二十世紀初中國藝術教育(II)---成績展覽會; Art Education in the Beginning of the 20th Century China (II) --- School Exhibition

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題名:	二十世紀初中國藝術教育(II)---成績展覽會;Art Education in the Beginning of the 20th Century China (II) --- School Exhibition
作者:	吳方正
貢獻者:	藝術研究所
關鍵詞:	藝術教育;普通教育;職業教育;圖畫;手工;博覽會;學校成績展覽會;藝術
日期:	2005-07-01
上傳時間:	2010-11-30 15:23:42 (UTC+8)
出版者:	行政院國家科學委員會
摘要:	普通教育中的藝術教育形塑國民的基本藝術素養，構成國家可直接控制打造的一部份文化基礎。因此，中國開始正式有藝術教育可說始自1902 年的《欽定學堂章程》與1904 年的《奏定學堂章程》中的圖畫科與手工科。普通教育政策的主軸影響藝術教育的目的與內容，不論這個主軸是」軍國民教育」、」實利教育」或」道德教育」，這個藝術教育的內容都不是無利害、無目的性、為藝術而藝術的藝術，這樣的藝術教育自不以培養藝術家為目的。另一方面，作為社會活動的一種，藝術教育不能無視於社會條件、經濟條件、文化條件而獨立發展。清末中國推動新教育的目的在以有效率的方式富強國家，因此新教育最初十餘年的特徵是實業導向的政策主軸。這個導向使得藝術被視為發展實業－尤其是手工藝－的必要基礎，在清末民初得到極度的重視。這個實業導向同時也使得學校平行發展出類似於工商博覽會的成績展覽會。成績展覽會的形式也是一個值得探索的問題。當時各校有各校的成績展覽會，地區有地區的成績展覽會，還有全國性的成績展覽會，在所有的成績展覽會中，圖畫與手工作品的比例都遠遠超過其他學科。在這些學校展覽會中，圖畫與手工一方面是實業教育的基礎，另一方面又成為一種展示的工具，後一種目的則造成了某種藝術教育的扭曲。本計畫以1902 年至1920 年代的藝術教育為研究時間範圍，從學校成績展覽會的角度探討這種形式的運作方式、成因，以及對中國藝術教育的影響。研究期間：9308 ~ 9407
關聯:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
顯示於類別:	[藝術學研究所 ] 研究計畫

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