以利他學習與典範學習為基礎的戲劇作品集討論系統

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姓名

李俊賢(CHUN-HSIEN LI) 查詢紙本館藏

畢業系所

資訊工程學系

論文名稱

以利他學習與典範學習為基礎的戲劇作品集討論系統
(A altruistic discussion system for learning portfolio systems)

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摘要(中)

在討論平台中透過同儕討論及反思使同儕之間可以學習的更好，透過彼此不同的觀點來學習相同的知識，可以獲得較廣的面向。本研究旨建立一個社群互動機制的討論平台，來探究社群互動機制在討論平台中對學生的參與度及利他性的影響。
本研究之研究對象為桃園市某大學60位學生，其中包含大學生及研究生，分為實驗組與對照組。實驗組學生使用有社群互動機制的討論平台，對照組則使用無社群互動機制的討論平台，兩組皆在完成數位學習劇場的展演後至討論平台進行討論並填寫問卷。本研究使用獨立樣本T檢定對留言內容進行研究結果與分析。
透過討論平台所收集的數據以及問卷得知，實驗組的留言數量高於對照組，在留言品質中，實驗組沒有出現負面留言，對照組則是出現少數的負面留言，而社交性留言的比例則是實驗組低於對照組，最後正向鼓勵和建設性留言則是實驗組高於對照組，故在有社群互動機之下的討論平台提升了學生的參與度、利他性以及互利互助的學習風氣，從中也減少了負面及社交性的留言。

摘要(英)

In the discussion platform, peer assessment and reflection make students learn easily and efficiently, through different perspectives to learn knowledge, students are able to embrace different angle of thinking. In this research, we create a discussion platform with the mechanism of social interaction, to explore whether impact student engagement and beneficial leaning on the mechanism of social interaction in the discussion platform.

The 60 students from one of the universities in Taoyuan city are used as the main research participant in divided experiment and control groups, include the college student and master. The student of experiment groups to discuss by the discussion platform with the mechanism of social interaction, the student of control groups to discuss without the mechanism of social interaction, after performing the digital learning platform, both groups went to discuss it in discussion platform and fill in the questionnaire. The comments data will be analyzed by independent sample T-test.

We get to know from collected data and result of the questionnaire by discussion platform, the number of comments of experiment groups is higher than control groups. In the quality of comment, the experiment groups do not appear any negative comments, Control groups appear the few negative comments, The proportion of social comments in experiment groups lower than control groups, last, The proportion of encouragement and constructive comments in experiment groups higher than control groups. Therefore, In the discussion platform with the mechanism of social interaction does enhance student engagement, comments quality and built a mutually beneficial learning culture, at the same time also descending the comments of negative and sociability.

關鍵字(中)

★ 討論平台
★ 社群互動機制
★ 行為改變技術
★ 社會學習理論
★ 戲劇式學習

關鍵字(英)

★ Discussion Platform
★ Social Interaction
★ Behavior Change Techniques
★ Social Learning Theory
★ Drama-Based Learning

論文目次

目錄
中文摘要 i
Abstract ii
誌謝 iii
圖目錄 vi
表目錄 vii
第一章緒論 1
第一節研究背景 1
第二節研究動機 2
第三節研究目標 3
第四節研究問題與對策 4
第二章相關研究 6
第一節虛擬社群 (Virtual community) 6
第一項 Wiki 7
第二項 Stack Overflow 7
第三項 Yahoo奇摩知識+ 8
第四項 Facebook 8
第二節均一教育平台 (Junyi Academy) 9
第三節網路遊戲 9
第三章系統設計 10
第一節系統構想 10
第二節系統評估與規劃 11
第一項管理流程與架構 11
第二項伺服器環境設定 12
第三項 Web Socket 13
第四項網頁介面優化 13
第三節系統架構 14
第四節系統功能與介面 17
第四章實驗與結果分析 28
第一節實驗假設 28
第二節實驗對象 28
第三節實驗流程 28
第四節測量工具 30
第五節實驗結果與分析 31
第一項留言數量分析結果 31
第二項負面性留言分析結果 31
第三項簡單社交性留言分析結果 32
第四項正向鼓勵性留言分析結果 33
第五項正向建設性留言分析結果 33
第六節互動式問卷 34
第七節討論 36
第五章結論與未來研究 39
第一節結論 39
第二節未來研究 40
參考文獻 42
附錄一互動行為問卷(有促進互動機制的利他討論平台) 45
附錄二互動行為問卷(無促進互動機制的利他討論平台) 46

參考文獻

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指導教授

陳國棟(Gwo-dong Chen)

審核日期

2018-8-9

推文