五南; 1998
10.吳芝儀、李奉儒合譯，Michael Quinn Patton著(1995)，「質的評鑑與研究 Qualitative Evaluation and Research Methods」，桂冠圖書公司，台北，151-158頁。
11.陳佳賢（2001），「我國線上學習市場現況與未來展望」，資策會產業報告
12.陳冠宇、陳雅萍、簡慧茹（2003），「配套考量為成敗關鍵企業導入e-Learning之五大構面考量」，資訊與電腦，275，p.36-39。
13.陳盈儒（2002），「數位學習環境與未來發展」，RUN!PC，106 期。
14.陳韻竹（2001），「企業發展電子學習之研究」，國立中山大學企業管理學系碩士論文。
15.陳銘薰(2005)，「企業數位學習投入對組織績效影響之研究」，國立台北大學企業管理學系碩士論文
16.陳貞伶(2005)，「公務人員教育訓練學習績效評估之探討」，國立中央大學企業管理研究所碩士論文
17.曹世亮（2001），「電子學習（e-Learning）發展現況之探討」，生活科技教育，34，5，p.32-39。
18.郭志豪(2004)，「數位學習教材的整合網路服務」，國立中興大學應用數學系碩士論文
19.許財良(2003)，「廠商創新能力、產業發展與政府科技政策對科學園區廠商競爭優勢及績效影響之研究」，國立成功大學企業管理學系碩士論文
20.黃貝玲（2001），「從線上學習的發展看企業線上訓練」，電子化企業:經理人報告，第19期，p.12-23。
21.黃秀鳳(2003)，「企業導入e-Learning 的成功關鍵因素之探討-以科技框架模式分析」，國立中山大學資訊管理學系研究所研究生論文
22.張明敏（2001），「網路教學網站之營運策略與關鍵因素之探討」，國立彰化師範大學商業教育學系碩士論文。
23.彭成翰(2004)，「企業導入數位學習績效評量模式建構之研究」，東海大學企業管理學系碩士班碩士論文
24.楊偲敏(2003)，「學習風格與神馳經驗對數位學習成效的影響」，國立高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文
25.楊淑儀(2004)，「企業員工數位學習現況之研究─以國泰人壽公司為例」開南管理學院資訊管理系碩士班碩士論文
26.楊惠合(2004)，「以科技接受模型探討數位學習滿意度之研究」大葉大學資訊管理學系碩士班碩士論文
27.楊宏文(2003)，「數位學習產業之營運矩陣研究」，元智大學資訊管理研究所研究生論文
28.鄒景平（1998），「線上訓練企業培訓新趨勢」，中衛簡訓，第135 期：p.23-26。
29.賴彥儒（2004），「台灣數位學習前景看好」，CADesigner，190期，p132-135。
30.藍月連(2001)，「一個數位教學架構的模式探討」，南華大學資訊管理學研究究所碩士班碩士論文
31.蘇獻煌(2003)，「政府產業與科技政策對廠商從事研發創新之重要性分析」，國立成功大學高階管理碩士在職專班碩士論文
32.蘇威仲(2003)，「大高雄地區消防人員數位學習評鑑指標之研究」，義守大學管理研究所碩士論文
會議報告資料
1. (2002) 數位學習國家型科技計畫總體規劃書
2. (2004) 韓國數位學習產業發展法案(2004)
3. (2004) 我國數位學習產業發展現況(2004)
4. (2005) 資訊工業策進會，數位學習推動與發展策略方法與流程檢視
5. (2005) 薛義誠，數位學習政策與法規研究推動
6. (2006) 薛義誠，策略智慧
7. (2006) 數位學習國家型科技計畫總計畫報告書
8. (2006) 文建會，政府國家型科技計畫書面審查個別意見表
9. (2006) 數位學習白皮書
10.(2006) 數位學習產業推動全程計劃書
11. (2007) 工業局，國家型科技計畫書面審查個別意見表
英文部分
1.Porter,1985,Competitive Strategy
2.Valentin,2001, SWOT analysis from a resource-based view, Journal of Marketing Theory and Practice ,Spring 2001. Vol. 9, Iss. 2; p. 54~69
3.Miles, Morgan P. ,White, John B. , Munilla, Linda S.,1997. Strategic planning and agribusiness: an exploratory study of the adoption of strategic planning techniques by co-operatives, British Food Journal, 99, Iss. 11; pg. 401
4.Bob Little,2005, DfES runs true to form, E.learning Age. Apr 2005. p. 38~39
5.Kevin Young,2002, Is e-learning delivering ROI?, Industrial and Commercial Training, 34, Iss. 2; pg. 54~61
