探討學生態度、入學方式、學習成就之間的複雜交互關係

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姓名

邱奕樺(Yi-Hua Ciou) 查詢紙本館藏

畢業系所

數學系

論文名稱

探討學生態度、入學方式、學習成就之間的複雜交互關係
(Exploring the complex interrelationship between students’ attitudes, the ways that entrance,achievement)

相關論文

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摘要(中)

本研究的目的是在探討學生的數學信心、在科技方面的信心、以科技輔助下數學學習態度、入學方式、情感、行為表現、數學成績、總排名之間複雜的關係。
研究對象為國立中央大學99學年度參與微積分聯合教學的學生。入學方式會有不同的分群，研究發現指考分發與非指考分發比起來，指考分發入學的對數學有較多的正面看法，在數學方面使用科技也較多正面看法，也發現數學成績較高的會有較高的數學信心、正面的對於科技的信心也比較高，在科技的輔助下學習數學有很好的態度，本研究還發現指考的學生跟非指考的學生比起來，指考學生對數學有較多的正面看法，在數學方面使用科技也較多正面看法，還發現數學成績較高的會有較高的數學信心、正面的情感、行為表現，對於科技的信心也比較高，在科技的輔助下學習數學有很好的態度，然後數學成績較差的會有較低的數學信心，負面的情感、行為表現對於科技的信心也比較低，在科技的輔助下學習數學有負面的態度。

摘要(英)

The aim of this study was to investigate the complex relationship between students’ mathematics confidence,confidence with technology, attitude to learning mathematics with technology, affective engagementand behavioural engagement, achievement, and CEE, NCEE.
note: the tow ways of College Entrance is CEE(College Entrance Examination) and NCEE(Not College Entrance Examination)
The study samples that academic year of 2011 who participates the Unite Courses of Calculus, It was found that CEE expressed more positive views towards mathematics and more positive views towards the use of technology in mathematics, compared to NCEE. It was also found that high achievement in mathematics was associated with high levels of mathematics confidence, strongly positive levels of affective engagement and behavioural engagement, high confidence in using technology and a strongly positive attitude to learning mathematics with technology. Low levels of mathematics achievement was associated with low levels of mathematics confidence, strongly negative levels of affective engagement and behavioural engagement, low confidence in using technology, and a negative attitude to learning mathematics with technology.

關鍵字(中)

★ 對應分析
★ 因素分析
★ 集群分析

關鍵字(英)

★ factor analysis
★ Correspondence analysis
★ Cluster analysis

論文目次

論文摘要 ……………………………………………………I
Abstract………………………………………………………I
致謝 …………………………………………………………II
目錄 …………………………………………………………III
圖目 …………………………………………………………IV
表目 …………………………………………………………IV
第1 章緒論
1.1 研究目的 ……………………………………………1
1.2 研究背景………………………………………………2
第2 章樣本與量表
2.1 樣本……………………………………………………5
2.2 分析量表………………………………………………7
2.3 文獻探討………………………………………………7
2.4 流程圖…………………………………………………9
第3 章資料分析
3.1 Exploratory factor analysis ……………………………10
3.2 Correspondence analysis………………………………14
3.3 Cluster analysis ………………………………………19
第4 章討論與結論
4.1 討論…………………………………………………24
4.2 結論與建議…………………………………………29
引用文獻 ……………………………………………………30
圖目
圖2-1 流程圖……………………………………………………9
圖3-1 對應分析示意圖…………………………………………15
圖3-2 軌道連線圖………………………………………………16
圖3-3，TC、MT的軌道 …………………………………………17
圖3-4，MC、AE、BE的軌道………………………………………18
圖3-5 成績以及排名的關係圖 ………………………………18
圖3-6 隨機指派群集圖………………………………………21
圖3-7 產生初始群集…………………………………………21
圖3-8 產生新的質量中心……………………………………22
圖3-9 變動群集邊界………………………………………22
表目
表2-1-1各班修課人數 ……………………………………………6
表 2-1 圖形分析資料之比較 …………………………………7
表2-2 圖形資料分析方法主要特色 ……………………………8
表3-1 因素負荷量分析表 ………………………………………11
表3-2 信度分析表………………………………………………13
表3-3 群集中各因素比較表…………………………………19
表3-4 7個集群的描述 ………………………………………23
表3-5 TC 、MC與成績的分析 ……………………………23
表4-1 量表分數16以上 ………………………………………25
表4-2 量表分數14以下 ………………………………………25
表4-3 成績與TC、MT、MC、AE、BE分析表……………………26
表4-4 分類示意圖……………………………………………26
表4-5 分類示意圖劃記 …………………………………………27
表4-6 入學方式比較 ……………………………………………28

參考文獻

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黃永政(1999)應用相對應分析法對客家庄在投票結構之探索性分析，台灣科技大學，碩士論文

指導教授

蕭嘉璋(C.Hsiao)

審核日期

2011-8-24

推文