English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 64745/64745 (100%)
造訪人次 : 20424290      線上人數 : 333
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋


    請使用永久網址來引用或連結此文件: http://ir.lib.ncu.edu.tw/handle/987654321/7876


    題名: 台灣與日本之十二年數學課程比較
    作者: 洪雅齡;Ya-Ling Hong
    貢獻者: 數學研究所
    關鍵詞: 台灣教育;日本教育;台灣與日本12年數學綱要比較分析
    日期: 2005-06-10
    上傳時間: 2009-09-22 11:07:52 (UTC+8)
    出版者: 國立中央大學圖書館
    摘要: 本研究是採取文獻法,旨在探討台灣與日本兩國之小學、初中及高中數學課程綱要並做比較及分析,其中台灣是參考「92年版九年一貫課程正式綱要」及「93年版普通高中課程暫行綱要」,日本則是參考「87年版小、中學校學習指導要領」及「88年版高等學校數學學習指導要領」。主要內容包括台灣與日本的教育制度及數學課程內容。就教育制度而言,主要簡介兩國中小學的課程設計,如授課時數與修課規定。數學課程內容則簡介兩國數學綱要的教育目標、課程比較對照分析。 此研究主要可歸納出幾項結論: (1)台灣與日本兩國的學制及教育改革背景極為相像。 (2)台灣與日本兩國的數學課程內容之編排方式相似。 (3)就數學課程綱要來看,台灣較日本詳細且較能明確指示教師該教的內容。 (4)就數學課程綱要來看,日本欲讓學生修讀的內容較台灣少。 有鑑於日本與我國同屬亞洲國家且教育改革背景頗為類似,因此研究日本數學課程,以期能藉此研究對我國的數學課程改革有所助益。
    顯示於類別:[數學研究所] 博碩士論文

    文件中的檔案:

    檔案 大小格式瀏覽次數
    0KbUnknown1074檢視/開啟


    在NCUIR中所有的資料項目都受到原著作權保護.

    社群 sharing

    ::: Copyright National Central University. | 國立中央大學圖書館版權所有 | 收藏本站 | 設為首頁 | 最佳瀏覽畫面: 1024*768 | 建站日期:8-24-2009 :::
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋  - 隱私權政策聲明