以部落格作品集評量為基礎之班級社會互助網路系統

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姓名

徐祿政(Lu-Cheng Hsu) 查詢紙本館藏

畢業系所

資訊工程學系

論文名稱

以部落格作品集評量為基礎之班級社會互助網路系統

相關論文

★ 學習馬賽克-以教科書內容置入平板之合作式情境學習遊樂場	★ 為使用知識而設計的電子書- 以參考手冊為模式的電子書設計
★ 為使用知識而設計的電子書- 將紙本書籍以及電子書提供社群共建的機制	★ 高互動低資源損耗之課堂學習系統設計與實際教學環境導入接受度探討
★ 依學生偏好及學習狀態建構之學習輔助者與知識協尋系統	★ 網路資訊與學習系統之中文全文探勘工具
★ 支援使用者觀點之線上分析系統	★ 由網站行為歷程以貝式學習建立學習者模式之引導系統
★ 網路合作學習系統與小組互動觀察工具	★ 依作品集評量方式並支援學習狀況分析與監控之網路學習系統
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摘要(中)

在數位學習的領域中，資訊技術工作者開發了許多的學習輔助系統來幫助學習，這些系統聚集了班上的學生，讓他們在一塊網路空間討論及分享知識。在最近幾年，擁有一個個人化的網路空間在現今的網路社會中是一個令人感興趣的現象。許多人喜歡建立自己的網站，部落格（blog），及相簿，喜歡表現自我，在這樣的趨勢下，在未來可以預見的是學生會比較喜歡使用這些個人化的服務而可能會導致這些網路空間的減少使用，除此之外，在一個超過40人的班級中，讓一個教師去解決這麼多學生的問題是非常困難的。所以，必須從這麼多的同學之中找出專家同學來幫助其他學生，或是從學生的個人化空間找出有用的資訊來幫助其他同學。
部落格（blog）在最近一兩年成了一個熱門的話題，網友們不需擁有太多的資訊技術即可建立個人網站，本篇論文中將提出使用部落格來製作學生之作品集，並透過即時通訊之技術讓學生在線上即可以進行交流與互動。而此系統同時提供了一個具有關懷式對話庫的即時通訊系統來促進學生的學習動機，以及透過提升專家同學的成就感使他們更願意去幫助其他同學。
本系統實驗對象為50位大一計概班－C#程式語言課程，利用8週的時間來進行實驗，而透過問卷與評量系統的分析，發現到這樣的機制與系統建立了一個合作學習與知識分享的班級社會網路。而本篇論文所提出的系統也促進了專家同學幫助的動機及鼓勵程度較差的學生學的更好。不但可以達成班級內的知識分享，學生也認為透過這樣的分享方式讓他們從其他同學中學到不一樣的新觀念與想法。學生也從鼓勵性的對話庫中建立起指導同學的成就感，也從鼓勵中激起學習的動機。

摘要(英)

In the field of e-Learning, IT workers develop a lot of learning system to help learning. These systems gather students in the same network space to discuss and share knowledge. In recent years, having a personal network space becomes an interesting phenomenon in the current information society. A lot of people like to build their own web sites, blogs and albums and show themselves. Under the situation, we can predict that students like to use such personal spaces without public network space in the future. Besides, it＇s hard for a teacher to solve all the questions in a over 40 students class. Therefore, we have to find out the expert students from the students to help the others or find out some useful information from the personal network space.
Blog is a hot issue in these two years. People can build their own websites without too much computer related skills. We will propose a system that uses blog to make e-portfolio and let students communicate and interact through the instant messenger. Besides, the system provides a caring dialog database to promote the students＇ motivation and let the expert students get the feeling of accomplishment to help the other students more.
The objects of experiment are the freshmen major computer science in the Introduction to Computer Science course – C# programming. We experimented for 2 months. After the analyses of questionnaires and assessment system, we can find out the mechanism and system build a cooperative learning and knowledge sharing class social network. The proposed system in this thesis also promotes the motivation of the expert students and encourages the students in lower degree. It can not only achieve knowledge sharing but also let the students learn more different ideas form other students. The students have the feeling of accomplishment from the encouragement dialog database and also have motivation of learning.

關鍵字(中)

★ 合作學習
★ 作品集評量
★ 部落格

關鍵字(英)

★ portfolio assessment
★ cooperative learning
★ blog

論文目次

摘要................................................................I
Abstract...........................................................II
誌謝...............................................................IV
目錄................................................................V
圖片目錄..........................................................VII
表格目錄.........................................................VIII
第１章緒論........................................................1
1-1、研究背景...................................................1
1-2、研究動機...................................................2
1-3、研究目標...................................................5
1-4、問題與對策.................................................5
1-5、論文架構...................................................7
第2章網路媒體服務與班級互助網路....................................8
2-1、個人化的網路媒體...........................................8
2-1-1、個人網頁.............................................8
2-1-2、電子佈告欄...........................................9
2-1-3、個人新聞台...........................................9
2-1-4、部落格..............................................10
2-2、社會互助網路..............................................12
2-2-1、作品集與評量系統....................................12
2-2-2、部落格與數位學習....................................13
2-2-3、連接部落格的工具....................................14
2-2-4、一對一的學習環境....................................15
第3章班級互助網路之規劃與流程....................................17
3-1、設計概念..................................................17
3-2、系統架構與流程............................................19
3-3、作品集評量模組............................................21
3-4、偏好設定模組..............................................22
3-5、推薦模組..................................................25
第4章系統實作....................................................28
4-1、學習與系統環境............................................28
4-2、知識分享與作品集收集系統..................................32
4-3、知識與偏好評量系統........................................34
4-4、知識與專家搜尋系統........................................37
4-5、具關懷對話庫的即時通訊系統................................38
第5章實驗分析與討論..............................................40
5-1、實驗背景..................................................40
5-2、實驗介紹..................................................40
5-2-0. 前置作業（熟悉部落格）..............................40
5-2-1. 實驗一..............................................41
5-2-2. 實驗二..............................................43
5-2-3. 實驗三..............................................45
5-3、統計分析..................................................47
5-4、實驗結論..................................................50
第6章結論........................................................52
參考文獻...........................................................53
中文部分.......................................................53
英文部分.......................................................53

參考文獻

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林明松（1998）"依作品集評量方式並支援學習狀況分析與監控之網路學習系統"，國立中央大學資訊工程研究所碩士論文。
夏希璿（2005）"以Wiki為基礎建構供線上小組合作與線上教材使用的知識共建平台"，國立中央大學資訊工程研究所碩士論文。
林淑美（2005）"Blog在課後輔導之應用"，國立中央大學資訊工程研究所碩士論文。
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指導教授

陳國棟(Gwo-Dong Chen)

審核日期

2006-7-21

推文