短篇故事分類與敘述

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姓名

劉美青(Mei-ching Liou) 查詢紙本館藏

畢業系所

電機工程學系在職專班

論文名稱

短篇故事分類與敘述
(Categorization and Statement of Short Figure Card Stories)

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摘要(中)

本研究的內容以Rumelhart(1975)的『故事文法結構』為主軸，透過故事文法內的各個要素的安排來發展故事內容。利用德國維寶（Ravensburger）出版的“TELL-A-STORY”故事圖卡來作為論文研究的工具。
在論文中經由整理歸納“TELL-A-STORY”故事圖卡的特性，得以定義出三大故事的類型，再透過分析現有的故事文法結構，配合常見的故事敘述方法，進而定義一組故事情節(storyline)的規則。在此規則下，說故事機器人(Storytelling Robot)能完整說出一則符合語言邏輯的故事內容，進而達到幼童語言學習的效果。

摘要(英)

Based on the Rumelhart’s “Story Grammar” (1975), in this thesis, it is applied to develop the story contents by arranging all the elements in the story grammars and define the types of different stories accordingly. Ten sets of short figure card stories “TELL-A-STORY” published by Ravensburger, Germany are used as the development tool.
Due to the flexibility and diversification of the “TELL-A-STORY” short figure cards, we can rearrange the order of these cards in a set according to the suggested structure. In this thesis, the existing story grammars are analyzed in the first beginning by considering the commonly used ways in telling stories and then three types of these stories are categorized by defining a rule of storyline. By applying this rule, storytelling robot can perform a reasonable story and then improve the children learning.

關鍵字(中)

★ 機器人
★ 說故事
★ 故事情節
★ 故事圖卡

關鍵字(英)

論文目次

摘要 III
Abstract IV
致謝 V
目錄 VI
圖目錄 VIII
表目錄 X
第一章緒論 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究動機 2
1.3 論文架構 4
第二章兒童語言學習之理論與研究 5
2.1 故事結構在幼教上的應用 5
2.1.1 幼童語言能力之分析 5
2.1.2 故事文法結構與幼教研究 6
2.2 兒童語言學習情境 7
2.2.1 電子故事書的採用 7
2.2.2 說故事機器人的運用 9
第三章故事文法結構與情節分析 12
3.1 故事基模理論 12
3.2 故事文法結構 14
3.2.1 故事結構的歷史 15
3.2.2 Rumelhart故事文法結構 16
3.3 故事情節結構定義與分析 20
3.3.1 故事情節定義 20
3.3.2 故事情節結構分析 21
第四章故事圖卡簡介與分類 24
4.1 Tell-A-Story故事圖卡簡介 24
4.2 故事圖卡的三大分類 25
4.2.1 連續動作類型 25
4.2.2 因果關係類型 31
4.2.3 複雜性剪輯類型 34
4.3 說故事機器人使用環境 36
第五章結論 38
參考文獻 39

參考文獻

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指導教授

陳竹一(Jwu-e Chen)

審核日期

2015-8-24

推文