兩岸綠色教育成效之比較研究

以作者查詢圖書館館藏

、以作者查詢臺灣博碩士

、以作者查詢全國書目

、勘誤回報

、線上人數：24

、訪客IP：18.188.40.207

姓名

王博雅(BOYA WANG) 查詢紙本館藏

畢業系所

人力資源管理研究所

論文名稱

兩岸綠色教育成效之比較研究
(Effectiveness of Cross-strait Environmental Education)

相關論文

★ 企業全球化布局的可行模式：以趨勢科技為個案研究	★ 轉換型領導與企業創新-以T公司為例
★ 高階經理人薪酬決定因子之研究：以C公司為例	★ 高等教育師資移動因素之探討
★ 高階經理人誘因機制隊公司財務槓桿之影響	★ 企業購併後對員工工作壓力與工作績效之影響－以台新銀行為例
★ 影響消費性電子產品業知識工作者留任意願因素之探討-以L公司為例	★ 高離職率職位招募甄選工具之應用與研究－以台灣人壽公司為例
★ 綠色職場生活與綠色家庭生活平衡之研究	★ 個人績效評估與時序變動之動態資料包絡分析: 人力資本效率模型的模式發展與實證分析
★ 企業社會責任與招募成效關聯性之研究	★ 高科技產業工程專業人員職能需求分析～以某半導體公司為例
★ SOHO族經營技術來源之初探	★ 銀行業主管人員管理能力取得管道及其決定因素之分析
★ 經濟發展與員工福利	★ 高科技產業知識創造與產品創新之研究

檔案

[Endnote RIS 格式]

[Bibtex 格式]

[相關文章]

[文章引用]

[完整記錄]

[館藏目錄]

[檢視]

[下載]

本電子論文使用權限為同意立即開放。
已達開放權限電子全文僅授權使用者為學術研究之目的，進行個人非營利性質之檢索、閱讀、列印。
請遵守中華民國著作權法之相關規定，切勿任意重製、散佈、改作、轉貼、播送，以免觸法。

摘要(中)

近年來，永續經營這一主題成為了眾多政府部門、公司，以及民間社團關注的焦點，環保行為亦越來越被重視。有研究指出，綠色教育對於環保行為的改善至關重要。有無接受過綠色教育，對於個人環保行為和環保態度的影響是深遠的。

本文利用問卷調查的方式，針對兩岸大學生綠色教育的成效進行比較研究。結果發現，在高校中開展綠色教育是有一定成效的。具體來說，兩岸的學生在參加過有關環境方面的課程之後，其綠環保行為均有顯著改善。但是，大陸學生的改善更為顯著。同時，性別因素會影響學生環保行為的改善，女生比男生更容易從事環保行為。總體上看，台灣學生的環保行為由於大陸學生。

摘要(英)

In recent years, sustainable development has become the focus of many government departments, companies, and society concerns. Green behavior is becoming more and more attention. Many researches show that environmental education is essential for green behavior. Environmental education has a profound impact on individual environmental behavior and environmental attitudes.

This paper compares the difference between Taiwan and Mainland China in the effectiveness of environmental education. It was found that, environmental education is effectual in collages. The environmental behavior of cross-strait students who had taken part in environmental class have improved significantly. While, it is more significant for Chinese students. Gender factors can affect the environmental behaviors of students. Girls who have experiences in green education show more green behaviors than boys. The difference between Taiwan and Mainland China students in green behavior is very significant.

關鍵字(中)

★ 綠色教育
★ 環境行為
★ 兩岸

關鍵字(英)

