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語言 |
| DC.contributor | 數學系 | zh_TW |
| DC.creator | 洪雅齡 | zh_TW |
| DC.creator | Ya-Ling Hong | en_US |
| dc.date.accessioned | 2005-7-1T07:39:07Z | |
| dc.date.available | 2005-7-1T07:39:07Z | |
| dc.date.issued | 2005 | |
| dc.identifier.uri | http://ir.lib.ncu.edu.tw:88/thesis/view_etd.asp?URN=92221020 | |
| dc.contributor.department | 數學系 | zh_TW |
| DC.description | 國立中央大學 | zh_TW |
| DC.description | National Central University | en_US |
| dc.description.abstract | 本研究是採取文獻法，旨在探討台灣與日本兩國之小學、初中及高中數學課程綱要並做比較及分析，其中台灣是參考「92年版九年一貫課程正式綱要」及「93年版普通高中課程暫行綱要」，日本則是參考「87年版小、中學校學習指導要領」及「88年版高等學校數學學習指導要領」。主要內容包括台灣與日本的教育制度及數學課程內容。就教育制度而言，主要簡介兩國中小學的課程設計，如授課時數與修課規定。數學課程內容則簡介兩國數學綱要的教育目標、課程比較對照分析。
此研究主要可歸納出幾項結論：
（1）台灣與日本兩國的學制及教育改革背景極為相像。
（2）台灣與日本兩國的數學課程內容之編排方式相似。
（3）就數學課程綱要來看，台灣較日本詳細且較能明確指示教師該教的內容。
（4）就數學課程綱要來看，日本欲讓學生修讀的內容較台灣少。
有鑑於日本與我國同屬亞洲國家且教育改革背景頗為類似，因此研究日本數學課程，以期能藉此研究對我國的數學課程改革有所助益。 | zh_TW |
| DC.subject | 台灣教育 | zh_TW |
| DC.subject | 日本教育 | zh_TW |
| DC.subject | 台灣與日本12年數學綱要比較分析 | zh_TW |
| DC.title | 台灣與日本之十二年數學課程比較 | zh_TW |
| dc.language.iso | zh-TW | zh-TW |
| DC.type | 博碩士論文 | zh_TW |
| DC.type | thesis | en_US |
| DC.publisher | National Central University | en_US |