虛擬人體大體解剖教學系統之研究

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謝爵隆(Jue-Long Xie) 查詢紙本館藏

畢業系所

機械工程學系

論文名稱

虛擬人體大體解剖教學系統之研究

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摘要(中)

摘要
本研究運用虛擬實境技術發展一套在個人電腦操作環境下之虛擬人體大體解剖教學系統，開發過程採用3D Studio MAX R3.1場景建構軟與CosmoWorlds2.0場景編輯軟體，完成一以VRML為架構之人體大體虛擬環境，系統操作介面採Visual C++ 6.0與Visual Basic 6.0兩程式語言開發，操作介面與場景之溝通藉由EAI程式介面。在系統功能方面，包括場景瀏覽、場景檢視或填色，人體切面影像展示，醫學知識資料庫查詢等，引導使用者學習人體大體解剖課程中各器官所在位置及醫學相關知識。在學習成效的評估中實驗方式採前後測及學習保留量測試。將60個登記過基本資料20~30歲的人員，隨機分派為2組：實驗組(n=30)為電腦輔助教學；書本組(n=30)為傳統教學。以教學方式為變數，測驗2個群組之間在學習成效、學習保留量的差異。另一方面，在實驗組課程結束後，使用滿意度問卷了解使用者對本系統滿意程度。統計分析方面，使用 SPSS 版之統計分析軟體，採卡方檢定及t檢定。
實驗結果為實驗組在學習成效上或學習保留量都較書本組為佳。另外在題型分析上，實驗組於空間概念題表現優於書本組，而在文字內容題及圖片題的表現很相近。系統滿意度方面，各項滿意度皆達到標準，即實驗組學生皆對本系統感到滿意。

關鍵字(中)

★ 虛擬實境
★ 人體大體解剖
★ 電腦輔助教學

關鍵字(英)

論文目次

總目錄
摘要 I
致謝 II
總目錄 III
圖目錄 V
表目錄 VI
第一章緒論 1
1-1 研究動機 1
1-2 研究目的 2
1-3 研究內容 2
1-4 論文架構 4
第二章虛擬實境簡介與文獻回顧 5
2-1 虛擬實境簡介 5
2-2 文獻回顧 6
第三章系統開發及操作 24
3-1 系統功能簡介 24
3-2 教學系統軟硬體 25
3-3 場景開發 27
3-4 系統操作介面及操作說明 30
第四章系統評估 39
4-1 研究對象 39
4-2 實驗設計 40
4-3 實驗步驟 41
4-4 實驗工具 42
4-5 資料整理與分析 43
4-6 實驗結果 43
第五章結論與未來發展建議 65
5-1 結論 65
5-2 研究限制 69
5-3未來發展建議 69
參考文獻 71
附錄A 基本資料
附錄B 學習成效評量（前測）
附錄C 學習成效評量（後測一）
附錄D 學習成效評量（後測二）
附錄E 滿意度問卷圖目錄
圖2-1 Visble Human網際瀏覽器[1] 7
圖2-2 CT[1] 8
圖2-3 MRI[1] 8
圖2-4 冷凍切片[1] 8
圖2-5 大腦導覽器[5] 9
圖2-6 大腦影像資料[5] 9
圖2-7 系統操作介面[13] 11
圖2-8 切片圖塊[13] 11
圖2-9 器官說明[13] 11
圖3-1 系統操作介面 31
圖3-2 選擇式檢視選項 32
圖3-3 模型檢視狀態 32
圖3-4 消化系統 33
圖3-5 器官【胃】半透明 34
圖3-6 器官【胃】隱藏 34
圖3-7 調色盤 35
圖3-8模型填色 36
圖3-9 各視角視圖 37
圖3-10 人體切面影像展示系統 38
表目錄
表2-1 評估準則 15
表3-1 虛擬實境電腦硬體設備之規格 27
表3-2 場景開發工具列表 28
表3-3 十一個主要系統完成之器官名稱 29
表3-4 操作介面開發工具列表 30
表4-1 實驗設計 41
表4-2 兩組人員基本資料比較及卡方檢定 45
表4-3 兩組人員基本資料平均值、標準差及卡方檢定 46
表4-4 人體大體解剖學習成效評量之配對樣本t檢定分析 48
表4-5 人體大體解剖學習成效評量之獨立樣本t檢定分析 49
表4-6 各組各題前後測比較顯著性卡方檢定分析 60
表4-7 兩組各題後測一及後測二比較顯著性卡方檢定分析 61
表4-8 人體大體解剖學習成效評量之答題正確性百分比分析 62
表4-9 實驗組人體大體解剖教學系統之滿意度分析 63

參考文獻

參考文獻
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28.劉家銘，圖像式功能介面開發模式之研究－以護理紀錄系統為例，碩士論文，國立成功大學，民國89年。
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指導教授

鄭銘章(Ming-jang Jeng)

審核日期

2002-7-17

推文