博碩士論文 104123004 詳細資訊




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姓名 盧宛妘(Wan-Yun Lu)  查詢紙本館藏   畢業系所 法國語文學系
論文名稱 高等教育與文憑價值:以臺灣與比利時文學院大學生為例之比較型研究
(La valeur accordée aux études supérieures et au diplôme : une étude comparative auprès d’étudiants taïwanais et belges de deux facultés de lettres)
相關論文
★ 受過法國教育的台灣藝術家對台灣藝術場域及藝術家角色定位之觀感★ 冷戰時期法國報紙的立場呈現(représentations):以1964年及1971年中國國際承認為中心的討論
★ 歐美人士移居台灣:定居在台的法國人之研究★ 台法偶戲創新與認同感建立之比較研究
★ 法國史地教科書中的身分認同議題:以越南裔和柬埔寨裔法國人為例
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摘要(中) 在台灣社會,高等教育從中學階段開始,高中時期更甚,被視為一項急切且必須實現的目標。學生被制約在單一目的的學習過程:取得高分,加強獲取更多進入「最佳大學」的機會。強調的重點放在結果、分數、依照各大學所要求的標準所計算的成功機率,而這些重點往往遮蔽了「教育」的宗旨。也因此使我對這個議題產生興趣,並著手研究:「高等教育與文憑的價值」。
以比利時和台灣的兩所大學為例,本研究以比較型的研究方式,探討兩個層面。其一,測試台灣/亞洲社會與比利時/歐洲社會之間文化層面的差異;其二,則是大學生所處的社會狀況(階級、社會背景、「多元社會化下的交互影響」 (multisocialisation) …等)。本研究採納量化問卷與訪談的研究方法,用以蒐集樣本。研究結果分析將藉由與多個社會學理論相互對照建立對話,尤其:Pierre Bourdieu的「資本理論」(théorie du capital)、Bernard Lahire的「多元的個體」(l’individu pluriel),以及François Dubet 的「教育經驗的社會學」(la sociologie de l’expérience scolaire)。
本論文介紹兩個國家的教育制度,及其分別帶給對於此學習歷程不同的影響、連帶學生對此議題的觀點。透過問卷調查,本研究將分析學習動機、多義的高等教育與文憑之功用,及針對學習價值的世代轉移,並與上述理論之觀點相互對話,亦闡明受訪大學生的思慮與看法。
摘要(英) Dans la société taiwanaise, les études supérieures sont présentées, dès le collège, et avec encore plus de force au lycée, comme un objectif à atteindre en soi, impérativement. Les élèves se trouvent pris dans un processus dont le seul but est d’obtenir un bouquet de notes lors de l’examen final qui permette de maximiser les chances d’accéder à la « meilleure université possible. » L’accent mis sur les résultats, les notes et leur agencement en probabilités de réussite en fonction des exigences de niveau de chaque université aboutit bien souvent à l’occultation des finalités de « l’éducation ». Il m’a ainsi semblé intéressant d’entreprendre une recherche sur le sujet suivant : la valeur accordée aux études supérieures et au diplôme.
En prenant les cas de deux universités en Belgique et à Taiwan, l’approche comparative qui sous-tend ce travail a pour but de tester d’une part le poids des différences d’ordre culturel entre la société asiatique/taiwanaise et la société européenne/belge et, d’autre part, le poids de la position sociale (classe, milieu social, multisocialisation, etc.) des étudiants interrogés. Cette recherche utilise la méthodologie de l’enquête quantitative par questionnaire et des entretiens pour recueillir les données qui seront ensuite analysées grâce à une mise en dialogue avec plusieurs approches théoriques issues de la sociologie, notamment la théorie du capital de Pierre Bourdieu, la théorie de l’individu pluriel de Bernard Lahire, ou encore la sociologie de l’expérience scolaire de François Dubet.
Ce mémoire présente les deux systèmes éducatifs de deux pays ainsi que les différentes influences de ces voies scolaires sur les perceptions des étudiants. Via notre enquête, la motivation d’étudier, l’utilité multiple des études supérieures et du diplôme, et la transmission intergénérationnelle de la valeur accordée aux études sont analysées. En dialoguant avec les perspectives sociologiques mentionnées, les réflexions des étudiants interrogés sont éclairées.
關鍵字(中) ★ 高等教育
★ 文憑
★ 教育
★ 社會期望
★ 資本理論
★ 大學生的觀點
★ 台灣
★ 比利時
關鍵字(英) ★ études supérieures
★ diplôme
★ éducation
★ attentes sociales
★ théorie du capital
★ perceptions des étudiants
★ Taïwan
★ Belgique
論文目次 Sommaire i
Sommaire des graphiques iii
Sommaire des tableaux iv

L’introduction 1
i. Motivation et sujet de recherche 1
ii. Problématique 3
iii. Approche théorique 6
iv. Outils méthodologiques 6
v. Présentation des chapitres 8

