e-Learning 多媒體教材之實作研究

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姓名

林調風(Tian-Feng Lin) 查詢紙本館藏

畢業系所

電機工程學系

論文名稱

e-Learning 多媒體教材之實作研究

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摘要(中)

由於網際網路的盛行，許多教師得以在網路上建立學習系統，讓學生無論在任何地點、任何時間都可以學習。而多媒體技術的快速發展，使資訊的呈現方式愈趨多元化，帶給人們感官上更豐富的享受，提高使用者使用資訊科技的興趣和意願，更加速了網路教學環境的發展。一個好的教學系統，除了要有好的管理機制、友善的操作環境，更重要的是網站教材內容。
本研究依據建構主義（Constructivism），探討設計網路教材時所要考量的因素，及利用多媒體的技術發展一套網路教材；並將設計完成的教材置於網頁上供學習者瀏覽，也提供一份問卷調查請學習後的學習者填寫，作為教材及網頁將來改進的依據。
在課程的選擇上，本研究選用「Microsoft Office 2000」一系列的應用軟體和「計算機概論」及「工程數學」作為網路教學的課程。「計算機概論」這門課程主要以PowerPoint 軟體來設計，並加入旁白及應用一些影像處理軟體（如Flash、ACD systems 等）來豐富教材內
容；「Microsoft Office 2000」的教材是先以HyperCam 軟體同時擷取軟體操作的過程及錄製旁白，製成教學用的影像檔（*.avi 格式），再以PowerPoint 及Flash 兩套軟體設計影片播放介面；「工程數學」這門課程，同樣先以PowerPoint 軟體設計靜態教材，再利用AutoCAD 設
計繪圖程式供學習者下載使用。
最後透過問卷的調查結果，本教學系統對增加學生學習動機是有正面的幫助。

關鍵字(中)

★ 網路教學
★ 多媒體
★ 教材內容

關鍵字(英)

★ e-Learning
★ Multimedia
★ Content

論文目次

IV
摘要I
誌謝III
目錄IV
圖目錄VII
表目錄IX
第一章緒論1
1.1 緒論1
1.2 研究動機與研究目的2
1.3 相關研究探討6
1.4 論文架構10
第二章e-Learning 相關資料探討11
2.1 e-Learning 之發展12
2.2 建構e-Learning 的新技術思想15
2.2.1 P2P（Peer to Peer） 16
2.2.2 Blog（Weblog） 18
2.2.3 Wiki 19
2.3 多媒體教學20
2.4 網路教學系統23
2.5 網路傳輸技術29
第三章教材的建構方法30
3.1 建構主義30
3.2 教材設計方法33
3.2.1 教材屬性33
3.2.2 教材工具34
3.2.3 教學策略35
3.2.4 教材要求39
3.3 電腦輔助教學軟體評估41
3.3.1 知識經濟實戰手冊41
3.3.2 AutoCAD 2000 快速上手44
3.4 教育網站的探討47
第四章教材製作51
4.1 設計考量51
4.2 教材實做53
4.2.1 計算機概論教材製作53
4.2.2 Microsoft Office 2000 教材製作58
4.2.3 工程數學教材製作65
4.3 應用實例71
4.3.1 計算機概論71
4.3.2 Microsoft Office 2000 74
4.3.3 工程數學74
第五章結論86
5.1 系統實驗與結果分析86
5.2 研究結果93
5.3 未來工作95
參考文獻96
附錄一e-Learning 產業標準-SCORM（Sharable Content Object Reference Model) A1-1
附錄二中央大學教學網A2-1
附錄三行為主義A3-1
附錄四問卷調查表A4-1

參考文獻

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指導教授

歐石鏡(Shin-Ching Ou)

審核日期

2003-7-8

推文