線上社群系統上可客製化機制之設計與實作

以作者查詢圖書館館藏

、以作者查詢臺灣博碩士

、以作者查詢全國書目

、勘誤回報

、線上人數：13

、訪客IP：18.117.154.41

姓名

王敬彬(Ching-Ping Wang) 查詢紙本館藏

畢業系所

資訊工程學系

論文名稱

線上社群系統上可客製化機制之設計與實作
(The Design and Implementation of Customizable Mechanism on Online Communities System)

相關論文

★ 一個適用於解題領域的模擬多重學習同伴之方法	★ 亞卓市全民學校系統設計與初步使用成果
★ 網路學習資訊護照系統	★ 全民學校之團隊教學與團隊學習設計
★ 電腦支援問答競爭學習遊戲設計之探索	★ 亞卓期刊系統之設計與實作
★ 網路上目標設定環境的建置網路上目標設定環境的建置以閱讀網站為例	★ 亞卓合作觀察實驗站之研究
★ 使用 EduClick 當作遠端遙控互動評量系統	★ 出題與同儕評題支援系統之設計及評估
★ 支援不同解題練習遊戲活動之雙人學習系統	★ 亞卓市多重學習系統之黏合機制
★ 激發使用動機之網路個人學習平台	★ 一個設計結構化網路學習社群之方法
★ 無線環境下支援高互動學習之通訊伺服器設計	★ 行動電腦教室與其管理系統的設計與建置

檔案

[Endnote RIS 格式]

[Bibtex 格式]

[相關文章]

[文章引用]

[完整記錄]

[館藏目錄]

[檢視]

[下載]

本電子論文使用權限為同意立即開放。
已達開放權限電子全文僅授權使用者為學術研究之目的，進行個人非營利性質之檢索、閱讀、列印。
請遵守中華民國著作權法之相關規定，切勿任意重製、散佈、改作、轉貼、播送，以免觸法。

摘要(中)

「亞卓鎮」（EduTowns）系統是一個施行於台灣地區，目標為幫助各級學校快速建立線上社群網站的線上社群系統，透過「亞卓鎮」系統的使用，教師與學生們能以輕鬆便捷的方式建立出具基本功能的學校或班級網站。而許多研究指出，客製化策略的實施，能有助於提升使用者的認同感與忠誠度，本篇論文的目的即在「亞卓鎮」系統之上設計與實作出可客製化的機制，能讓使用者在「亞卓鎮」系統內申請的網站進行量身訂作地的修改，以更切合於使用者對於網站使用的需求，並藉此提升使用者對此網站的認同感。
在本篇論文中的可客製化機制規畫上，分別針對具網頁製作與程式設計能力的使用者，設計出 “亞卓鎮佈景系統” 與 “可擴充的網站服務架構” 兩項機制，前者可讓使用者設計出專屬的網站外觀，後者則以 Web Services[41]技術進行實作，可讓使用者自製與擴充所需的特殊站內功能，透過這兩項機制的實施，可讓「亞卓鎮」系統內的班級網站達到量身訂作的效果，而更加落實於 “班班有網站” 此願景的達成。

摘要(英)

“EduTowns” system is an online community system implement in Taiwan. The goal of this system is to help schools to establish their online communities rapidly. With the using of "EduTowns" system, teachers and students could build school or class websites that have basic functions in an easy and fast way. Many researches pointed out that the performances of customization strategy could improve the users’’ identification and loyalty. The purpose of this paper is to design and implement the customizable mechanisms on “EduTowns” system, so users could customize their websites applied from “EduTowns” system, and meet the needs of website-user more appropriately. And it also improves the users’’ identification for their websites by the same way.
In this paper , when planning the customizable mechanisms, we aimed at users who have either homepage-design ability or programming skill, and designed two mechanisms for them respectively: "EduTowns Theme System" and "Extendable Website Services Architecture". The former could let users design their exclusive website appearance, and the latter, which is implemented by Web Services[41] technology, could allow users to make and extend the special website services they need. With the executing of these two mechanisms, we could make the class websites in “EduTowns” system to be customized, therefore approach the vision: “Every class has its own website” closer.

