| 姓名 |
陳欣妤(Xin-Yu Chen)
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畢業系所 |
中國文學系 |
| 論文名稱 |
常用形聲字聲符兼義探析與華語文教學應用
(Discussion of Phonetics that convey mean-ing and Teaching application in commonly used Phono-semantic compound characters)
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| 摘要(中) |
在華語文教學中形聲字的聲符應用教學法一直被廣泛討論，教師們已普遍注意到漢字中形聲字的特殊性。在此篇論文之前，臺灣的華文所已有研究此主題的論文發表，然華文所的研究主要針對教學方面，對於理據的考察較不深入。
本論文的研究目的之一就是補齊形聲字聲符兼義的理論依據，梳理常用形聲字的兼義聲符字群，幫助後續研究形聲字聲符兼義相關主題的華語教學者有更多材料可以參考使用。
第二章考察聲符兼義的相關學理，整理出歷代學者對於聲符兼義的看法，強化聲符兼義的確存在的正當性，證明此論題具有研究的價值。第三章根據〈以最佳化及機率分佈標記形聲字聲符之研究〉的研究成果進行形聲字聲符兼義字例探索。此章共分析了171個同聲符常用字字例，其中121字兼核心義或引申義，推測在常用形聲字中聲符兼義者的確佔大多數，約占71%。
第四章針對研究的聲符兼義字群，參考現行的華語教科書編排，自製了教材，主要想了解學習者學習漢字的習慣，和對自編教材的觀感，因此發放了問卷。問卷調查對象為正在學習中文或曾學過中文、母語非中文的外籍學生或華裔學生，共回收有效問卷208份。根據調查統計結果，顯示八成以上受調者認同此份以聲符兼義概念設計的教材。
據此筆者預測聲符兼義概念在漢字教學上具有十足的發展前景。 |
| 摘要(英) |
The teaching application of phono-compound characters of xíngshēng (形聲; phono-semantic compound characters) are widely discussed in the education of Chinese. The teachers were already known the specificity of xíngshēng in Han-Zi (漢字). Before this study, there has the thesis about this theme been published by the Graduate Program of Teaching Chinese as a Second Language in Taiwan. However, the institution of Chinese was focused on the education, so the investigation of justification was not enough thorough.
One of the object in this study is completion of the justification in sheng-fu-jian-yi (聲符兼義; phonetic components with meaning) of xíngshēng. To organize the common words of sheng-fu-jian-yi that can help the teachers who teach Chinese as a second language for the study of sheng-fu-jian-yi.
In the second chapter, I investigated the study about sheng-fu-jian-yi, and sorted out the view of scholars of the past about sheng-fu-jian-yi to prove the research value of this theme and improve the existential rationality of sheng-fu-jian-yi. In the third chapter, I did the exploration about the sheng-fu-jian-yi by the result of “Annotating Phonetic Component of Chinese Characters Using Constrained Optimization and Pronunciation Distribution” (〈以最佳化及機率分佈標記形聲字聲符之研究〉). I analyzed 171 words of the same group in phonetic components and 121 of them were combined the main meaning or extended meaning. And 71% of common words in xíngshēng are phonetic components with meaning.
