博碩士論文 88522012 詳細資訊




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姓名 蕭宏文(Hou-Wen Hsiuo )  查詢紙本館藏   畢業系所 資訊工程研究所
論文名稱 以網路群組作品及活動依角色分析之群組合作監控系統
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摘要(中) 遠距教學隨著網際網路的環境發展已日漸普及,學習者能夠散佈在各個地方並且透過網路進入虛擬教室,而個人的學習不需要直接地面對老師與同學,較容易產生孤獨的感覺,所以群體學習的教學方式日益受到重視。角色為在一個群體單位中,被群體附賦予的某種行為的任務,而角色對於群體的效率有著關鍵性的影響,所以我們藉由角色的觀察來瞭解組員對小組所擔任的任務或貢獻。
在本篇論文裡,為了能利用群體學習在教學上的優點及避免上述的情形發生,我們根據Johnson & Johnson所提出的小組作品集(Group Portfolio)的原則下,以ASP(Active Server Page)、JavaScript、C等程式語言,建構一個網路群體學習的小組活動空間,並且透過Oracle及SQL Server作為資料庫系統以完整地記錄小組的學習歷程。為了觀察在小組活動中每個組員對於小組的貢獻,我們根據邊尼與席特(Benne and Sheats, 1948)所列舉團體角色為定義,使用學生在小組的活動記錄,利用預測分類(Classification)的技術分類出學生屬於那些角色,可供老師觀察組員對小組的貢獻程度。並在教學過程中,提供老師對於小組作品集的觀察,以及透過貝式知識搜尋工具(BKD)和分類工具(ROC)分析小組內各種角色的存在對於小組行為、成效的影響,例如,花花公子及遊客會對個人成績造成影響、小組內發起人與支配者的角色有無會對小組成績有影響、小組內協調者、鼓舞者、支配者、遊客的人數會影響到小組的成績、花花公子與遊客很容易會產生輟學的情形、遊客通常不喜歡上傳檔案、行動專家通常比較會上傳檔案等。並利用以往的教學經驗來預測今日學生學習特徵的可能表現,以適時的介入輔助教學。
  老師可以藉由小組角色的觀察來監控整個小組學習效率,在發現學生屬於負面角色時,老師可以適時提醒學生;在發現學生屬於正面的角色時,老師也可以給予?勵。
關鍵字(中) ★ 以網路群組作品及活動依角色分析之群組合作監控系統
★  合作學習
★  小組作品集
★  角色
★  貝式推理網路
★  遠距教學
★  預測分類
關鍵字(英) ★ bkd
★  classification
★  roc
論文目次 目 錄I
圖形目錄III
表格目錄V
第一章 緒論1
1.1背景與研究動機1
1.2研究目標2
1.3問題2
1.4相關研究5
1.5我們的方法7
1.6論文架構8
第二章 相關技術10
2.1 小組作品集(GROUP PORTFOLIO)10
2.2 合作學習與群體積極互賴12
2.3 團體角色14
2.4 議題導向的資訊系統(GIBIS)19
2.5 資料採礦-預測分類(CLASSIFICATION)20
2.6 貝式推理網路20
2.7 學習特徵空間(FEATURE SPACE)23
第三章 角色萃取工具24
3.1系統概觀:24
3.2角色萃取流程圖:25
3.3流程說明:25
第四章 小組作品集網路學習系統32
4.1系統目的:32
4.2環境與平台:32
4.3系統架構圖:33
4.4系統功能設計:34
第五章 教師觀查工具42
5.1小組作品集觀查工具:42
5.2小組角色分析工具:46
第六章 實驗結果與討論50
6.1 實驗環境50
6.2 實驗程序51
6.3 實驗結果52
第七章 結論58
參考文獻59
附錄一 小組互評問?題目63
附錄二 網路學分班期中問卷調查65
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指導教授 陳國棟(Gwo-Dong Chen) 審核日期 2001-6-28
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