★ environmental education
★ environmental behavior
★ cross-strait

論文目次

第一章緒論 1
第一節研究動機 1
第二節研究目的 6
第三節研究步驟 7
第二章文獻回顧 8
第一節學習移轉理論與環境教育 8
2.1.1學習移轉理論 8
2.1.2 學習移轉效果 10
2.1.3 環境教育與環境行為 12
第二節性別差異 16
2.2.1 教育的性別差異 16
第三節經濟發展與環境教育 19
2.3.1 永續發展之內涵 19
2.3.2 環境教育的概念 20
2.3.3 國家的經濟發展程度與環境教育 22
第三章研究方法 25
第一節研究框架與假設 25
第二節研究對象與資料蒐集 27
第三節問卷設計 28
第四節資料分析方法 29
第四章分析與研究結果 31
第一節基本資料分析 31
4.1.1 樣本的回收情況 31
4.1.2 樣本的基本資料敘述統計 31
第二節因素分析 36
第三節信度分析 40
第四節差異性鑒定 41
第五節邏輯斯迴歸分析 45
第五章結論與建議 47
第一節研究結論 47
第二節現實意涵 49
第三節研究限制 51
參考文獻 52
附錄一綠色教育與綠色行為問卷 61

參考文獻

中文部分
王小龍、史嵩宇、周珂（2006），「我國環保教育立法芻議」，法學家，第97卷第4期，58-64頁。
王文科（1989），教育心理學，五南圖書出版公司，台北。
王民、王元楣（2010），「環保教育法的國際比較與分析」，環保教育04期，14-17頁。
王新宇（2007），「中國經濟發展與環境保護」，合作經濟與科技 15期，20-21頁。
王櫻婷、蔡淳淳（2012），「大學生環境行為與態度之探討──以真理大學台南校區為例」，環境教育學刊（12），1-16頁。
成文，曾寶強（2000），「發達國家與發展中國家環境教育的比較研究」，東北師大學報（自然科學版）, 32（3），94-98頁。
吳鈴築（2010），「國內外環保教育法比較之研究」，臺灣師範大學環保教育研究所學位論文。
李宜蓓，張葶葶，洪蘭，曾志朗，李俊仁（2006），「語文記憶中項目與項目位置訊息的單一運作系統」，中華心理學刊，48（4），315-327頁。
汪靜明（2003），「環境教育的生態理念與內涵」，環境教育學刊。9-46頁。
周少凱、許舒婷（2010），「大學生環境認知、環境態度與環境行為之研究」，嶺東學報(27)，85-113頁。
周儒（2004），「環境教育的理論與資源運用」（第1394期東莞台商子弟學校（中學部）教師研習班研習資料），國立教育研究院籌備處，99-113頁。
徐章韜（2013），「學習遷移理論在數學教學中的運用」，中學數學雜誌（1），1-3頁。
晁罡、袁品、段文（2007），「高校生企業社會責任取向之實證研究」，應用倫理研究通訊第44期，22-35頁。
高翠霞（2002），「論析環境教育研究方法與議題趨勢」，環境教育學刊，55-82頁。
張坤民（1997），可持續發展論，中國環境科學出版社，北京。
梁世武（2009），「台灣環保EQ指標暨環境政策滿意度調查」，台灣民意學會。
莫雷（1997），「論學習遷移研究」，華南師範大學學報: 社會科學版（6），50-58頁。
許世璋（2001），「我們真能教育出可解決環境問題的公民嗎？──論環境教育與環境行動」，中等教育，52（2），52-75頁。
黃偉揚（2001），「類化理論對運動技能學習遷移之研究-以飛鏢投擲對籃球定點投籃為例」，臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文。
楊冠政（1993），「環境素養」，環境教育季刊 (19)，2-13頁。
楊冠政（1994），「環保教育發展簡史」，環境科學技術教育專刊（2），27-37頁。
趙代平（2004），「發達國家與發展中國家」，地理教育02期，75頁。
蔡惠琪（2004），「從地球系統教育看我國科學課程與環境教育概念」，臺灣師範大學環境教育研究所學位論文。
盧誌銘、黃啟峰（1995），「全球永續發展的源起與發展」，工業技術研究院能源與資源研究所。

