網路同儕評量於高中應用之探討

以作者查詢圖書館館藏

、以作者查詢臺灣博碩士

、以作者查詢全國書目

、勘誤回報

、線上人數：35

、訪客IP：3.141.100.120

姓名

黃芳蘭(Fang-Lan Huang) 查詢紙本館藏

畢業系所

資訊工程學系在職專班

論文名稱

網路同儕評量於高中應用之探討
(A Study of Using Networked Peer Assessment in Senior High School)

相關論文

★ 學習馬賽克-以教科書內容置入平板之合作式情境學習遊樂場	★ 為使用知識而設計的電子書- 以參考手冊為模式的電子書設計
★ 為使用知識而設計的電子書- 將紙本書籍以及電子書提供社群共建的機制	★ 高互動低資源損耗之課堂學習系統設計與實際教學環境導入接受度探討
★ 依學生偏好及學習狀態建構之學習輔助者與知識協尋系統	★ 網路資訊與學習系統之中文全文探勘工具
★ 支援使用者觀點之線上分析系統	★ 由網站行為歷程以貝式學習建立學習者模式之引導系統
★ 網路合作學習系統與小組互動觀察工具	★ 依作品集評量方式並支援學習狀況分析與監控之網路學習系統
★ 網路學習歷程之知識探索：學習效能評鑑之工具	★ 網路學習系統之手機端學習輔助系統
★ 以網站行為的歷程建立具時間性學習者模式	★ 行動學習資訊系統-學生端網路學習伺服器與個人數位助理端之學習系統
★ 應用貝式學習及決策樹之群組溝通網路監控系統	★ 以網路群組作品及活動依角色分析之群組合作監控系統

檔案

[Endnote RIS 格式]

[Bibtex 格式]

[相關文章]

[文章引用]

[完整記錄]

[館藏目錄]

[檢視]

[下載]

本電子論文使用權限為同意立即開放。
已達開放權限電子全文僅授權使用者為學術研究之目的，進行個人非營利性質之檢索、閱讀、列印。
請遵守中華民國著作權法之相關規定，切勿任意重製、散佈、改作、轉貼、播送，以免觸法。

摘要(中)

本研究旨在探討網路同儕評量及績效回饋、總體回饋與細分回饋對高中學生網頁程式設計能力學習成效的影響。研究樣本為高級中學一年級八班344位學生。在教學實驗中，依評量方式及回饋方式，分為同儕評量-績效回饋組、同儕評量-總體回饋組、同儕評量-細分回饋組及教師評量-控制組等四組。以自行撰寫的網路同儕互評系統作為學生上傳作業、展示作業、同儕評審、教師評量及觀看同儕或教師評量結果的平台。本系統與其他研究者所提出的網路同儕互評系統最大不同在於學生不需登入即可觀摩其他同學之作業作品。研究結果發現
(1) 學生於同儕互評時與教師評分具有一致性；(2)回饋方式對學生學習成效沒有顯著影響；(3) 在具有觀摩作品的前提下，評量方式對學生學習成效沒有顯著影響 (4) 本研究中的網路同儕互評系統，對認真參與互評的多數同學皆有學習成效的提昇，對中、下游學生有較大幅度的學習成效；(5) 大多數同學支持本網路同儕互評活動，高達87%學生肯定本網路互評教學活動，願意參加下一次活動。另外，學生也表達了網路同儕互評活動有趣好玩，是個不錯的學習方式。

摘要(英)

The purpose of this study was to investigate the effects of networked peer assessment and feedback (performance feedback, global feedback and specific feedback) on senior high students’ learning performance of PHP programming language. The samples of this study are 347 students in eight classes. The subjects were assigned to one of the four experiment groups: peer assessment - performance feedback group, peer assessment - global feedback group, peer assessment – specific feedback group, staff assessment - control group. The author designed the networked peer assessment system as the research tool that is different from other system in modeling the assignments without login. The result shows that: (1) the correlation between peer rating and teacher rating was suitably significant, (2) there was no significantly difference among various feedback, (3) in the condition of modeling other classmates’ assignments, there was no significantly difference between the peer assessment and staff assessment, (4) the networked peer assessment system in this research can improve most students’ learning performance, especially for students of middle and low learning level, (5) Students replied that the whole instructional activities were interesting and challenging, and about 87% of subjects would like to participate again, if the next lesson will be taught in the same format.

