結合擴增實境與數位遊戲式學習應用於 英文單字教學之開發與初步評估

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姓名

張勝傑(Sheng-Jie Chang) 查詢紙本館藏

畢業系所

網路學習科技研究所

論文名稱

結合擴增實境與數位遊戲式學習應用於英文單字教學之開發與初步評估
(Development and evaluation of the “Gamification of learning English in Augmented Reality”)

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摘要(中)

英語學習為教育部近年來主力推行的重大項目之一，院長表示，因應全球化潮流及科技進步，英語為國民連結世界的關鍵能力之一。同時，教育部更大力提倡以學習者為中心的學習過程，讓學生以多樣方式進行英語學習。透過各種學習方式，誘發學習者的內在動機，透過學習者內在動機的牽引，使學生於輕鬆、無壓力的狀態下接納英語與學習英語。
「AR英語教學系統」即為採用顛覆以往學習型態的呈現方式進行教學，本研究旨在開發「AR英語教學系統」，希望以新穎的使用者體驗引起學習者的使用慾望並降低其學習壓力，使學習英語變成一件輕鬆的遊戲，並針對使用者的回饋來探討是否合乎使用者需求。本研究之對象為72位國中學生，採用調查研究法的問卷研究法，評估使用者對於AR英語教學系統的知覺有用性、知覺易用性與使用意願回饋，研究結果發現，使用者對於AR英語教學系統的知覺有用性、整體知覺易用性與使用意願回饋都給予正向回饋；此外，也針對不同使用經驗之使用者進一步分析，發現不同經驗之使用者對於AR英語教學系統的知覺有用性、知覺易用性可能有所差異。

摘要(英)

English learning is one of the major learning subjects in secondary school. However, many secondary students in Taiwan have difficulties in learning English. To provide students with the opportunities of learning English in a variety of ways, this study aims to develop an AR English Learning System (AREnglish), which provides a different way for learners to learn English and reduces their English learning anxiety. After developing the learning system, this study also conducted a preliminary system evaluation. The participants were 72 7th and 8th graders. After using AREnglish in eight English classes, the participants expressed satisfactory perceptions regarding the usefulness and ease of use of AREnglish. They also expressed high willingness to use AREnglish to learn English in their future English learning. Suggestions and implications for teaching and future development of AREnglish are also discussed.

關鍵字(中)

★ 遊戲化英語教學
★ 擴增實境

關鍵字(英)

★ Gamification of Learning English
★ Augmented Reality
★ AR

論文目次

中文摘要 I
ABSTRACT II
致謝詞 III
目錄 IV
表目錄 VII
圖目錄 VII
第一章緒論 1
第一節研究背景 1
第二節研究動機與目的 2
第三節研究問題 3
第四節名詞解釋 3
一、英文單字教學 3
二、擴增實境（AUGMENTED REALITY） 3
三、適性化教學 4
第五節研究限制 4
第二章文獻探討 5
第一節遊戲、遊戲化及遊戲化學習 5
一、什麼是遊戲、遊戲化 5
二、什麼是遊戲化學習與數位遊戲化學習 7
三、遊戲化學習與數位遊戲化學習的優點 8
四、小結 8
第二節擴增實境 10
一、擴增實境的定義（Augmented Reality, AR） 10
二、擴增實境的教育應用 11
三、小節 12
第三節相關系統比較與分析 13
一、相關系統介紹 13
二、系統比較與分析 23
第三章系統設計與實作 27
第一節系統開發方式 27
第二節系統設計 29
一、系統設計特色 29
二、系統設計規劃 30
三、系統流程設計 30
第三節系統實作架構 34
第四節系統配置 37
第五節角色功能畫面 38
第四章研究方法 44
第一節研究對象 44
第二節研究流程 44
第三節系統評估流程 46
第四節研究工具 47
第五節資料收集與分析 48
第五章結果與討論 50
第一節學生對於ARENGLISH之知覺有用性 50
第二節學生對於ARENGLISH之整體知覺易用性 51
第三節學生對於ARENGLISH之整體使用意願 51
一、系統整體使用意願 51
二、影響學生使用之原因探討 52
三、小結 54
第四節不同背景變項學生對ARENGLISH之感知差異 55
第五節學生對於ARENGLISH之改進意見與想法 56
一、功能改進建議 56
二、學生正面回饋 56
第六章結論與建議 58
第一節結論 58
第二節建議 59
一、對於系統改善方面的建議 59
二、未來研究建議 59
參考文獻 61
附錄一使用者背景問卷 63
附錄二「AR英語教學系統」功能之知覺有用性問卷 63
附錄三「AR英語教學系統」功能之知覺易用性問卷 64
附錄四「AR英語教學系統」功能之使用意願問卷 64
附錄五其他回饋問卷 65

參考文獻

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指導教授

吳穎沺(Ying-Tien Wu)

審核日期

2019-1-3

推文