外文部分
Ameen, E. C., Guffey, D. M., and McMillan, J. J. (1996). “Gender differences in determining the ethical sensitivity of future accounting professionals”. Journal of Business Ethics, 15(5). pp.591-597.
Baldwin, T. T. and Ford, J. K.(1988). "Transfer of training: A review and directions for future research." Personnel Psychology. pp.63-105.
Bransford, J. D., A. L. Brown, and R. R. Cocking. (1999). How people learn: Brain, mind, experience, and school. National Academy Press. Washington, D.C., US.
Broad, M. L., and Newstrom, J. W. (1992). Transfer of Training: Action-Packed Strategies to Ensure High Payoff from Training Investments. Pfeiffer. San Francisco, US.
Buchmann, C., and DiPrete, T. A. (2006). “The growing female advantage in college completion: The role of family background and academic achievement”. American sociological review, 71(4). pp.515-541.
Burke, L. A., and H. M. Hutchins (2008). "A study of best practices in training transfer and proposed model of transfer." Human resource development quarterly 19(2). pp.107-128.
Burke, L. A., and T. T. Baldwin. (1999). "Workforce training transfer: A study of the effect of relapse prevention training and transfer climate." Human resource management 38.3. pp.227-241.
Burton, B. K., Farh, J. L., and Hegarty, W. H. (2000). “A cross-cultural comparison of corporate social responsibility orientation: Hong Kong vs. United States students”. Teaching Business Ethics, 4(2). pp.151-167.
Caron, J. A. (1989). “Environmental perspectives of blacks: Acceptance of the new environmental paradigm”. The Journal of Environmental Education, 20(3). pp.21-26.
Clarke, N. (2002). "Job/work environment factors influencing training transfer within a human service agency: Some indicative support for Baldwin and Ford’s transfer climate construct." International journal of training and development 6(3). pp.146-162.
Cormier, S. M., and J. D. Hagman, eds. (2014). Transfer of learning: Contemporary research and applications. Academic Press. San Diego, US.
Cromwell, S. E., and J. A. Kolb (2004). "An examination of work-environment support factors affecting transfer of supervisory skills training to the workplace." Human resource development quarterly 15(4). pp.449-471.
Dahlin, et al. (2008). "Transfer of learning after updating training mediated by the striatum." Science 320.5882. pp.1510-1512.
Deshpande, S. P. (1997). “Managers′ perception of proper ethical conduct: The effect of sex, age, and level of education”. Journal of Business Ethics, 16(1). pp.79-85
DiPrete, T. A., and Buchmann, C. (2006). “Gender-specific trends in the value of education and the emerging gender gap in college completion”. Demography,43(1). pp.1-24.
Dunlap, R. E., and Van Liere, K. D. (1978). “The new environmental paradigm”. The journal of environmental education, 9(4). pp.10-19.
Thorndike E. L. and Woodworth R. S. (1901). “The Influence of Improvement In One Mental Function Upon The Efficiency of Other Functions (II)”. Psychological Review 8. pp.384.
Ford, R. C., and Richardson, W. D. (1994). “Ethical decision making: A review of the empirical literature”. Journal of Business Ethics, 13(3). pp.205-221.
Foxon (1994). "A process approach to the transfer of training.” Australasian Journal of Educational Technology 10.1. pp.130-143.
Goldin, C., Katz, L. F., and Kuziemko, I. (2006). “The homecoming of American college women: The reversal of the college gender gap”. National Bureau of Economic Research. pp.133-156
Grossman, R., and E. Salas. (2011). “The transfer of training: what really matters”. International Journal of Training and Development, 15(2). pp.103-120.
Hawley, J. D., and J. K. Barnard (2005). "Work environment characteristics and implications for training transfer: A case study of the nuclear power industry." Human resource development international 8(1). pp.65-80.
Hines, J. M., Hungerford, H. R., and Tomera, A. N. (1987). “Analysis and synthesis of research on responsible environmental behavior: A meta-analysis”. Journal of Environmental Education, 18(2). pp.1-8.
Holton III, Elwood F., Reid A. Bates, and EA Ruona (2000). "Development of a generalized learning transfer system inventory." Human resource development quarterly 11(4). pp.333-360.
