使用設計草圖於高中程式設計之氣泡排序法教學

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姓名

鞠一文(Yi-wen Jiu) 查詢紙本館藏

畢業系所

資訊工程學系在職專班

論文名稱

使用設計草圖於高中程式設計之氣泡排序法教學
(Using Design Sketch and Pseudo Code to Teach Bubble Sort in Senior High School)

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摘要(中)

氣泡排序法雖簡單，但高中學生可能不易了解。本研究提出一套教學方法：利用設計草圖將氣泡排序的抽象概念具體化，評估是否對了解其虛擬碼有幫助。
在武陵高中進行實驗，有250位學生參與，實驗結果的統計分析顯示：設計草圖在氣泡排序之高抽象概念的了解上(如回合數)有顯著幫助；在低抽象概念上 (如比較、交換、回合)，則有妨礙。

摘要(英)

Bubble sort is simple. However, it still seems difficult for high school students. This research presents a pedagogical methodology: Using design sketch to visualize the abstract concepts in it, and evaluating the effectiveness of this in assisting the students to understand the pseudo code of it.
An experiment is conducted in Wu-Ling senior high school with 250 students participated. The statistical analysis of experimental results shows that, for relatively high abstraction concepts, such as iteration number, design sketch helps significantly. However, it is not the case for those low abstraction concepts such as compare, swap, and iteration.

關鍵字(中)

★ 設計草圖
★ 教學方法
★ 虛擬碼
★ 氣泡排序法

關鍵字(英)

★ design sketch
★ pedagogical methodology
★ pseudo code
★ bubble sort

論文目次

中文摘要 …………………………………………………………………………… i
英文摘要 …………………………………………………………………………… ii
誌謝 …………………………………………………………………………… iii
目錄 …………………………………………………………………………… iv
圖目錄 …………………………………………………………………………… v
表目錄 …………………………………………………………………………… vi
一、簡介……………………………………………………………………… 1
二、相關文獻………………………………………………………………… 2
三、實驗設計………………………………………………………………… 4
3-1 實驗分組………………………………………………………………… 4
3-2 程式設計基礎訓練……………………………………………………… 4
3-3 氣泡排序法設計草圖與教學實驗……………………………………… 4
3-3-1 設計草圖………………………………………………………………… 5
3-3-2 實驗進行………………………………………………………………… 8
3-4 測驗……………………………………………………………………… 9
四、實驗結果………………………………………………………………… 11
五、結論……………………………………………………………………… 13
參考文獻 …………………………………………………………………………… 14
附錄一 …………………………………………………………………………… 15
附錄二 …………………………………………………………………………… 16
附錄三 …………………………………………………………………………… 17
附錄四 …………………………………………………………………………… 18
附錄五 …………………………………………………………………………… 20
附錄六 …………………………………………………………………………… 44
附錄七 …………………………………………………………………………… 45

參考文獻

[1] Jason Jen-Yen Chen and Chih-Hao Liu, “Enhancing Extreme Programming for Not-so-extreme Programmers”, under revision, the Journal of Software Engineering Studies, Software Engineering Association of Taiwan, Taiwan, 2007.
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[8] 王文科、王智弘，教育研究法，增訂十版，五南，2006。
[9] Cognitive processes, Relationship of different Concepts. from http://library.thinkquest.org/26618/en-5.1.2=concepts.htm

指導教授

陳振炎(Jen-yen Chen)

審核日期

2007-7-6

推文