6.Jacqueline Kenney ,Antoine Hermens ,Thomas Clarke,2004, The political economy of e-learning educational development: strategies ,standardisation and scalability, Education & Training,. Vol. 46, Iss.
6/7; pg. 370
6.Chen, F.C., Lee, Y.W., Chu, H.J., Wang, H.R., & Jiang, H.M. ,2005,. How Do Social Talks Interweave with Effective Discussions and Learning？ The Official Journal of Global Chinese Society for Computer in Education
網站部份
1. 資策會ACI-FIND：經濟部技術處創新資訊應用研究計畫，2006年9月，取自http://www.find.org.tw/find/home.aspx?page=many&id=131
2.張博勛&宋美盈&陳俊彬：數位學習對國家競爭力之影響，2006年9月，取自http://www.elearn.org.tw/NR/exeres/5890188C-544B-424C-9F35-AA5CCB4615AD.htm
3.經濟部工業局：數位學習產業推動與發展計畫，取自http://www.elearn.org.tw/eLearn
4.IDC台灣，取自http://www.idc.com.tw
5. 資策會數位學習技術中心廖致凱：經濟學人評比，2004年2月13日，取自http://rs.bookzone.com.tw/article/article_content.asp?ser=100
6. FIND研究員陳佳宜：瑞典資通訊政策之探討與分析，2006年8月23日，取自http://www.find.org.tw/find/home.aspx?page=trend&id=1348
7. 資策會FIND研究員蔡易靜：韓國IT政策－IT839策略之簡析，2004年9月7日，取自http://www.find.org.tw/find/home.aspx?page=focus&id=277
8. Europe’s information society ，取自http://europa.eu.int/information_society/eeurope/i2010/introduction/index_en.htm
9. 李美緣：韓國數位學習產業參訪計畫，2005年3月7日，取自http://open.nat.gov.tw/OpenFront/report/email_detail.jsp?sysId=C09400829
10. 中央大學陳國棟：我國數位學習發展願景與策略，取自http://www.elearn.org.tw/NR/exeres/6A611424-7294-47CA-986D-A3AB9CFD79DC.htm
11. 行政院科技顧問組，2005年，取自http://www.elearn.org.tw/epark/quality/quality_center_a.aspx
12. 高希均：展現第二波生命力：「學習型台灣」，取自
http://rs.bookzone.com.tw/article/article_content.asp?ser=100
14. 工研院產業學院，取自http://college.itri.org.tw/Default.aspx
15. 數位學習產業推動與發展計劃，取自http://www.elearn.org.tw/eLearn/NewsView/ResourceCenter/
16. 數位學習內容產業推動辦公室，取自http://www.dcipo.csd.org.tw/
17. 大學學術追求卓越發展計畫網，取自
http://www.nsc.gov.tw/cen/ct.asp?xItem=5032&CtNode=1401
18. 賴燕芳：導入數位學習大型企業勝出關鍵，2006年1月2日，取自http://www.elearn.org.tw/NR/exeres/2B5C71D3-928B-4A9A-A9EE-91DE1B023233.htm
19. 陳雪華、項潔、鄭惇方：數位典藏在數位內容產業之應用加值，取自
http://aps.csie.ntu.edu.tw/document/aps_in_Dcontent_industry.pdf
20. 駐比利時代表處文化組：歐盟e學習計畫彙整表，取自
http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/BICER/EDUIANG001/belgium/eu-news11-elear-ch.htm

指導教授

薛義誠、蘇柏全、李憶萱
(Yi-cheng Hsueh、Bo-chiuan Su、Yi-suan Lee)

審核日期

2007-6-27

推文