客籍音樂創作園丁之敘事研究~以湯華英為例

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陳淑晴(Shu-ching Chen) 查詢紙本館藏

畢業系所

客家研究碩士在職專班

論文名稱

客籍音樂創作園丁之敘事研究~以湯華英為例
(The Narrative Research Of Hakka Music Composer ~The Case Of Tang Hwa-Ying)

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摘要(中)

摘要
客家音樂文化的創作與推廣自2001年客委會成立以來，便積極的朝向保存傳統音樂、鼓勵創作新曲或融合傳統與創新等方向邁進，然而對客家音樂的發展而言，客籍的音樂創作者是傳承客家音樂文化的重要使者，因此深入的了解與研究音樂創作者在時代脈絡下的角色與社會互動情形，是客家文化研究所不可或缺的一部份。客委會2013年「客家貢獻獎」之「傑出成就獎–學術、藝術、文創產業類」得獎人湯華英，其身為客家族群子弟，為了傳承客語文化與提升客家音樂的藝術層次，創作了許多客家音樂作品，並透過音樂語彙傳習客家語言文化，對推廣族群文化是一位主動的實踐者。本研究以敘事研究途徑，採取深度訪談法論述湯華英的成長經驗故事，了解在教育工作者與音樂創作者兩種不同的角色扮演，以及對客家文化與社會的貢獻。另外，透過文本分析法了解其客語創作藝術歌曲之特色，並透過問卷調查法試圖一探客語創作藝術歌曲的社會價值，因為完整的音樂創作作品乃包含創作者、演出者、觀眾三方面始能成就一完整的音樂創作，因此，本研究也從「演出人員」、「觀眾」的角度了解「他者」對湯華英之客語創作藝術歌曲的感受及評價，亦運用參與觀察法實地了解湯華英所從事音樂教育的推廣活動，最後透過資料的整理與詮釋，賦予個體耕耘於客家文化與音樂的意義與影響。
關鍵詞：客籍音樂創作者、湯華英、敘事研究、客語創作藝術歌曲

摘要(英)

Abstract
Since the establishment of the Hakka Affairs Council in 2001, it has been actively engaged in the creation and promotion of Hakka music culture. In particular, preserving the traditional music and encouraging new music creation, or blending both traditional and creative music together. However, as Hakka music composers are important messengers in the heritage of Hakka music culture in Hakka music development, it has thus become an indispensable part of Hakka culture to understand and study the roles and social interaction of music composers. Tang Hwa-Ying, winner of the “Hakka Contribution Award” and “Outstanding Achievement in the Academic, Art, Cultural and Creative Category” presented by the Hakka Affairs Council in 2013, grew up in Hakka family. In order to inherit Hakka culture and enhance the artistic level of Hakka music, he has created many Hakka musical works, and has been passing on the knowledge of Hakka language culture through musical vocabulary. He is indeed an active practitioner in promoting the ethnic culture.
In this study, a narrative research approach was adopted through conducting an in-depth interview with Tang Hwa-Ying to discuss his growth experiences. The aims are to understand the different roles between the educators and musical creators, and their contributions to Hakka culture and society. The characteristics of creative Hakka songs were further explored through lyric analysis, and the social values represented in the songs were explored through a questionnaire survey. As musical creations can only be regarded as complete if they include the three key components of composers, performers and audiences; the importance and contribution of “performances” and “audiences” were also included in this study to identify the feelings and evaluations of people from other races towards the creative Hakka songs by Tang Hwa-Ying. A Participant Observation Method was then used by the study to learn the involvement of promotion activities carried out by Tang Hwa-Ying in musical education. Finally, an individual research finding on the significance and impact of Hakka culture and music was presented through data collation and interpretation.
Keywords: Hakka music composer, Tang Hwa-Ying, narrative research, creative Hakka songs

關鍵字(中)

★ 客籍音樂創作者
★ 湯華英
★ 敘事研究
★ 客語創作藝術歌曲

關鍵字(英)

★ Hakka music composer
★ Tang Hwa-Ying
★ narrative research
★ creative Hakka songs