Hungerford, H. R., and Volk, T. L. (1990). “Changing learner behavior through environmental education”. The journal of environmental education, 21(3). pp.8-21.
Hungerford, H., Peyton, R. B., and Wilke, R. J. (1980). “Goals for curriculum development in environmental education”. The Journal of Environmental Education, 11(3). pp.42-47.
Iozzi, L. A. (1989). “What research says to the educator: Part one: Environmental education and the affective domain”. The Journal of Environmental Education, 20(3). pp.3-9.
Johnson, B. L. and Nelson, J. K.（1986）. Practice Measurements for Evaluation in Physical Education. Macmillan Publishing Company. New York, US.
Kirkpatrick, D. L. (1975). Evaluating training programs. Tata McGraw-Hill Education. San Francisco, US.
Kuhl, J., and Beckmann, J. (Eds.) (2012). Action control: From cognition to behavior. Springer Science and Business Media. New York, US.
Lucas, A. M. (1979). Environment and environmental education: conceptual issues and curriculum implications. Australia International Press and Publications. Melbourne, Australian.
Marklein, M. B. (2005). “College gender gap widens: 57% are women”. USA Today. pp. 19.
Martocchio. J., and Edward J. H. (2003). "Learning orientation and goal orientation context: Relationships with cognitive and affective learning outcomes." Human Resource Development Quarterly 14(4). pp.413-434.
May, Gary L., and William M. Kahnweiler (2000). "The effect of a mastery practice design on learning and transfer in behavior modeling training." Personnel Psychology 53(2). pp.353-373.
Murphy, Z. (Ed.). (1996). A sourcebook for environmental education: A practical review based on the Belgrade Charter. Taylor and Francis. New York, US.
Olsen Jr, James H (1998). "The evaluation and enhancement of training transfer.” International journal of training and development 2(1). pp.75.
Ormrod, J. E.（2004）. Human Learning（4rd ed.）. Merrill. Upper Saddle River, N.J.
Palmer, J. (2002). Environmental education in the 21st century: Theory, practice, progress and promise. Routledge. London, UK
Perkins, D. N., and G. Salomon. (1992). "Transfer of learning." International encyclopedia of education 2. pp.2-11.
Ramsey, J. M. (1993). “The effects of issue investigation and action training on eighth-grade students′ environmental behavior”. The Journal of Environmental Education, 24(3). pp.31-36.
Rideout, B. E. (2005). “The effect of a brief environmental problem module on endorsement of the new ecological paradigm in college students”. The Journal of Environmental Education, 37(1). pp.3-11.
Rillo, T. J. (1974). “Basic guideline for environmental education”. Journal of Environmental Education 6(1). pp.52-55.
Saks, A. M., and L. A. Burke. (2012). "An investigation into the relationship between training evaluation and the transfer of training." International Journal of Training and Development 16.2. pp.118-127.
Schmieder, A. A. (1977). “The nature and philosophy of environmental education: Goals and objectives”. Trends in environmental education. pp.23-34.
Scott, D., and Willits, F. K. (1994). “Environmental attitudes and behavior a Pennsylvania survey”. Environment and behavior, 26(2). pp.239-240.
Sivek, D.J., and Hungerford, H. R. (1990). “Predictors of responsible behavior in members of three Wisconsin conservation organizations”. Journal of Environmental Education, 21(2). pp.35-40.
Smith-Sebasto, N. J. (1998). “The pros and cons of research in environmental education”. Stipes Publishing. pp.329-348.
Stapp, W. B. (1969). “The concept of environmental education”. Environmental Education, 1(1). pp.30-31.
Tilbury, D. (1995). “Environmental education for sustainability: Defining the new focus of environmental education in the 1990s”. Environmental education research, 1(2). pp.195-212.
Wright, T. S. (2002). “Definitions and frameworks for environmental sustainability in higher education”. Higher education policy, 15(2). pp.203-220.
Yaghi, A., Goodman, D., Holton, E. F., and Bates, R. A. (2008). “Validation of the learning transfer system inventory: A study of supervisors in the public sector in Jordan”. Human Resource Development Quarterly, 19(3). pp.241-262.

指導教授

李誠(Joseph.S.Lee)

審核日期

2016-7-29

推文