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姓名	吳怡蒨(Yi-chien Wu)  查詢紙本館藏	畢業系所	學習與教學研究所
論文名稱	新移民家庭子女口語敘說能力之發展 (Coherence and Cohesion in New Taiwanese Children’s Picture-Elicited Narratives)
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摘要(中)	本研究主要是以橫斷發展性研究之方式，探討新移民家庭子女口語敘說能力的發展情形，及輔以問卷調查之方式，探討家庭背景環境變項與其表現之相關性。研究對象為新移民家庭子女與一般家庭子女各33名，分別為中班（10人）、大班（11人）和小一（12人）幼童，共66名。研究設計是透過幼童自行敘說無字圖畫書之歷程，個別蒐集其口語敘說語料。資料分析是從鉅觀結構與微觀結構兩面向來探討其構成內涵與差異情形，前者以故事結構分析幼童在各故事結構要素組成與表現特徵，後者為比較其凝聚詞彙的使用情形。研究結果主要四項發現，一、新移民家庭子女的連貫能力表現並未隨著年齡增長而不同，且較一般家庭子女表現來得差。二、新移民家庭子女的凝聚能力因著年齡的不同而有所差異，且表現與一般家庭子女相當。三、母親的社經地位越高，新移民家庭子女之口語敘說整體能力越好。四、親子互動的相關變項皆未達統計上的顯著水準。本研究試圖對新移民家庭子女語言發展情況能有所了解，以針對現狀提供必要之協助與建議。
摘要(英)	The purpose of the study was to exam the structural development of New Taiwanese Children’’s narratives and the effects of background variables (e.g., age, vocabulary size, maternal socioeconomic status, parent-child shared book reading experience) on their narratives. Participants were 66 children of three age groups (5-, 6-, and 7-year-old). Half of the children were New Taiwanese Children born to immigrant women from Southeast Asian countries and the other half were Taiwanese Children. Each child was asked to produce oral narratives using a wordless picture book. Children’’s narratives were analyzed for coherence and for cohesion. The results suggested that the performance of New Taiwanese Children’’s narrative coherence did not differ significantly by age, but scored lower than Taiwanese Children. However, age-related differences were observed both in New Taiwanese Children and Taiwanese Children’’s narrative cohesion. Overall, narratives were not related to background variables in New Taiwanese Children except maternal socioeconomic status.
關鍵字(中)	★ 口語敘說能力 ★ 語言發展 ★ 故事結構分析 ★ 新移民家庭子女	關鍵字(英)	★ children of immigrant women ★ story grammar ★ narrative development ★ language development
論文目次	目 錄 I 圖 次 III 表 次 V 第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的與研究問題 4 第三節 名詞解釋 4 第二章 文獻探討 7 第一節 兒童口語敘說能力的發展 7 第二節 非主流兒童口語敘說能力之相關研究 11 第三節 口語敘說能力分析 18 第三章 研究方法 25 第一節 研究對象 25 第二節 研究設計、工具與材料 25 第三節 研究程序與資料蒐集 28 第四節 資料編碼與分析 29 第四章 結果分析分析與討論 39 第一節 研究對象 39 第二節 鉅觀結構之連貫性表現 40 第三節 微觀結構之凝聚性表現 55 第四節 家庭環境與口語敘說能力之關係 62 第五章 結論與建議 67 第一節 結論 67 第二節 建議 68 參考文獻 71 附錄一 家庭語文環境問卷調查表 81 附錄二 故事結構分析架構表 88 附錄三 故事結構分析檢核表 81 附錄四 凝聚詞彙編碼原則 91
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指導教授	辜玉旻(Yu-min Ku)	審核日期	2008-7-14
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