論文目次

摘要 i
Abstract ii
謝辭 iii
目次 v
表目次 viii
圖目次 x
第一章緒論 1
第一節研究動機 4
第二節研究目的與問題 6
第三節研究對象與方法 7
第四節研究流程與架構 15
第五節名詞解釋 19
第二章文獻探討 21
第一節相關文獻回顧 21
第二節族群與文化 33
第三節台灣音樂發展簡史 39
第四節台灣客家音樂概況 51
第三章成長歷程故事 59
第一節 MAXQDA深度訪談質性資料分析 59
第二節年少輕狂（1951~1967年） 64
第三節師資培育期（1967~1972年） 72
第四節走入音樂教育的舞台（1972~至今仍貢獻於教育） 75
第五節音樂創作園丁 87
第四章湯華英與音樂創作 97
第一節湯華英之音樂作品 98
第二節湯華英客語創作藝術歌曲之樂曲分析 108
第三節湯華英客語創作藝術歌曲之社會反應 150
第五章結論與建議 175
第一節研究發現（一份執著與夢想） 175
第二節研究建議與省思 179
參考文獻 185
附錄 193
附錄一　訪談同意書（對象：湯華英校長） 193
附錄二　訪談同意書（對象：湯華英校長之親友） 195
附錄三　訪談大綱（湯華英1） 196
附錄四　訪談大綱（湯華英2） 197
附錄五　桃園市東門國小合唱團參與觀察記錄表 199
附錄六　桃園愛樂合唱團參與觀察記錄表之一 201
附錄七　桃園愛樂合唱團參與觀察記錄表之二 202
附錄八　桃園愛樂合唱團參與觀察記錄表之三 203
附錄九　桃園愛樂合唱團參與觀察記錄表之四 204
附錄十　客家創作音樂演出人員意見調查問卷 208
附錄十一　客家創作音樂觀眾欣賞意見調查問卷 210
附錄十二　湯華英相關照片 212
附錄十三　湯華英音樂創作作品目錄（兒童歌曲） 216
附錄十四　湯華英音樂創作作品目錄（客語童謠） 219
附錄十五　湯華英音樂創作作品目錄（客語合唱曲） 220
附錄十六　湯華英音樂創作作品目錄（藝術歌曲） 221
附錄十七　湯華英音樂創作作品目錄（識別歌曲） 225
附錄十八　湯華英音樂創作作品目錄（器樂曲） 226
附錄十九　湯華英音樂創作作品目錄（其他歌曲） 228
附錄二十　湯華英音樂耕耘記事 229
附錄二十一　訪談稿MAXQDA已編碼之文本（A-1） 234
附錄二十二　訪談稿MAXQDA已編碼之文本（A-2） 235
附錄二十二（續）訪談稿MAXQDA已編碼之文本（A-2） 236
附錄二十二（續）訪談稿MAXQDA已編碼之文本（A-2） 237
附錄二十三　訪談稿MAXQDA已編碼之文本（A-3） 238
附錄二十三（續）訪談稿MAXQDA已編碼之文本（A-3） 239
附錄二十三（續）訪談稿MAXQDA已編碼之文本（A-3） 240
附錄二十三（續）訪談稿MAXQDA已編碼之文本（A-3） 241
附錄二十三（續）訪談稿MAXQDA已編碼之文本（A-3） 242
附錄二十三（續）訪談稿MAXQDA已編碼之文本（A-3） 243
附錄二十三（續）訪談稿MAXQDA已編碼之文本（A-3） 244
附錄二十三（續）訪談稿MAXQDA已編碼之文本（A-3） 245
附錄二十三（續）訪談稿MAXQDA已編碼之文本（A-3） 246
附錄二十四　訪談稿MAXQDA已編碼之文本（B） 247
附錄二十四（續）訪談稿MAXQDA已編碼之文本（B） 248
附錄二十五　訪談稿MAXQDA已編碼之文本（C） 249
附錄二十五（續）訪談稿MAXQDA已編碼之文本（C） 250

參考文獻

參考文獻
壹、中文部分
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指導教授

陳定銘(Ting-ming Chen)

審核日期

2013-7-16

推文