關鍵字(中)

★ 同儕評量
★ 高級中學
★ 多元化評量
★ 變通評量
★ 學習成效
★ 網路學習

關鍵字(英)

★ peer assessment
★ learning performance
★ alternative assessment
★ senior high school
★ web-based learning

論文目次

圖目錄 VI
表目錄 VIII
第一章緒論 1
第一節研究動機 1
第二節研究目的 2
第三節研究問題 2
第四節研究範圍與限制 3
第五節名詞釋義 4
第六節研究歷程 5
第七節章節結構 7
第二章文獻探討 8
第一節教學評量 8
第二節同儕評量 9
第三節同儕評量的理論基礎 12
第四節同儕互評之優缺點 14
第五節同儕評量信效度指標 16
第六節網路同儕評量 17
第七節網路同儕評量活動的實施流程 18
第八節相關研究 19
第三章研究工具 23
第一節研究工具 23
第二節網路同儕互評系統 25
第四章研究方法 41
第一節研究樣本 41
第二節研究設計 42
第三節實驗程序 44
第五章實驗結果與討論 50
第一節高中生在同儕評量教學活動中其評分之效度 50
第二節不同的回饋方式對網路同儕互評的學習成效之影響 51
第三節不同的評量方式對學習成效之影響 53
第四節網路同儕互評系統對不同程度學生學習成效的影響 57
第五節其他統計資料 61
第六章結論與建議 68
第一節結論 68
第二節建議 69
參考文獻 74
附錄一 79
附錄二 80
附錄三 89