In the fourth chapter, to focus on the research of the words in phonetic components with meaning, I wrote the subject-matter by referred the current textbooks. In addition, I distributed the questionnaire to the people who are foreign students and studying Chinese or has studied Chinese. According the result of 208 questionnaires, more than 80% of the respondents can approve the subject-matter of sheng-fu-jian-yi. Therefore, I predict the concept of sheng-fu-jian-yi in methods of Han-Zi teaching has the great prospect. |
| 關鍵字(中) |
★ 形聲字
★ 聲符兼義
★ 華語文教學 |
關鍵字(英) |
★ phono-semantic compound characters
★ phonetic components with meaning
★ teaching Chinese as a second language |
| 論文目次 |
第壹章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究範圍與方法 6
第三節 現有研究成果之評述 8
一、專業書籍 8
二、學位論文 11
三、單篇論文 12
第四節 預期成果 14
第貳章 聲符兼義相關學理探究 16
第一節 聲符兼義歷史流變 16
第二節 形聲字中的聲符功能探討 29
第三節 聲符兼義與漢字教學 39
第四節 小結 47
第參章 常用形聲字聲符兼義情形探析 50
第一節 常見聲符字表前20% 之聲符常用字群探析 51
一、「分」 51
二、「方」 58
三、「包」 66
四、「交」 75
五、「肖」 84
第二節 前21%-35%常見聲符常用字群 91
一、「可」 91
二、「青」 98
三、「氐」 107
四、「半」 112
五、「加」 117
六、「皮」 123
第三節 36%-60%常見聲符常用字群 130
一、「辰」 130
二、「叚」 136
三、「廷」 141
四、「巠」 145
五、「侖」 151
六、「枼」 156
第四節 小結 160
第肆章 教學研究設計與調查 163
第一節 研究工具 163
第二節 研究方法與結果 181
第伍章 結論 189
參考書目 192
一、古籍(依年代先後排序) 192
二、專書(依作者姓氏筆畫由少至多排序) 195
三、期刊論文(依作者姓氏筆畫由少至多排序) 200
四、學位論文(依作者姓氏筆畫由少至多排序) 202
附錄一 調查問卷 204
字例頁碼 206 |
| 參考文獻 |
一、古籍(依朝代先後排序)
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[漢]司馬遷撰，[南朝宋]裴駰集解：《史記》(臺北：世界書局，1986年，《景印摛藻堂四庫全書薈要》影印欽定四庫全書薈要)。
[漢]楊雄撰；[晉]郭璞注：《方言》(北京：中華書局，2018年2月三刷)。
[漢]班固撰；顏師古注：《漢書》(臺北 : 宏業書局，1996年3月再版)。
[漢]許慎著、[清]段玉裁注：《圈點段注說文解字》（臺北：萬卷樓，民91再版）。
[漢]許慎撰；段玉裁注；許惟賢整理：《說文解字注》(江蘇：鳳凰出版社，2007年12月初版)。
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[漢]鄭玄注；[唐]賈公彥疏；陸德明音義：《周禮注疏》(臺北：臺灣商務，1983年初版，《景印文淵閣四庫全書》影印《欽定四庫全書》)。
[漢]鄭玄注；[唐]孔穎達疏：《禮記正義•中庸》(北京：北京大學出版社，2000年12月第一版，出自李學勤主編：《十三經注疏》套書)。
[晉]杜預注；[唐]孔穎達疏：《左傳正義》(臺北：廣文書局，1972年再版)。
[晉]楊泉：《物理論》 (臺北：新文豐出版，1985年，出自套書《叢書集成新編21》)。
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[梁]昭明太子撰；[唐]李善注：《昭明文選》(臺北：文化圖書，1979年再版)。
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[唐]韓愈著；馬通伯校注：《韓昌黎文集校注》(臺北：華正書局，1975年4月臺一版)。
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[宋]沈括撰:《夢溪筆談》(臺北:臺灣商務印書館，1968年)。
[宋]張世南：《游宦紀聞》(北京：中華書局，1985年)。
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[清]黃生：《字詁》(臺北：臺灣商務，1981年，出自王雲五主編《四庫全書珍本十一集》)。
[清]黃生撰；黃承吉合按；劉宗漢點校：《字詁義府合按》(臺北：洪葉文化，1992年出版)。
[清]張玉書撰：《康熙字典》(臺北：臺灣商務，1968年出版)。
[清]吳任臣：《字彙補》(上海：古籍，1995年，《續修四庫全書》影印清康熙五年彙賢齋刻本)。
[清]戴震：《六書音均表序》(臺北：世界，2009年9月，出自段玉裁撰；馬壽齡撰：《六書音韻表/說文段注撰要》)。
[清]錢大昕：《潛研堂文集》(上海：上海古籍，2010年第1版，出自《清代詩文集彙編》編纂委員會編：《清代詩文集彙編364》，影印清嘉慶十一年刻本)。
[清]焦循：《易餘籥錄》(北京：學苑出版，2005年第一版，出自徐德明、吳平主編：《清代學術筆記叢刊37》影印道光間刊本《木犀軒叢書》本)。
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二、專書(依作者姓氏筆畫由少至多排序)
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林義光：《文源》，出自劉慶柱、段志洪主編：《金文文獻集成 第十七冊》(香港 : 明石文化，據一九二〇年寫印本影印，2004年出版)。
