大學實驗實作課程中師生必備心智能力之探討：工程創造力培養之先備條件(I); The Intellectual Capabilities Required of the Students and the Teachers in a Successful University Hand-On Design and Experiment Course II (Pre-Requisite for a Successful Engineering (I)

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題名:	大學實驗實作課程中師生必備心智能力之探討：工程創造力培養之先備條件(I);The Intellectual Capabilities Required of the Students and the Teachers in a Successful University Hand-On Design and Experiment Course II (Pre-Requisite for a Successful Engineering (I)
作者:	葉則亮;蕭述三;陳斐卿
貢獻者:	機械工程研究所
關鍵詞:	創意;工程創造力培養;光機電實驗設計實作課程;先備心智能力;學習歷程檔案評量;電路電子;數位邏輯;開放式創意機械工程設計;科學教育
日期:	2005-07-01
上傳時間:	2010-11-30 15:11:33 (UTC+8)
出版者:	行政院國家科學委員會
摘要:	本計畫為第二年的個別型專題計畫，本計畫由四位教授實質合作，以便深入探討過去之三年「技術創造力課程學習模組之發展、實證與評量」整合計畫中所遭遇到學生學習創意設計實作的困境及解決方法。我們發現工程科系大學生在落實創意產品的過程，經常因為動手能力薄弱而遭受挫折。然而挫折多半未能激發深入的探索與領悟，卻導致迂迴或放棄的抉擇。所以我們研究群要針對這個環節進行探究：對高年級的創意實踐歷程紀錄進行分析，同時也從學生在低年級的基礎機電整合實作實驗課的表現中，探索學生面對動手做的學習所展現的本然的特質，來做更根本的肇因的探究與矯治。要達成工程教育中創造力的實踐，學生的「與實作相關之心、智、能力」是必須先備的。我們需要先將這些先備條件描述出來，才能進行缺陷的診斷與輔導。我們將一方面觀察實作課程，辨識出實作能力順利與障礙的學生的關鍵差異與原因、發展相關的診斷量表，並且探索「開發、設計與執行」這類型的課程的老師的心智能力之特質及這些特質和學生的一般特質的匹配現象，以改善教學模組、助教、及老師對學生的輔導的效果。計畫書中將報告第一年計畫之初步成果，並將請王迺愨老師指導光機電儀器等級的整合設計實作，以厚植光電實作能力。研究期間：9308 ~ 9407
關聯:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
顯示於類別:	[機械工程研究所] 研究計畫

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