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語言 |
| DC.contributor | 學習與教學研究所 | zh_TW |
| DC.creator | 涂君暐 | zh_TW |
| DC.creator | Chun-Wei Tu | en_US |
| dc.date.accessioned | 2005-7-22T07:39:07Z | |
| dc.date.available | 2005-7-22T07:39:07Z | |
| dc.date.issued | 2005 | |
| dc.identifier.uri | http://ir.lib.ncu.edu.tw:88/thesis/view_etd.asp?URN=92127003 | |
| dc.contributor.department | 學習與教學研究所 | zh_TW |
| DC.description | 國立中央大學 | zh_TW |
| DC.description | National Central University | en_US |
| dc.description.abstract | 本研究旨在探討內外在動機、創造力工作環境對創造力的影響。研究對象為「第八屆創思設計與製作競賽」的參賽學生，共148位。研究目的在於：1.瞭解參賽學生內在動機因素與創造力之間的關係。2.瞭解參賽學生外在動機因素與創造力之間的關係。3.瞭解參賽學生所處的創造力工作環境因素與創造力之間的關係。
本研究所使用的研究工具包括「內外在動機量表」、「創造力工作環境量表」及「創新行為量表」，資料分析方式為：描述統計、信效度分析、皮爾森積差相關分析、半淨相關迴歸分析與逐步複迴歸分析，並於問卷資料蒐集後選取19位同學進行訪談，以輔助及補充說明問卷統計結果。
本研究結果如下：
一、「挑戰與投入」、「肯定與回饋」、「報酬」、「指導老師支持」、「團隊合作」與「創新行為」具有顯著相關
二、經由半淨相關複迴歸分析可以得知「挑戰與投入」、「肯定與回饋」二個因素共可解釋39.4%的創新行為變異量，其中「挑戰與投入」可以單獨解釋 20.7%的變異量，「肯定與回饋」可以單獨解釋1.7%的變異量。
三、經由逐步複迴歸分析得知，「挑戰與投入」、「肯定與回饋」兩個變項(依其重
要性排列)為預測「創新行為」的因子，兩者共可解釋「創新行為」38.9% 的
變異量。
四、學生的參賽動機以內在動機為主，外在因素多為次要輔助因素
五、創造力工作環境中的助力與阻力常是一體的兩面
最後依據研究結果提出對學校、指導老師、同學及對未來研究的建議。 | zh_TW |
| DC.subject | 創造力工作環境 | zh_TW |
| DC.subject | 內外在動機 | zh_TW |
| DC.subject | 創造力 | zh_TW |
| DC.title | 內外在動機、創造力工作環境與創造力之相關研究
－以第八屆創思設計與製作競賽之參賽學生為例 | zh_TW |
| dc.language.iso | zh-TW | zh-TW |
| DC.type | 博碩士論文 | zh_TW |
| DC.type | thesis | en_US |
| DC.publisher | National Central University | en_US |