U-learning環境中資源管理、資料存取與評量策略之研發與應用---子計劃三：『U-learning環境中資料存取與呈現技術之研究與應用』; Research and Applications of Ubiquitous Content Access and Representation in U-Learning Environments

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题名:	U-learning環境中資源管理、資料存取與評量策略之研發與應用---子計劃三：『U-learning環境中資料存取與呈現技術之研究與應用』;Research and Applications of Ubiquitous Content Access and Representation in U-Learning Environments
作者:	楊鎮華
贡献者:	資訊工程學系
关键词:	無所不在(ubiquitous);無所不在的學習(u-learning);情境感知(context-aware);合作學習(collaborate learning);ubiquitous;ubiquitous learning;context-aware;collaborative learning;科學教育
日期:	2007-07-01
上传时间:	2010-12-21 17:33:35 (UTC+8)
出版者:	行政院國家科學委員會
摘要:	由於感知科技發展日新月異，使得情境感知(context-aware)對於週遭環境的資訊偵測與情境取得已有日趨成熟的應用，因此也促使無所不在的學習(u-learning)環境被建置與實現。在無所不在(ubiquitous)的環境下人們所關切的問題多以資料存取與呈現技術為首要切入之考量。有基於此，本計畫提出在u-Learning 環境中資料存取與呈現技術之研發與應用。在此計畫中我們將發展整合服務與資源存取之機制並將其應用於u-learning 環境中，以提供學習者從無所不在的學習環境中進行合作學習(collaborate learning )，並使所有參與的學習者透過這樣的機制來分享彼此的知識與學習經驗。為了達到上述之目標，本計畫將致力於研究並發展在u-learning 環境下之資料存取與呈現技術及其應用，再輔以先前計畫中所實做以情境感知為基礎的多媒體內容調適機制之相關研究應用於本計畫中，並達成將人與物，因時因地因事做最適當的配對，讓學習者在對的時間、對的地點，能順暢地使用u 化的學習內容與服務，並做適性的u 化合作學習活動為其首要目標。本計畫的研究重點可分為下列四個主要模組：第一、學習資源存取模組提供了一個以P2P (Peer-to-Peer) 資源存取方式的學習環境，讓在以校園為單位的資源存取範圍內，存取由子計畫一、二所提供的一切相關學習資源與記錄來進行個人化的學習、測驗與評量，並透過P2P 學習環境，強化學習資源分享。第二、多媒體資源呈現模組：針對不同的數位內容格式進行內容調適，並提供內容呈現功能以便學習資源能適當的在使用者所持的學習行動載具上呈現，將訊息適時適地的傳送給學習者，以引導學習者最佳之學習方向與興趣。第三、群組討論與註記模組：提供群組成員對學習資源之即時討論與資料交換功能。另外亦提供對於物件的註記功能，以促使內隱的知識透過註記與說明將其清楚的表達出來，進而成為外顯的知識，並更進一步地將知識分享透通化。第四、情境資訊分析模組：針對人、事、時、地、物的情境資訊(context information) 進行彙集與分析，將對的事物在對的時間與空間裡傳給對的人。這包括了人的興趣喜好(preference)、行事曆(calendar)、社交(social)、能力(accessibility)、專業 (expertise)、正在進行的事件(event)、所在的位置(location)、所持的裝置(devices)、與所處的網路環境(network) 等等。研究期間：9508 ~ 9607
關聯:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
显示于类别:	[資訊工程學系] 研究計畫

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