| 姓名 |
呂偉倫(Wei-Lun Lu)
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畢業系所 |
客家社會文化研究所 |
| 論文名稱 |
客家微電影廣告與青/少年認同解讀：以「裝滿的生活時光」系列微電影為例
(Hakka micro commercial film and youth/teenager interpretation of identity—The case study of "full life time" series of micro films)
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| 摘要(中) |
在族群文化傳承延續的脈絡下，希求其能永續發展，故而族群文化政策操作上，注意到「世代」的重要性，特別是青/少年世代，在社會中如何去選擇與認同。其中，深具傳承客家語言文化使命的客家電視台，便透過「微電影」方式，希冀建構、傳遞給閱聽眾，不同的客家想像，同時抓住青/少年世代的目光。
在上述脈絡下，引發筆者思考的是，這樣「微電影」的類型特色，在建構客家族群認同、文化符碼時，是如何操作?並且，其中透過所謂「劇情式」的故事設計、情感敘事的符碼建構，什麼樣的圖像?更重要的是，該微電影廣告，與青/少年之族群認同關係為何?其是如何去詮釋這樣的客家圖像?如何去認同、理解這些符碼?
筆者採取文本分析，探悉2013年客家電視台製播《裝滿的生活時光》系列微電影，共計四篇。同時，透過深度訪談，該微電影行銷製作端，為求對於文本製碼過程，更深刻的了解其目的動機。此外，透過焦點團體與深度訪談，共計25位青/少年受訪者，以了解其認同解讀與認知感受。
研究結果發現，發現該微電影文本符號，具有企圖鬆動客家之僵化意義的可能，從局限與特定的客家想像，轉而進行「客家」意義、意涵的擴張。此外，另一方面「生活化」的記憶圖像，作為引起新興世代情感共鳴，與召喚青/少年世代集體記憶的要素。
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| 摘要(英) |
In the context of the continuation of ethnic cultural heritage, the wish of its sustainable development, therefore, the operation on the ethnic cultural policies, noted the importance of the "generation", particularly youth/teenager generation, how to choose and identify in society. Which, with a deep heritage of Hakka language and culture mission Hakka TV, then through the "micro-film" approach, hoping construction, passed to the audience, different Hakka image while catching the youth / teenager generations eyes.
In the above context, triggering the author thought that such "micro-film" type feature how to construct the Hakka ethnic identity or what cultural codes is ? particularly, what kind of images was created by the story of design through that so-called "story-style", emotional narrative construction of the codes. The most importantly, what relation is between the micro-film advertising and youth/teenager generation ethnic identity? How to interpret this Hakka image? how to identify and interpret these codes ?
On the personal level, take textual analysis to ascertain 2013 Hakka TV production and broadcast "live full time" series of micro films, a total of four. At the same time, through in-depth interviews, the micro-film marketing production , for the sake of the text prepared for the encoding process, and make a deeper understanding of the purpose or motivation. In addition, through focus groups and in-depth interviews, a total of 25 youth/teenager respondents to understand their feelings of identity Interpretation and Cognition.
Study found that the micro-film text symbols, have attempted to loosen rigid sense of Hakka possibly, from the limitations of Hakka image shift to expand "Hakka" meaning. On the other hand, "Life" memory images, as new generations of causing emotional resonance, elements and call the youth/teenager generations of collective memory.
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| 關鍵字(中) |
★ 客家微電影
★ 微電影
★ 族群認同
★ 青/少年認同
★ 客家傳承 |
關鍵字(英) |
★ Micro-film of Hakka
★ Micro-film
★ Ethnic identity
★ youth/teenager identity
★ inheritance of Hakka culture |
| 論文目次 |
目錄 0
第一章 研究動機與目的 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究背景 2
第三節 研究目的 6
第二章 文獻探討 8
第一節 族群媒介、符號與認同 8
一、族群與認同的形成 8
二、族群媒體與客家認同 11
第二節 客家廣告與微電影 12
一、廣告與台灣客家廣告 12
二、微電影與其特質 22
三、客家微電影為何? 29
第三節 青少年認同與微電影 31
一、「世代」文化傳承:青少年認同之重要 31
二、青少年族群政策的實踐 33
三、青少年媒介使用與微電影的關係 37
四、媒介文本與閱聽人研究 40
第四節 客家族群文化再現與其相關媒介研究 43
一、客家傳播研究與文化再現 43
二、台灣碩博論文：相關客家傳播媒介研究 49
第三章 研究範圍、方法、流程架構 53
第一節 研究範圍與對象 53
一、客家微電影文本的選取？ 54
二、誰算是客家青少年? 55
三、受訪者的抽樣與選取 56
第二節 研究方法與實施 58
一、文本分析之意義與操作 58
二、深度訪談法：《裝滿的生活時光》之企劃製作 62
三、焦點團體法之運用：青少年認同解讀 63
第三節 研究步驟 68
第四章 《裝滿生活的時光》的製作生產與文本分析 71
第一節 客家微電影的製作與生產 71
一、客家電視台微電影：「目標聽眾設定」與「採用文類之催生因素」 71
二、從反傳統的客家圖像到微電影差異性目的之塑造 75
三、服務為本：收視數字並非評估績效之優先考量 85
第二節 文本分析：《裝滿生活的時光》系列微電影 87
一、故事性情節與包裝：「冒險奮鬥」與「傳承延續」精神 87
二、情緒與感性敘事：「親情」、「客家族群情感」 93
三、貼近閱聽人的生活體驗 101
四、年輕化的圖像與敘事表現 106
第三節 小結 113
第五章 青/少年世代的認同解讀與連結 116
第一節 青/少年的客家想像與認同感受 116
一、傳播媒介：年輕世代客家意象形塑的重要來源 116
二、青/少年的客家想像 118
三、客家媒界圖像：年輕世代多重認同態度的差異感知 123
第二節 青/少年世代的微電影文本解讀 129
一、「情感敘事」作為聯繫青/少年的內在認同 129
二、組構年輕化的客家想像 138
三、日常生活化的故事文本 145
第三節 青/少年世代：客家微電影的再思考 149
一、以「四縣」客語為中心的建構 149
二、多樣的收視行為：「17」與「客家電視台」之連結關係的弱化 152
三、客家與非客家日常經驗差異：微電影故事呈現與客家意象低度連結 155
第四節 小結 158
第六章 結論 163
參考文獻 174
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| 參考文獻 |
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| 指導教授 |
王俐容(Li-Jung Wang)
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審核日期 |
2015-8-21 |
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