關鍵字(中)

★ 亞卓鎮
★ 線上社群系統
★ Web Services
★ 客製化

關鍵字(英)

★ EduTowns
★ Online community system
★ Web Services
★ Customization

論文目次

摘要 I
ABSTRACT II
目錄 III
圖目錄 VI
表目錄 VIII
第一章緒論 1
1.1研究背景 1
1.1.1班班有網站之需求 1
1.1.2 「亞卓鎮」系統 3
1.2 問題描述 5
1.3 研究目的 7
1.4 論文架構 9
第二章相關理論與系統 11
2.1 客製化理論 11
2.1.1客製化與個人化的比較 12
2.1.2 客製化對社群網站的影響 13
2.1.3 客製化的型式 14
2.2 相關系統 17
第三章亞卓鎮佈景系統 21
3.1佈景系統特色 21
3.2佈景系統架構 23
3.2.1 基本架構規畫 23
3.2.2 系統內建佈景 25
3.3 佈景檔規格 26
3.3.1 Header.tpl、Footer.tpl 與 ServiceBlock.tpl 27
3.3.2 Style.css 29
3.3.3 訊息表達樣式：Box、Table、List 31
3.4佈景元件.TPL檔的運作方式 33
3.5 佈景系統整體運作流程 37
第四章可擴充的網站服務架構 40
4.1 設計理念 40
4.2 可擴充機制下的「亞卓鎮」服務項目 41
4.3 分散式的服務項目架構 44
4.3.1 系統 API 的開放 44
4.3.2 分散式的擴充服務機制 45
4.3.3 多元化的網站服務來源 46
4.4 WEB SERVICES 與 SOAP 48
4.5 系統實作 49
4.5.1 連結外部服務的兩種方式 49
4.5.2 分散式服務的運作模式 53
4.5.3 Microkernel 架構 54
4.5.4 EduTownsAPI 與 ExEduTownsAPI 57
4.5.5 使用 ExEduTownsAPI 設計分散式服務的簡單程式範例 60
第五章實施與評估 66
5.1 實施策略 66
5.1.1 公開系統內的格式與協定 66
5.1.2 線上開發者社群─ “亞卓高手村” 67
5.2 亞卓鎮佈景系統的使用分析 69
5.2.1 使用成長情況 70
5.2.2 佈景系統對網站活躍程度的影響分析 72
5.3 問卷調查 75
5.3.1 使用者背景與能力 76
5.3.2 以「亞卓鎮」系統建立班級網站的滿意度 78
5.3.3 亞卓鎮佈景系統相關調查（使用者觀點） 80
5.3.4亞卓鎮佈景系統相關調查（管理者觀點） 83
第六章結論與未來工作 86
參考文獻 90
附錄A、「亞卓鎮」佈景檔範例 94
附錄B、「亞卓鎮」系統的 WSDL 文件 99
附錄 C、 EXEDUTOWNSAPI 定義 105
附錄D、「亞卓鎮」問卷調查表 109
附錄 E、自製佈景範例展示 113