徐中舒：《甲骨文字典》(四川：四川辭書出版社，1990年9月一刷)。
徐中舒：《耒耜考》，出自劉慶柱、段志洪主編：《金文文獻集成》第三十七冊，現代文獻器物研究(香港：明石文化，2004年出版)。
徐前師：《字書輯佚與研究》(北京：中國社會科學出版社，2017年第1版)。
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張建葆：《說文假借釋義》(臺北：文津，1991年初版)。
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章太炎：《章太炎《文始》同源字典》(北京：中國社會科學出版社，2018年第1版)。
許錟輝：《文字學簡編(基礎篇)》(臺北：萬卷樓，2009年8月初版十刷)。
郭若沫：《金文叢考(修訂本)》，出自劉慶柱、段志洪主編：《金文文獻集成 第二十五冊》(香港 : 明石文化，據人民出版社一九五四年影印本影印，2004年出版)。
陳光政：《會意研究》(高雄：復文出版；麗文文化發行，1999年初版)。
曾昭聰：《形聲字聲符示源功能述論》(安徽：黃山書社，2002年9月第1版)。
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黃晉書：《漢字•字原篇》(上海：學林，2006年第1版)。
萬業馨：《應用漢字學概要》(合肥：安徽大學，2005年第1版)。
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暴希明：《漢字文化論稿》(鄭州：鄭州大學出版社，2009年第1版)。
蔣紹愚：《古漢語詞匯綱要》(北京：商務印書館，2005年初版)。
魯實先：《文字析義》（臺北：商務出版，2014年）。
魯實先：《假借遡原》(臺北：文史哲出版社，1973年10月初版)。
龍異騰：《基礎漢字學》(成都：巴蜀書社，2002年第1版)。
戴君仁：《中國文字構造論》(臺北：世界書局，1979年臺再版)。
韓耀隆：《中國文字義符通用釋例》(臺北：文史哲，1987年初版)。
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吳彰英等編著：《華語文能力測驗關鍵詞彙. 進階篇 = The ultimate guide to Chinese vocabulary & TOCFL. band B level 3》(新北：聯經，2017年初版)。
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張金蘭：《實用華語文教學導論》(臺北：文光，2008年初版)。
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費爾迪南•德•索緒爾著；劉麗譯：《普通語言學教程(一)》(北京：九州出版社，2007年7月第1版)。
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三、期刊論文(依作者姓氏筆畫由少至多排序)
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葉慶東：〈從「右文說」論假借與轉注〉，《嶺東通識教育研究學刊》3卷4期，2010年8月，頁77-97。
熊婷、王玲娟：〈认知心理学在对外汉语形声字教学中的应用研究〉，《齊齊哈爾師範高等專科學校學報》2009卷1期，頁14-16。
張嘉惠；林書彥；李淑瑩；蔡孟峰；李淑萍；廖湘美；孫致文；黃鍔：〈以最佳化及機率分佈標記形聲字聲符之研究〉，《中文計算語言學期刊》15卷2期，2010年6月，頁145-159。為臺灣國立中央大學資訊工程研究所、中文系及數據中心共同合作之研究。
裴蓓、孫鵬飛：〈留學生漢字認知教學初探〉，《語文學刊（外語教育與教學）》，2010卷4期，2010年4月，頁157-158。
劉志綱：〈漢字的系統性與漢字的優化教學〉，《廣東教育學院學報》28卷4期 ，2008年8月，頁84-87。
劉居紅：〈對外國學生漢字書寫偏誤的分析－兼談漢字教學〉，《喀什師範學院學報》29卷2期，2008年3月，頁94-97。
歐陽禎人：〈淺談針對零起點留學生的漢字教學〉，《海外華文教育》2008卷1期，頁14-18。
蔡信發：〈段注會意形聲之商兌〉，第四屆中國文字學全國學術研討會論文，1993年3月。
鄭艷群：〈漢語教材中圖片的示意功能和示意方法〉，《海外華文教育》2006卷2期，頁42-48。
鮑樹柏：〈聲符示源功能的產生與「形聲假借交叉」論〉，《現代語文》2008卷36期，2008年12月，頁135-136。
謝輔元：〈字族與快速識字〉，《小學語文教學》，1994年3月。
蘇振華：〈「右文說」淺論〉，《欽州學院學報》24卷1期，2009年2月，頁102-105。
四、學位論文(依作者姓氏筆畫由少至多排序)
宏宇馨：《漢字據音系聯教材編寫與教學研究》，國立臺灣師範大學應用華語文學系碩士論文，2014年。
林雅唄：《字詞系聯教學對對華語學習之成效研究》，國立臺灣師範大學應用華語文學系碩士論文，2014年。
馬偉成：《王筠《說文解字句讀》「聲符兼義」探析》，逢甲大學中國文學所碩士論文，2002年。
許育龍：《《說文》亦聲字研究》，淡江大學中國文學系碩士論文，2004年。
陳瑩漣：《對外漢字教學中的「同聲旁字組」分析與應用》，國立臺灣師範大學華語文教學研究所碩士論文，2009年。
黃季仍：《常用形聲字聲符表音功能探究－國語讀音》，逢甲大學中國文學研究所碩士論文，1997年。
闕蓓芬：《《說文》段注形聲會意之辨》，國立中央大學中國文學研究所碩士論文，1992年。 |
| 指導教授 |
李淑萍(Shu-Ping Lee)
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審核日期 |
2021-8-16 |
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