| 摘要(英) |
The wave of education reform in the 1990s deeply impacted the behavior of administrators in the schooling community. Among the measures taken during this period, the de-regulation of textbook system in compulsory education, namely elementary and junior high schools, is one of the key changes. As the choice of textbooks also dictates the impartation of foundation knowledge, sensational cognition and basic skills, this de-regulation measure has profound implications on politics, sociology, economy, law and even ethics.
A greater influence can be foreseen when textbooks also fall prey to commercialization. Policy makers obviously encountered pointed attritions upon the balance of business competition, fair trade consideration, consumer protection and many other social values. This work bases its rationale on business ethics and commercial competition, and argues the whole idea of textbook system should center on the integrative social contract theory. Thus, the choice of textbooks must meet certain moral criteria and depart from pure market decisions. The claims raised and recommendations made in this work can bring health to or bulwark the already feeble textbook market mechanism, which has over the years overwhelmed many schools in Taiwan . |
| 參考文獻 |
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