參考文獻

英文文獻
Brown, A. (1987). Metacognition, executive control, self-regulation and other more mysterious mechanisms. In F. E. Weinert, & R. H. Kluwe (Eds.), Metacognition, motivation, and understanding. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
Carson, J. G., and Nelson, G. L. (1996). "Chinese students’ perceptions of ESL peer response and group interaction." Journal of Second Language Writing, Vol. 5, pp.1-19.
Davies, P. (2001). Computerized Peer Assessment. Innovations in Education & Training Internation, 37(4), 346-355.
Falchikov, N. (1993). "Group process analysis: self and peer assessment of working together in a group." Educational and Training Technology International, Vol. 30, pp.275-284.
Falchikov, N. (1995). "Peer feedback marking: Developing peer assessment." Innovations in Education & Training International, Vol. 32, pp.175-187.
Falchikov, N. & Goldfinch, J. (2000). Student peer assessment in higher education: A meta-analysis comparing peer and teacher marks. Review of Educational Research, 70, 287-322.
Freeman, M. (1995). "Peer assessment by groups of group work." Assessment and Evaluation in Higher Education, Vol. 20, pp.289-300.
Lin, S. S. J., Liu, E. Z. -F., & Yuan, S. -M. (2001)"Web-Based Peer Assessment: Relation of Attitude and Achievement? " IEEE Transactions on Education.
Lin, S. S. J., Liu, E. Z. -F., and Yuan, S. –M(2001). "The Learning Effects of Networked Peer Assessment for Various Thinking Styles Students." Journal of Computer Assisted Learning..
Lin, S. S. J., Liu, E. Z. -F., Chiu, C. H., & Yuan, S. -M.(2001) "Peer review: An effective web-learning strategy with the learner as both adapter and reviewer." IEEE Transactions on Education.
Liu, Eric Zhi Feng & Yuan, Shyan Ming (1998). "Collaborative Learning via World Wide Web Bulletin." Proceedings of ICCE’98, Vol. 1, pp.133-140.
Nichols, P. D. (1994). "A framework for developing cognitive diagnostic assessments." Review of Educational Research, Vol. 64, No. 4, pp.575-603.
Resnick, M. (1997). "Beyond the centralized mindset." Proceedings of the International Conference on the Learning Sciences.
Resnick, M. (1997). "Distributed Constructionism." Proceedings of the International Conference on the Learning Sciences.
Searby, M., ＆ Ewers, T. (1997). An evaluation of the use of peer assessment in higher education: A case study in the school of music, Kingston University Assessment & Evaluation in Higher Education, 22(4), 371-384.
Sluijsmans, D., Dochy, F., and Moerkerke, G. (1999). "Creating a learning environment by using self-, peer- and co-assessment." Learning Environment Research, Vol. 1, pp.293-319.
Sung, Y.T.,chang, K. E., Chiou, S.K., & Ho, H. T.(in press). The design and application of a web-based self- and peer-assessment system. computers and Education.
Topping, K. (1998). "Peer assessment between students in colleges and universities." Review of Educational Research, Vol. 68, pp.249-276.
Zhao, Y. (1998). "The effects of anonymity on computer-mediated peer review." International Journal of Educational Telecommunications, vol.4, No.4, pp.311-345.
Zimmerman, B. J., Bonner, S., & Kovach, R. (1996). Developing self-regulated learners. Washington, D.C.: American Psychology Association.
中文文獻
班杜拉(Albert Bandura)著、周曉虹譯(民84)。社會學習論(Social Learning Theory by Albert Bandura)。台北：桂冠。
涂金堂(民84)：國小學生後設認知、數學焦慮與數學解題表現之相關研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。
王尉任、劉旨峰、邱繼宏、賴雅惠、袁賢銘(民87)。WWW 網路合作學習環境之教材出版管理系統。1998 台灣區綱際網路研討會(TANET 98)論文集。花蓮：國立東華大學。
林珊如、楊國鑫、劉旨峰、袁賢銘(民90)。工業職業學校組合語言程式設計推行同儕互評的個案研究：互評效度及學生態度。技術學刊，第十六卷，第四期。
林珊如、劉旨峰、鄭明俊、袁賢銘(民89)。網路研討會教學法的學習成效及同儕互評的信度與效度。遠距教育，第15、16 期，pp. 41-55。
邱繼宏、王尉任、袁賢銘、林珊如(民87)。架構在web 上的作業相互評量系統。1998 台灣區綱際網路研討會(TANET 98)論文集。花蓮：國立東華大學。
張春興(民83)。教育心理學---三化取向。台北：東華。
簡茂發(民89)。教育概論。台北：師大書苑。
簡茂發(民89)。多元化評量之理念與方法。飛揚專刊。第七期。
陳俊宏(民90)。PHP and MySQL 徹底研究網頁資料庫設計。台北：旗標出版股份有限公司。
施威銘研究室(民90)。Red Hat LINUX7+CLE1.0 實務應用。台北：旗標出版股份有限公司。
施威銘研究室(民91)。Mandrake Linux 8.2 玩家實戰。台北：旗標出版股份有限公司。
王俊斌著(民91)。FreeBSD 入門應用。台北：博碩文化股份有限公司。
風信子、施威銘研究室(民90)。JavaScript 最新網頁製作。台北：旗標出版股份有限公司。
溫明麗(民87)，批判性思考教學—哲學之旅，二版，台北：師大書苑。
劉旨峰(民88)。網路同儕互評系統的學生群組分析。國立交通大學資訊科學研究所碩士論文。
劉旨峰、林珊如、袁賢銘(民90)。以網路同儕互評系統支援設計科學活動：實例探討。中央大學：全球華人教育資訊科技學術研討會(GCCCE 2001)。
劉旨峰、林珊如、袁賢銘(民90)。大學生學習策略與學習動機預測其網路同儕互評之學習成就。中國文化大學：2001全國計算機會議( 2001 National Computer Symposium, NCS'01)，K172-183。
劉旨峰、周宜興、林珊如、袁賢銘(民90)。科技英文編修課程推行網路同儕互評的實例：學生態度實例分析。中央大學：全球華人教育資訊科技學術研討會(GCCCE 2001)。
劉旨峰、楊國鑫、林珊如、袁賢銘(民90)。推廣網路同儕互評系統於高級工業職業學校之經驗談。2001資訊與教育雜誌特刊：九年一貫資訊教育，頁114-126。
楊國鑫(民90)。「推廣網路同儕互評系統於高級工業職業學校教學課程之研究」。國立交通大學資訊科學研究所碩士論文。
黃耿鐘（民90）。網路學習檔案評量系統及學習檔案成效指標之研究。臺南師範學院教師在職進修資訊碩士論文。
黃國鴻、許志宇（民91）。自評與同儕互評之網路學習系統。國科會九十年度資訊教育學門成果討論會報告（計畫編號：NSC 90-2520-S-324-001）。
葉家忠（民89）。出題與同儕評題支援系統之設計及評估。國立中央大學資訊工程研究所碩士論文。
惠子安（民90）。基於凱利方格技術的網路互評系統。元智大學資訊工程學系碩士論文。
鄒佳蕙（民91）。網路同儕互評、楷模學習在小組合作環境下對學習績效與電腦態度。國立中央大學資訊管理學系碩士在職專班碩士論文。
劉旨峰（民91）。網路同儕互評的探討、實施、評估與增進實施品質的建議。[Online]. Available: http://192.83.184.35/ec2002/Pdf/E035全文.pdf (2003.04.1)。
徐雍智、蔡今中、陳明璋(民91)。數學創意類比與同儕評量及其網路案例設計之初探。師大學報：科學教育類，第四十七卷，第一期，頁1-14。
林英文(民91)。線上同儕評量對資訊技能學習成效之探討。國立師範大學資訊教育研究所碩士論文。
董怡松、劉旨峰（民92）。適用於幼兒藝術教育的網路同儕評量系統：系統分析與設計之初探性研究。明新科技大學：2003幼保實務與理論之對話－幼兒藝術研討會。
陳信汛（民91）。應用群集技術支援國小學童網路同儕互評之研究。國立台南師範學院資訊教育教學碩士班碩士論文。
鄭守杰（民92）。網路同儕互評對國小學童學習成效之影響。國立成功大學教育研究所碩士論文。
董怡松（民92）。推廣網路同儕評量於國民中學教學課程之研究：以電腦課程網頁製作為例。國立交通大學網路學習研究所碩士論文。

指導教授

陳國棟(Gwo-Dong Chen)

審核日期

2004-7-12

推文