參考文獻

[1] 中央大學、花蓮師範學院、台灣大學（1999），學習科技─主動社會學習及其應用, 大學學術追求卓越計劃。
[2] 王勝宏（2000），入口網站之顧客認知價值、產品組合特性與客製化策略關係之研究，國立政治大學企業管理所碩士論文。
[3] 台北市教育局（2001），台北市資訊教育白皮書。
[4] 史派特 (2000)，亞馬遜 Amazon.com (劉孟華譯)，台北市，遠流。
[5] 李昌雄（2003），課程入口網站。http://thlee.creativity.edu.tw/modules/news/
[6] 李訓福（2001），亞卓市多重學習系統之黏合機制，國立中央大學資訊工程所碩士論文。
[7] 香港教育統籌局 (1998)，與時並進善用資訊科技學習五年策略。
[8] 唐斯、梅振家（2000），Killer App-12步打造數位企業（邱文寶譯），台北市，天下遠見。
[9] 張志偉 (1999)，Amazon.com，台北市，城邦文化。
[10] 陳德懷、林玉珮（2002），啟動學習革命─全球第一個網路教育城市亞卓市，台北市，遠流。
[11] 夏培洛、韋瑞安（1999），資訊經營法則（張美惠譯），台北市，時報文化。
[12] 陳志洪（2002），激發使用動機之網路個人學習平台，國立中央大學資訊工程所碩士論文。
[13] 凱利（1999），NET & TEN（趙學信譯），台北市，大塊文化。
[14] 鄭年亨（2003），藉由提供社群管理工具建立階層式學校與班級線上學習社群：亞卓鎮和亞卓村，國立中央大學資訊工程所未出版之碩士論文。
[15] 潘英海、張仰賢、蔡金蓉、任祥瑞、張孟元、曾士熊、賴昌彥、戴小琦（2001），中央研究院虛擬研究社群之研究─以汐止社大與平埔研究社群為例 [On-line],http://www.sinica.edu.tw/~pingpu/pinpunews/meetingrecords/workshop/workshop01/note/010814/010814/pp1.doc
[16] Agrawal, R., Bayardo,R. J., Gruhl,D., & Papadimitriou,S. (2002), “Vinci: a service-oriented architecture for rapid development of Web applications”, Computer Networks, 39, 523–539.
[17] Allen, C. (1999), “Personalization vs. Customization” [On-line], Available at: http://www.allen.com/cgi-bin/gt/tpl_page.html,template=1&content=26
[18] Anderson, D. (1999), “Examples of Personalization & Customization” [On-line], Available at: http://riccistreet.net/dwares/plaza/reiter/marketing/personalizing/
[19] Birrell, A.D., & Nelson, B. J. (1984), “Implementing remote procedure calls”, ACM Transaction on Computer Systems, 2(1), 39-59.
[20] Buschmann, F., Meunier, R., Rohnert, H., Sommerlad, P., & Stal, M. (1996), Pattern-Oriented Software Architecture: A System Of Patterns. West Sussex, England: John Wiley & Sons Ltd.
[21] Carmichael, P., & Honour, L. (2002), “Open Source as appropriate technology for global education”, International Journal of Educational Development, 22, 47-53.
[22] CSS (Cascading Style Sheets). http://www.w3.org/Style/CSS/
[23] Chan, T. W., Hue, C. W., Chou, C. Y., & Tzeng, O. J. L. (2001), “Four spaces of network learning model”, Computers and Education, 37(2), 141-161.
[24] Chang, L. J., Chou, C. Y., Chen, Z. H., & Chen, T. W. (2003), Strategy for Developing Physical and Network Hybrid Community-Based Learning Environment in Schools: The Taiwanese Experience, International Journal of Education Development. (submitted)
[25] Chang, L. J., Yang, J. C., & Chan, T. W. (2002), “Multilayer Educational Services Platforms and Its Implementation”, Proceedings of International Conference on Computers in Education 2002, Auckland, New Zealand, 945-949.
[26] Chang, L. J., Yang, J. C., Deng, Y. C., & Chan, T. W. (2003), “EduXs: multilayer educational services platforms”, Computers and Education, 41(1), 1-18.
[27] Duray, R., & Milligan, G. (1999), “Improving customer satisfaction through mass customization”. Quality Progress, 32(8), 60-66.
[28] Gallagher, M., (2001). “Custom Information Portals and the Delivery of Real-Time Intelligence”, Information Outlook, 5(7), 24.
[29] Gilmore, J.H. & Pine, B.J. II (1997), “The four faces of mass customization”, Harvard Business Review, 75(1), 91-101.
[30] Gooley, T.B. (1998), ”Mass customization: How logistics makes it happen”. Logistics Management and Distribution Report, 37(4), 49.
[31] Hagel, J.III & Armstrong, A.G. (1997), Net Gain: Expanding Markets Through Virtual Communities, Harvard Business School Press.
[32] Hars, A., & Ou, S. (2002), “Working for free? Motivations for participating in Open-Source projects”. International Journal of Electronic Commerce, 6(3), 25-39.
[33] Manber, U., Patel, A., & Robison, J. (2000), “Experience with personalization on YAHOO!”, Communications of the ACM, 43(8), 35-39.
[34] Newcomer, E.(2002), Understanding Web Services: XML, WSDL, SOAP, and UDDI, Addison Wesley Professional.
[35] PHP project, http://www.php.net
[36] phpgroupware project. http://phpgroupware.org
[37] PHP-Nuke project. http://www.phpnuke.org
[38] Pine II, B. J.(1993) , Mass Customization: The New Frontier in Business Competition, Harvard Business School Press.
[39] SOAP (Simple Object Access Protocol), http://www.w3.org/TR/SOAP/
[40] W3C (World Wide Web Consortium), http://www.w3.org
[41] Web Services, http://www.w3.org/2002/ws/
[42] WSDL (Web Services Description Language), http://www.w3.org/TR/wsdl
[43] XOOPS project. http://www.xoops.org

指導教授

陳德懷(Tak-Wai Chen)

審核日期

2003-6-25

推文