網路互動式腦力激盪之分析與實作

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姓名

王堯政(Kingsley Wang) 查詢紙本館藏

畢業系所

資訊工程學系

論文名稱

網路互動式腦力激盪之分析與實作
(The Analysis and Implementation of Web-based Collaborative Brainstorming)

相關論文

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摘要(中)

近年來，網際網路的蓬勃發展全面的改變了人們的生活，而教育的型態也因此受到了革命性的轉變，發展出新一代的網路學習科技，在網際網路所及的地方，任何人可以在任何時間參與學習，而龐大的資料則成了學習過程中最好的參考資源。然而網路學習雖然為教育帶來了如此多的益處，但是確也隱藏著許多隱憂，諸如網路資源雖然豐富，確不能保證其正確性，而是雜亂且缺乏結構性的，容易誤導師生降低學習的效率，亦或網路學習難以掌握學習者的狀況，相當需要學習者的自主能力等等。因此為了避免網路學習所帶來的缺點，提供一整套規劃好的學習流程來引導學生學習，在本研究中，我們將傳統的腦力激盪與網際網路結合，提出一種適合在網路環境下進行的「網路互動式腦力激盪」，以期讓老師能在最少的負擔下製作出完整的腦力激盪式教學內容，而學生則能在引導下與同儕互助合作完成正確的知識的探索與學習。為了達成這個目的，本研究首先探討了傳統腦力激盪的特色，整理並分析出許多在與網路結合後會產生的優點及缺點，進而結合數種現存的理論而提出網路互動式腦力激盪。在探討完理論後，本研究接著以網路互動式腦力激盪為基礎，在網路上實作出一個教學平台，並與一所實驗學校合作，藉由實際的使用本平台以探討網路互動式腦力激盪實際的成效。實驗結束後，本研究先以問卷調查的方式回收使用者的心得，並在整理完結果後，針對問卷中顯示出的疑點再次進行面對面的訪談以進行確認。研究的最後則以實驗結果為基礎提出結論以及後續研究的方向。

關鍵字(中)

★ 小組式學習
★ 互動式學習
★ 腦力激盪

關鍵字(英)

★ Brainstorming
★ Collaborative

論文目次

摘要 I
誌謝 II
目錄 III
表目錄 V
圖目錄 VI
第1章、緒論 1
1.1 研究動機 1
1.2 研究目的 2
1.3 論文架構 3
第2章、文獻探討 5
2.1 典型腦力激盪 5
2.2 Creative Problem Solving 7
2.3 相關研究與系統之探討 11
第3章、系統設計 16
3.1 系統背景 16
3.2 設計理念 17
3.2.1 網路學習環境 18
3.2.2 學生本位式學習 19
3.2.3 小組式學習 20
3.2.4 模版化學習內容設計 24
3.2.5 參考資源管理 27
3.2.6 線上督導功能 28
3.2.7 即時溝通 29
3.3 系統架構 30
3.4 系統模組 32
3.4.1 管理模組 32
3.4.2 編輯模組 34
3.4.3 學習模組 37
3.4.4 監督模組 40
3.4.5 參考資源模組 41
3.4.6 線上傳訊模組 43
3.5 其他相關模組 44
3.5.1 教學計劃交換中心 45
3.5.2 學生學習教室 45
第4章、系統實作 47
4.1 系統環境 47
4.2 網路互動式腦力激盪專案 48
4.3 系統模組與功能 57
第5章、實驗結果與討論 84
5.1 實驗設計 84
5.2 實驗結果與系統評估 85
5.2.1 問卷結果與分析 86
5.2.2 訪談結果 94
第6章、結論 100
6.1 結論 100
6.2 未來工作 101
Reference 103
附錄A、步驟設計說明 105
附錄B、問卷 109

參考文獻

中文文獻
[1] 陳德懷、劉子鍵、莊益瑞(2001)。教師教學計劃知識分享平臺之建置與實作。【第五屆全球華人學習科技研究會大會論文集】。
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英文文獻
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[10] James M. Higgins. (1994). “101 Creative Problem Solving Techniques: The Handbook of New Ideas for Business.”
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[15] Wilkerson, L. (1995). “Identification of Skills for the Problem-Based Tutor: Student and Faculty Perspectives.” Instructional Science, 22, 303–315.

指導教授

陳德懷(Tak-Wai Chan)

審核日期

2005-7-13

推文