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    Title: 「審定本」高中歷史教科書比較研究 ---關於「國共關係」教材部分
    Authors: 彭德全;Te-Chuan Peng
    Contributors: 歷史研究所碩士在職專班
    Keywords: 歷史教科書;國共關係
    Date: 2005-12-14
    Issue Date: 2009-09-22 09:31:38 (UTC+8)
    Publisher: 國立中央大學圖書館
    Abstract: 民國七十八年(1989),教育部為因應社會多元化、教育自由化的趨勢,逐步開放中小學教科書編輯制度,改採審定制度。在八十四年(1995)十月修正發布「高級中學課程標準」,其中有關歷史科教材綱要與民國七十二年(1983)公佈之高中課程標準的教材綱要作一比較,其最大特色,就是改採專題式的方式敘述,與原有採取包羅式者不同。 面對教科書的開放,教育部有所因應,由國立編譯館負責教科書的審查工作。而教科書開放審訂制,優劣與否,是見仁見智的問題;國立編譯館審定工作的良窳,意見亦甚多,看法分歧。 對於「審定本」六個版本的教科書,有關「國共關係」教材,在基本架構方面,從「編輯大意」、「教科書編輯者」,到「章節分布」、「大事年表」、「教材中所列人物」比較分析,最後對於「插圖」、「地圖」、「教學評量」、「輔助學習特色」、「提供的教學資源」加以比較分析;此外,也與民國七十二年(1983)的「統編本」教科書加以比較分析。 教科書有關「國共關係」教材,在實質內容方面,分為聯俄容共、清黨、剿共、西安事變、合作抗日及國共內戰六個項目加以比較研究;檢視教科書是否符合史實,編者觀點,立論是否客觀;並與七十二年(1983)的「統編本」教科書加以比較研究。 國民黨丟掉大陸山河,不見歷史教科書針對當年敗戰的原因提出虛心檢討,做為歷史教訓。在政黨輪替後,新的執政者也未用心檢視教科書的內容,針對過去國民黨刻意隱瞞、美化的歷史教科書提出檢討。而歷史教科書在進入現代史之後,以國民黨為歷史中心的中國歷史教科書,直到西元2000年台灣首次政黨輪替之後,迄今仍未改變。
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