博碩士論文 107757031 詳細資訊




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姓名 彭鈺淯(Yu-Yu Peng)  查詢紙本館藏   畢業系所 客家語文暨社會科學學系客家研究碩士在職專班
論文名稱 新楊平社區大學客家文化課程推廣之研究
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摘要(中) 摘 要
本研究以桃園縣社區大學新楊平社區大學客家文化課程為研究個案,此所社區大
學,自成立以來皆以「客家、農業」為辦學特色,以客家文化課程為主流課程在推
動,對客家文化的推廣、發揚、傳承,不遺餘力。以敘事分析來探討社區大學,如何
來推動推廣客家文化的歷程。
本研究透過文獻蒐集分析與探討,了解成人終身學習參與社區大學課程學習之相
關理論及經驗研究,再針對授課教師、課堂學員進行深度訪談,充分了解學員參與客
家文化課程之學習經驗。採用質性研究,透過文獻、蒐集資料、深度訪談,以「客家
文化學程」之客家文化課程,分別為客家民間文學、客家文化民俗與禁忌、客家採茶
戲、走讀客庄茶文化、客語認證、植物染與藍染賞析、等 6 門客家文化課程做一探討
敘述。探討六門客家文化課程區分為學術類、生活藝能類、社團類,各種不同的客家
文化課程中,在新楊平社區大學推廣的願景、理念、成效,做全面性的深入探究。
本文以社區大學發展條例、公私協力、社會資本三方面作為研究分析主軸,討論
社區大學現階段推廣客家文化課程,所面臨的問題與困難,經由參與深度訪談及後續
資料,整理分析比對研究後,歸納出後續結論並提出建議。
關鍵字:社區大學、客家文化課程、課程推廣、社會資本、公私協力
摘要(英) Abstract
This study selected the Hsinyangping Community College’s Hakka culture course in
Taoyuan City community colleges as the research case. Since this community college was
established, it has been featured by the promotion of “Hakka and agriculture”. This community
college promotes Hakka culture course as the mainstream course, and endeavors to promote,
carry forward, and pass down the Hakka culture. This study used narrative analysis to
investigate the process how the community college promotes the Hakka culture.
This study used literature collection, analysis, and discussion to understand the relevant
theories and empirical research on adult lifelong learning and participation in community
college curriculum learning. This study also performed in-depth interviews with instructors and
class students to fully understand the learning experiences of students participating in the Hakka
culture course. This qualitative study used literature review, data collection, and in-depth
interviews to investigate and describe 6 Hakka culture courses of the “Hakka culture program”,
including Hakka folk literature, Hakka cultural folklore and taboos, Hakka tea picking play,
appreciation of Hakka tea culture, Hakka language certification, and appreciation and analysis
of plant dyeing and blue dyeing. These 6 Hakka culture courses are divided into academic
category, life arts category, and club category. For various Hakka culture courses, this study
performed a comprehensive and in-depth investigation on the vision, philosophy, and
effectiveness promoted in Hsinyangping Community College are comprehensive and in-depth
exploration.
This study used the Community College Development Act, public-private collaboration,
and social capital as the main research and analysis focuses to discuss the problems and
difficulties faced by the community college in promoting the Hakka culture courses at the
current stage. After this study used participant in-depth interviews and follow-up data for data
arrangement, analysis, and comparison, this study summarized conclusions and proposed
suggestions.
Keywords : Community College, Hakka Culture Course, Course Promotion, Social
Capital, Public-private Collaboration
關鍵字(中) ★ 社區大學
★ 客家文化課程
★ 課程推廣
★ 社會資本
★ 公私協力
關鍵字(英)
論文目次 目次
摘 要.................................................................................................................................i
Abstract ...........................................................................................................................ii
謝 辭...............................................................................................................................iii
表 次................................................................................................................................v
圖 次...............................................................................................................................vi
第一章 緒 論...................................................................................................................1
第一節 研究背景與動機................................................................................................1
第二節 研究問題與目的................................................................................................3
第三節 研究範圍與流程................................................................................................4
第四節 研究方法與實施................................................................................................8
第二章 文獻探討與理論基礎.........................................................................................11
第一節 相關文獻回顧..................................................................................................11
第二節 社區大學與非正規教育..................................................................................24
第三節 社會資本..........................................................................................................30
第三章 新楊平社區大學個案分析 .................................................................................35
第一節 新楊平社區大學概述......................................................................................35
第二節 新楊平社大之課程經營..................................................................................40
第三節 新楊平社區大學的客家文化學程..................................................................46
第四章 研究分析與討論 ................................................................................................51
第一節 新楊平社大推動客家文化..............................................................................51
第二節 客家文化學程特色分析..................................................................................69
第三節 客家文化學程社會資本分析..........................................................................83
第四節 綜合討論..........................................................................................................98
第五章 結論與建議......................................................................................................101
第一節 研究結論........................................................................................................101
第二節 研究建議........................................................................................................105
參考文獻 ......................................................................................................................109
附錄一 新楊平社區大學訪談同意函..........................................................................117
附錄二 訪談題綱之一(社大校長)..........................................................................118
附錄三 訪談題綱之二(客家文化社團課程老師)....................................................119
附錄四 訪談題綱之三(客家課程老師)...................................................................120
附錄五 訪談題綱之四(學員) .................................................................................121
參考文獻 參考文獻
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好客好品希望工場
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指導教授 陳定銘 王保鍵 審核日期 2020-8-19
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