跨領域資電工程教育融入CDIO架構與Capstone實作課程之發展、實施與成效評估-跨領域資電工程教育課程實施與應用 (跨領域工程教育人才培育與研究計畫) ;Interdisciplinary Eecs Engineering Education Curriculum Implementation and Application

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題名:	跨領域資電工程教育融入CDIO架構與Capstone實作課程之發展、實施與成效評估-跨領域資電工程教育課程實施與應用 (跨領域工程教育人才培育與研究計畫);Interdisciplinary Eecs Engineering Education Curriculum Implementation and Application
作者:	張嘉惠;楊鎮華;黃琴雅;陳彥文
貢獻者:	國立中央大學資訊工程系
關鍵詞:	科學教育
日期:	2018-12-01
上傳時間:	2018-05-02 17:18:37 (UTC+8)
出版者:	科技部
摘要:	過去台灣的工程教育大都以知識的傳播為主，注重理論基礎與學術研究的挑戰，對於實作的能力的培養，並非首要。資訊領域雖然因快速發展，對於新課程的導入與實作人才的培育較其他工程領域更為頻繁活躍，然而對於市場需求的了解、與跨領域創新想法的培育較為有限。再者因為少子化的闗係加上選校不選系策略，許多學生在考上大學後往往欠缺有力的動機，在學習上多屬被動的跟隨者，這對於國家產業的發展極為不利。如何激發學生的好奇心與創造力，是當前工程教育必須積極面對的問題。本計畫為“跨領域資電工程教育融入CDIO 架構與Capstone 實作課程之發展、實施與成效評估”之子計畫二“跨領域資電工程教育課程實施與應用”。我們預計以“創意與創業學分學程” 以及“巨量資料分析”兩個學分學程，做為跨領域資電工程教育課程的推動主軸，輔以 “創意學習”以及“無線網路專題”兩門課程，應用CDIO 課程架構及Capstone 實作，落實(1)需求導向設計、(2)做中學之課程特色。為提升學生對產業與市場的了解，我們再加上由企管、資工跨領域“雙師”合授課程，兼顧(3)產品行銷企劃，及(4)跨領域團隊合作的目標。最後在如何激發學生的動機上，我們希望從關注學生上課情緒，來調整課堂上課的步調，讓學生都能因為主題的吸引而在專注學習。
關聯:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
顯示於類別:	[資訊工程學系] 研究計畫

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