Chapitre I. Les influences des systèmes éducatifs 9
1.1 Taïwan : le maintien d’un système éducatif sélectif à l’entrée au fil des réformes 9
1.1.1 Bref aperçu des réformes récentes 9
1.1.2 L’examen d’entrée à l’université et la préparation des examens à Taïwan 16
Le premier examen et « le programme constellation » 18
Les candidatures directes aux universités après le passage du premier examen 20
Le deuxième « examen des matières obligatoires » et l’assignation des universités 22
Les pièges du mécanisme du système d’ examens d’entrée à l’université 24
1.1.3 La préparation et les sacrifices 29
1.2 Belgique : l’enseignement supérieur universel et la sélection interne 40
1.2.1 Les études secondaires et l’accès à l’université 40
1.2.2 La sélection à l’intérieur du cursus universitaire belge 43
1.2.3 La flexibilité du choix des filières 45
La faiblesse de la préparation en vue des études supérieures 49
Conclusion 52

Chapitre II. La valeur des études supérieures et du diplôme 53
2.1 La motivation de faire des études supérieures 54
2.2 La polysémie de l’utilité des études supérieures 63
2.3 L’ambivalence de la valeur du diplôme 77
Conclusion 92

Chapitre III. Continuité et ruptures dans la reproduction de la valeur des études supérieures 94
3.1 La transmission de la valeur accordée aux études entre deux générations 94
3.2 Les études supérieures et la reproduction attendue d’un capital symbolique 104
3.3 Regards réflexifs sur l’enseignement supérieur 108
Conclusion 122

Conclusion 123

Bibliographie 128
I. Le système éducatif et le milieu social à Taïwan : 128
1. Revues académiques, mémoires et articles 128
2. Journaux et magazines 130
3. Sites officiels de l’État ou des universités de Taïwan 132
II. Le système éducatif et le milieu social en Belgique : 133
1. Revues académiques, mémoires et articles 133
2. Journaux 134
3. Sites de statistiques et de l’université 134
III. Ouvrages théoriques de sociologie de l’éducation : 135
IV. Le passage de l’adolescence à l’âge adulte : 137

Annexes 138
Annexe 1 Le questionnaire (version pour le groupe taïwanais) 138
Annexe 2 Le questionnaire (version pour le groupe belge) 155
參考文獻 I. Le système éducatif et le milieu social à Taïwan :
1. Revues académiques, mémoires et articles

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2. Journaux et magazines

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https://www.gvm.com.tw/article.html?id=36384 et
http://bsb.edu.tw/afterschool/register/statistic_city_h.jsp

Li, Jian-Xing李建興, « 國立大學大者恆大 南北競爭力持續失衡 » (guoli daxue dazhe
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l’adresse URL : https://www.gvm.com.tw/article.html?id=38364



Peng, Lian-Yi 彭漣漪, « 你的兒女該不該念建中、北一女 ? » (nide erniu gaibugai nian
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《健康遠見》(jiankang yuanjian) [Global Views Monthly], le 1er juillet 2013.,
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Zhang, Jin-Hong 張錦弘,« 醫學系最慘...大學甄試44%校系撞期 專家教你取捨 » (yixuexi zuican... daxue zhenshi 44% xiaoxi zhuangqi zhuanjia jiaoni qushe) [Catastrophe chez les filières médicales... 44% des filières organisaient leur examen le même jour ; l’expert vous aide à choisir], 聯合報(lianhe bao) [United Daily News],le 05 février 2017, disponible à l’adresse URL : https://udn.com/news/story/9/2266887?from=udn-referralnews_ch2artbottom



3. Sites officiels de l’État ou des universités de Taïwan

Site du College Entrance Examination Center, 大學入學考試中心 (daxue ruxue kaoshi zhongxin), disponible à l’adresse URL : http://www.ceec.edu.tw/

Site du ministère de l’Éducation, informations statistiques, 教育部統計處,重要教育統計資訊 (jiaoyubu tongjichu, zhongyao jiaoyu tongji zixun) disponible à l’adresse URL : https://depart.moe.edu.tw/ED4500/cp.aspx?n=002F646AFF7F5492

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Site du ministère de l’Intérieur, la natalité et la population, 內政部統計處,嬰兒出生人數-總出生率/粗出生率 (neizhengbu tongjichu, yinger chusheng renshu – zongchushenlu / cuchushenglu), Ministry of the Interior Department of Statistics, disponible à l’adresse URL : http://www.moi.gov.tw/stat/chart.aspx?ChartID=S0404

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Site de l’Université Nationale Centrale, tableaux des frais d’inscription et de dortoir, disponible à l’adresse URL : http://pdc.adm.ncu.edu.tw/Register/data/106_ncupay.pdf

Site des Statistiques nationales, National Statistics, R.O.C. (Taïwan,), Salaire et productivité économique, disponible à l’adresse URL : https://www.stat.gov.tw/lp.asp?CtNode=527&CtUnit=1818&BaseDSD=29&mp=4




II. Le système éducatif et le milieu social en Belgique :
1. Revues académiques, mémoires et articles

De Bouttemont, C. (2004). Le système éducatif belge. Revue internationale d’éducation de Sèvres, (37), p.101–108.

