多媒體電腦輔助教學學習成效之研究
-以皮影戲戲劇教學為例

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鍾榮豪(JangHau Chung) 查詢紙本館藏

畢業系所

資訊管理學系在職專班

論文名稱

多媒體電腦輔助教學學習成效之研究 -以皮影戲戲劇教學為例

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摘要(中)

電腦網路與資訊科技的蓬勃發展，使得學校教學型態，已由傳統的教學方式與教材轉而利用電腦加以輔助，透過多媒體生動活潑的呈現與多樣化的功能來強化學生學習的效果，達到事半功倍的教學成效。
然而是否運用大量的多媒體、影音、動畫、互動式的學習機制，就能達到無障礙，零壓力的最有效學習境界。本研究則嘗試由相關多媒體學習理論的角度出發，透過不同的教學媒體組合，以實際情境實驗法來探討不同的教學媒體組合及先備經驗對學習成效的影響。研究結果發現：
1. 在有限的時間下，皮影戲戲劇課程應用多媒體電腦輔助教學以及影偶操弄實作之輔助學習方式，學習者的學習成效顯然優於只單一採用多媒體電腦輔助教學的學習方式。
2. 在有限的時間下，不同的「學習者先備經驗」在學習成效上，無「先備經驗」的學習者有學習效果，其中尤以無「先備經驗」且輔助以影偶操弄實作之學習方式進步效果最顯著。
3. 皮影戲教學結合了文學、美術、工藝、音樂和舞蹈的跨領域課程；透過多媒體及影偶操弄實作，可有效應用人類多重感官學習，藉由看、說、做、聽，得到更完整且與生活結合的學習經驗。
根據以上的研究結果，本論文在最後給予學術界以及實務界一些建議，包括未來的研究方向，以及運用多媒體電腦輔助教學時，所應注意的要點，並希望能提供學術界和實務界應用之參考。

關鍵字(中)

★ 多媒體
★ 多媒體電腦輔助學習
★ 學習者先備經驗
★ 皮影戲
★ 學習成效

關鍵字(英)

論文目次

圖目錄 III
表目錄 IV
第一章緒論 1
第一節研究背景及動機 1
第二節研究目的 4
第三節研究範圍 4
第四節研究程序 6
第五節預期貢獻 7
第六節論文架構 9
第二章文獻探討 10
第一節多媒體的發展及應用 10
第二節多媒體輔助教學與傳統教學比較 12
第三節多媒體電腦輔助學習理論 15
第四節將戲劇作為教學的理論 18
第五節認知學習理論 19
第三章研究設計 24
第一節研究方法之選擇 24
第二節研究架構 25
第三節變項的定義與操控 27
第四節研究問題與研究假說 30
第五節實驗設計 32
第六節實驗環境與實驗對象 34
第七節實驗系統開發過程 37
第四章資料分析 43
第一節統計方法 43
第二節樣本資料描述 44
第三節研究一假說之檢定 44
第四節研究二假說之檢定 46
第五節研究發現與討論 52
第五章結論與建議 53
第一節研究結果與討論 53
第二節研究貢獻 56
第三節研究限制 58
第四節對實務的建議 59
第五節未來研究方向 62
參考文獻 64
附錄一、學習成效之驗證試卷 69
A、先備經驗測驗 69
B、學習成效測驗 71
附錄二、皮影戲輔助教學系統製作 73

參考文獻

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指導教授

范懿文(Yi-Wen Fan)

審核日期

2002-7-16

推文