| DC 欄位 |
值 |
語言 |
| DC.contributor | 歷史研究所 | zh_TW |
| DC.creator | 李佳玲 | zh_TW |
| DC.creator | Chia-Ling Lee | en_US |
| dc.date.accessioned | 2003-1-16T07:39:07Z | |
| dc.date.available | 2003-1-16T07:39:07Z | |
| dc.date.issued | 2003 | |
| dc.identifier.uri | http://ir.lib.ncu.edu.tw:88/thesis/view_etd.asp?URN=88125006 | |
| dc.contributor.department | 歷史研究所 | zh_TW |
| DC.description | 國立中央大學 | zh_TW |
| DC.description | National Central University | en_US |
| dc.description.abstract | 日治時期蕃童教育可分為蕃童教育所和蕃人公學校，不過，蕃人公學校在其負責的教育單位和師資上均和漢人相同，1922年（大正11年）臺灣教育令修訂後，「蕃人公學校規則」被廢止，將其與一般公學校合併，幾乎與漢人公學校無異。而就蕃童教育所本身在日本殖民地初等教育體系的位置上來看，和負責日人小學校、漢人公學校以及蕃人公學校教育單位有所不同，日人對於大部分蕃人的初等教育－蕃童教育所，採用的是以理蕃當局作為教育負責單位，也就是說日人除了對於平地和山地在政策制訂上有所差別外，更重要的是，同屬殖民地初等教育位階的漢人公學校和蕃人公學校、蕃童教育所，一方是獨立教育專責機構，另一方則是依附於理蕃政策下的一環。
於是，本文的問題意識，主要是以兩個脈絡探討三項屬於初等教育主體的內涵，還予蕃童教育所在日治時期殖民地初等教育體系的原來面貌。首先從理蕃制度史為主要討論脈絡，理蕃制度的建立有其為殖民母國服務的目的，其演變的意義如何影響蕃童教育所在理蕃制度下所扮演的角色。另外從殖民地初等教育史為輔來看，在蕃地實施初等教育有其異於平地的困難性，不僅如此，課程教材因地制宜亦有其高度的變異性，警察老師的培育系統更有其獨特性；如何藉由蕃童教育所透過警察老師、課程安排達到教學目的，培養出什麼樣身份、性格的殖民地人民，均是本論文處理的重要議題。 | zh_TW |
| DC.subject | 蕃童教育所 | zh_TW |
| DC.subject | schools of aboriginal children | en_US |
| DC.title | 日治時期蕃童教育所之研究(1904-1937年) | zh_TW |
| dc.language.iso | zh-TW | zh-TW |
| DC.type | 博碩士論文 | zh_TW |
| DC.type | thesis | en_US |
| DC.publisher | National Central University | en_US |