Debusschere, S. (2017). Le grand baromètre de l’immobilier. LOGIC-IMMO. BE, disponible à l’adresse URL : https://www.logic-immo.be/fr/nouvelles-immo/le-grand-barometre-immobilier-30355.html

Demeuse, M. et Soetewey, S. (2013). Recherche en éducation et évolution du système éducatif belge francophone. L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, p.173–183.

Huet, J. et Delmarcelle, E. (2017). Fiche « Enseignement Supérieur » Belgique. site France Diplomatie, disponible à l’adresse URL : https://www.diplomatie.gouv.fr/IMG/pdf/fiche_belgique_enseignement_superieur_-_avril_2017_cle0ed3e2.pdf

Le Floch, M. (2010). Manuel du système scolaire en Belgique francophone. Cultures & Santé

Pollet, D. et De Their, V. (2016). « Génération What ? » : Pourquoi, Quoi ?. Analyse Fédération des Associations de Parents de l’Enseignement Officiel-ASBL, disponible à l’adresse URL :http://www.fapeo.be/wp-content/uploads/2016/12/ge%CC%81ne%CC%81ration-quoi-version-finale1.pdf

Swysen, D. (2016). Le taux d’échec s’aggrave encore : en 2013, il était plus important qu’en 2008, toutes études confondues, tant pour les garçons que pour les filles. Sudinfo.be, disponible à l’adresse URL : http://www.sudinfo.be/art/1566251/article/2016-05-06/le-taux-d-echec-s-aggrave-encore-en-2013-il-etait-plus-important-qu-en-2008-tout

Van Haecht, A. (2004). Histoire et critique en sociologie de l’éducation : le cas de la Communauté française de Belgique. Education et société, 1 (13), p.119–140.

Van Haecht, A. (2015). L’enseignement rénové, avant, après. Cahiers Bruxellois-Brusselse Cahiers, 1 (47), p.155.


2. Journaux

Berti, Christophe. (2013, 26 juin.). « Voici les diplômes qui mènent à l’emploi ». Le Soir [journal], disponible à l’adresse URL : http://www.lesoir.be/archive/recup/269455/article/actualite/belgique/2013-06-26/voici-diplomes-qui-donnent-un-acces-rapide-l-emploi

Gérard, Laurent. (2016, 29 juillet). « Voici combien gagne le salarié moyen en Belgique », La Libre.be [journal], disponible à l’adresse URL : http://www.lalibre.be/economie/emploi/voici-combien-gagne-le-salarie-moyen-en-belgique-579a4c5b357086b3e0db6ad5

Martin, Marine. (2017, 13 juin). «Voici combien gagne le Belge moyen», Le Soir Référence [journal], disponible à l’adresse URL : https://references.lesoir.be/article/voici-combien-gagne-le-belge-moyen/

3. Sites de statistiques et de l’université

« Accès aux Hautes Ecoles », site Infor Jeunes Laeken, disponible à l’adresse URL : http://inforjeunes.eu/

« Heure moyennes annuelles ouvrées par travailleur », site OECD. Stat Organisation de coopération et de dévéloppement économique, disponible à l’adresse URL : http://stats.oecd.org/Index.aspx?DatasetCode=ANHRS

« La formation initiale des enseignants : les études pour devenir enseignant », site ENSEIGNEMENT.BE Fédération Wallonie-Bruxelles, disponible à l’adresse URL : http://www.enseignement.be/index.php?page=26826&navi=3427

« Outil pédagogique des grandes tendances mondiales », site Perspective monde, disponible à l’adresse URL : http://perspective.usherbrooke.ca/bilan/tend/BEL/fr/SP.DYN.CBRT.IN.html

« Taux de chômage dans les provinces de Belgique », Banque Nationale De Belgique, disponible à l’adresse URL : https://www.nbb.be/fr/publications-et-recherche/evolutions-statistiques-de-lemploi/marche-du-travail/taux-de-chomage-dans

«Votre salaire : junior mais correct », site StepStone, disponible à l’adresse URL : http://www.stepstone.be/Conseils-de-Carriere/votre-salaire-junior-mais-correct.cfm

« Coût d’une année d’étude », site de l’Université catholique de Louvain, disponible à l’adresse URL : https://uclouvain.be/fr/etudier/aide/combien-coute-une-annee-d-rsquo-etude.html

III. Ouvrages théoriques de sociologie de l’éducation :

Berthier, N. (2008). Les techniques d’enquête en science sociales méthode et exercices corrigés. Paris : Armond Colin.

Boudon, R. (1973). L’inégalité des chances. La mobilité sociale dans les sociétés industrielles. Paris : Colin., disponible à l’adresse URL : http://www.jstor.org/stable/1531238?sid=primo&origin=crossref&seq=2#page_scan_tab_contents

Bourdieu, P. (1994). Raisons pratiques. Sur la théorie de l’action. Paris : Seuil.

Bourdieu, P. (1993). Les héritiers les étudiants et la culture. Paris : Les éditions de Minuit.

Bourdieu, P. (1971). La reproduction : éléments pour une théorie du système d’enseignement. Paris : Les éditions de Minuit.

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指導教授 劉柏桑(Tanguy Lepesant) 審核日期 2018-10-16
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