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    日期題名作者
    2017-08-01 基於社會認知與社會資本理論之網路創造社群社會網路分析;Social Network Analysis of Networked Creation Community Based on Social Cognitive and Social Capital Theory 劉晨鐘
    2017-08-01 探討合作多產式虛擬實驗室與其對電腦網路學習的影響;Investigation of Collaborative and Productive Vi Rtualization-Based Lab and Its Effect to Learn Computer Networks 黃武元
    2017-05-08 106年網路學習科技研究所(不分組)-計算機概論-入學考試題 網路學習科技研究所不分組
    2017-01-03 數位遊戲式英文學習之獎章機制對學童學習成效與學習滿意度探討;The Effects of Digital Badge on English Learning Performance and Learning Satisfaction in Digital Game-Based Learning 薛安鈺; Hsueh, An-Yu
    2016-12-27 基於領導能力分組模式之專題導向學習對於學習者的認知層次、創造力與學習成效之影響-以大學工程教育課程為例;The effect of project-based learning based on leadership grouping mode on learners′ cognitive levels, creativity and learning achievement: two studies of university engineering education 黃鏡晟; Huang, Jing-Sheng
    2016-12-27 探討高職學生使用“無所不在物理系統”時的學習行為及學習成效;Investigation of Learning Behaviors and Learning Achievement of Vocational High School Students Using an Ubiquitous-Physics App 思萍, 戴; PURBA, SISKA WATI DEWI
    2016-11-28 探討先備知識對學習者在使用鷹架英文學習系統的影響: 限制與扣分機制;The Effects of Prior Knowledge on the Use of English Learning Systems with Scaffolding Instruction: Limitation and Deduction 陳軒竹; Chen, Hsun-Chu
    2016-08-31 解釋數學:透過科技支援創作與討論以增強小學生的數學溝通能力;Explaining Mathematics: Technology Enhanced Elementary Students′ Mathematical Communication Abilities through Creation and Discussion 楊馥祤; Yang,Fu-Yu
    2016-08-31 以即時鷹架為基礎的數位學習平台協助大學生在複雜問題情境中學習重要學習策略之系列研究:學習策略與認知負荷的探討、評估工具的發展以及學習環境的開發與評估-子計畫三:以整合「集群式資訊搜尋」之合作論證學習平台提升學習者之社會互動與學習成果:平台開發、學習歷程分析與後設認知鷹架設計;Promoting Students’ Social Interaction and Learning Outcomes with the Collective Information Searching and Collaborative Argumentation Learning System (Ciscals): System Development, Learning Process Analyses and Metacognitive Scaffolding Design 吳穎沺; 蔡孟蓉; 許衷源; 白宏達; 劉子鍵
    2016-08-31 基於「合作問題解決」之電腦模擬輔助科學學習:系統平台與促進科學教師「合作科學問題解決」表現與「科技教學內容知識」(TPACK)發展的教師專業成長課程之開發與評估;A Collaborative Problem Solving Approach to Support Science Learning: the Development and Evaluation of Platform and Science Teacher Professional Developing on Collaborative Scientific Problem Solving Performance and TPACK 吳穎沺; 劉晨鐘

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