| 姓名 |
莊于進(Yu-Chin Chuang)
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畢業系所 |
網路學習科技研究所 |
| 論文名稱 |
科學閱讀平台對於國小學生科學閱讀學習成效之影響
(The effects of using an online reading platform on elementary students′ scientific reading)
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| 摘要(中) |
本研究主要目的在探討科學閱讀平台對於國小學生科學閱讀學習成效之影響。本研究採用準實驗研究法設計實驗，包括前測、實驗處理、後測等實驗過程。實驗組接受科學閱讀平台融入閱讀活動之學習策略，控制組則採用一般傳統紙本閱讀之方式進行。實驗共進行6次閱讀活動，內容為取自改編自科學新聞報導之文本，藉以結合時事並幫助學生學習新知識。希望瞭解科學閱讀平台對於國小學生科學閱讀學習成效之影響。
本研究之研究對象為彰化縣某國小五年級學生，實驗組與控制組各有22人，總共44人，採用成對樣本ｔ檢定等統計方法，得到研究結論如下:
1.使用科學閱讀網進行科學閱讀活動後的表現有提升。
2.使用科學閱讀網進行科學閱讀活動後，高學習成就及低學習成就者表現提升階有顯著成效。
3. ｢網路科學閱讀系統｣之使用者與未使用｢網路科學閱讀系統｣之學習者於閱讀學習活動後，前者閱讀能力提升較多，且兩者之間有顯著的差異。
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| 摘要(英) |
The main purpose of this study is to explore the impact of the scientific reading platform on the effectiveness of science reading in primary school students.
This study used quasi-experimental research method to design experiments, including pre-test, experimental treatment, post-test and other experimental procedures. The experimental group accepted the learning strategy of the scientific reading platform into the reading activity, and the control group used the traditional traditional paper reading method. The experiment consisted of six reading activities, which were taken from texts adapted from science news reports to combine current events and help students learn new knowledge. I hope to understand the impact of the scientific reading platform on the effectiveness of science reading in primary school students.
The research object of this study is fifth-grade students of a national junior college in Changhua County. There are 22 people in the experimental group and the control group, a total of 44 people. Using statistical methods such as paired sample t-test, the research conclusions are as follows:
1.Improved performance after using Science Reading Network for scientific reading activities
2.After using the Science Reading Network for scientific reading activities, high learning achievement and low learning achievement performance improvement results have achieved remarkable results.
3.After reading the learning activities, the users of the "Internet Science Reading System" and the learners who did not use the "Internet Science Reading System" have higher reading ability and there are significant differences between the two.
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| 關鍵字(中) |
★ 科學閱讀
★ 閱讀素養
★ 網路科學閱讀系統
★ 科學文本 |
關鍵字(英) |
★ Scientific literacy
★ Science reading
★ Online Science Reading System |
| 論文目次 |
目錄
摘要 i
Abstract ii
第一章 緒論 1
第一節 、研究背景與動機 1
第二節 、研究目的 3
第三節 、研究問題 4
第四節 、名詞解釋 5
第五節 、研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 7
第一節 、科學素養與科學閱讀 7
第二節 、科學文本 13
第三節 、線上閱讀平台 16
第四節 、數位閱讀與紙本閱讀 19
第五節 、綜合探討 21
第三章 研究方法 22
第一節 、研究對象 22
第二節 、研究架構與設計 22
第三節 、研究工具 26
壹、 系統介面設計 26
貳、 前測及後測題目 36
參、 系統使用後回饋問卷 37
第四節 、資料處理與統計 41
第四章 研究結果與討論 42
第一節 、使用科學閱讀網進行科學閱讀活動後的表現影響 42
第二節 、使用科學閱讀平台進行科學閱讀活動後與使用傳統紙本閱讀進行科學閱讀活動後的表現分析 43
第三節 、使用科學閱讀平台對於高成就學習者及低成就學習者之影響 44
第四節 、科學閱讀平台之使用者對於系統使用回饋之分析 45
壹、 對科學閱讀系統的態度 45
貳、 對於系統功能效用之態度 46
參、 開放式問題 49
第五節 、小結 50
第五章 、結論與建議 51
第一節 、結論 51
第二節 、建議 52
參考文獻 54
附錄 56
前測文本 56
後測文本 57
後測問卷 58 |
| 參考文獻 |
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黃淑惠(2016) 。科學閱讀融入探究教學之研究─ 以四年級月亮單元為例.國立屏東大學科普傳播學系數理教育碩士班碩士論文。
陳玉萍(2011)。國小高年級科學閱讀活動實施之行動研究,國立台中教育大學科學應用與推廣學系學位論文。
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台北市。
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張新仁（2009）。台灣閱讀摘要研究回顧與前瞻。台灣閱讀研究回顧與展望座談會手冊，69-83。
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| 指導教授 |
吳穎沺(Ying-Tian Wu)
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審核日期 |
2019-7-26 |
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