| 姓名 |
戴佩琪(Pei-Chi Tai)
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畢業系所 |
歷史研究所在職專班 |
| 論文名稱 |
台灣國民小學民俗體育發展之研究,
1971-2000
(Reserch on the Development of Flok Sports in Taiwan's Primary
)
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| 摘要(中) |
國小民俗體育的發展，是從政府一連串的政策施行中發展出來，其重視的程度是從民國六０年代開始，一直到八０年代，在政策面、課程教學面以及民俗體育團隊的成立上，有著不同的演變。
在政策面，從推行中華文化復興運動開始，積極的在小學推廣民俗體育活動，並製訂比賽辦法之後，其相關的法令一一出籠；且以跳繩、踼毽及扯鈴為主要項目，但至民國八十年起，教育部在國中小推展傳統藝術教育計畫，使得舞龍、舞獅、宋江陣等大型民俗體育團隊紛紛出現，而形成民俗體育活動的多樣化。
在課程和教學面，隨著民國六十四年至民國八十九年體育課程之改變，其中鄉土教材演變為民俗，內容其實是一樣的，可見和政府政策有其相矛盾之處；課程反應在教學上，有興趣之老師才會在體育課教學生學習，學生的興趣是無法持續。其最重要就是師資的不足，因此，也難怪在國小體育課程中實行不彰。
在民俗體育團隊的成立上，將表演性的運動，形成競賽性的方式，其目的是為要將之推展出去，可是只有重點學校可以維持其比賽的成果之下，造成點狀的推行，這只是維持民俗體育活動的存在而已，並非真正的發揚。
由此三方面之發展，可看出政府積極推動民俗體育，從固有體育的觀念，因文化認同的改變，形成本土化的民俗體育，進而在國小推動多年。最後，仍是教材、經費及師資的問題，一直無法徹底的解決，使之民俗體育的推動，只靠少數學校在推行，其成效有限。 |
| 摘要(英) |
Primary folk sports have been passed and developed by successive governmental policies, which started from 1970 and through 1990. During the period, there have been changes in policy, curriculum practices and teaching, as well as sports team-up.
In the perspective of policy, the authorities have poured great efforts on the promotion of folk sports by fixing contest rules and stipulating related regulations. Initially, it was focused on such items as rope jumping, shuttlecock kicking and diabolo. Moreover, there have appeared such large sport teams as dragon dance, lion dance and Sung Chiang battle array since Ministry of Education actively launched a promotion project of traditional arts education in primary and junior high schools in 1991.
In curriculum practices and teaching, there have been changes from 1975 to 2000. The course of country culture was turned into folk culture, both of which are substantially the same. The curriculum reflects on the teaching practices. Only teachers having interest in folk sport will let students do the learning; otherwise, students’ interest will be brushed off. Therefore, the cause is a deficiency in competent teachers. It is no wonder that primary physical education is not well-practiced.
In sports team-up, the notion of turning an entertaining sport into a competing sport is to promote the sport popularity, while only highlighted schools can show their results. Thus, only promotions spot by spot can be seen, which stands for an existence of folk sports not for actual promotion.
From the above three perspectives, it is clear that the Government is keen on promoting folk sports in primary schools. Owing to changes in cultural identity, it has transferred the traditional sport to localized folk sport. To put it last but not the least, the effect of folk sport promotion is still limited due to the unsolved difficulties in teaching materials, expense and recruiting teachers. |
| 關鍵字(中) |
★ 民俗體育 |
關鍵字(英) |
★ Fold Sports |
| 論文目次 |
目錄....................................................................................................Ⅰ
表目錄................................................................................................Ⅱ
圖目錄................................................................................................Ⅲ
緒論………………………………………………………………….1
第一章 民俗體育的界定及梗概.........................................................12
第一節 民俗體育的定義及特性........................................12
第二節 民俗體育的分類.....................................................14
第二章 民俗體育的政策在國小之推展情形……………………..25
第一節 歷史背景及時代的變遷………………………..25
第二節 教育及體育政策中民俗體育的發展...................28
第三節 民俗體育政策的發展............................................36
第三章 國小民俗體育課程的發展情況..........................................44
第一節 體育課程中的民俗體育之演變..........................44
第二節 國小民俗體育教材教法的發展...........................48
第三節 國小民俗體育師資的培訓之發展......................67
第四章 國小民俗體育團隊之發展..................................................78
第一節 國小跳繩、踼毽子及扯鈴團隊的發展..............78
（民國八十年以前）
第二節 中華民國青少年民俗體育團隊的發展..............89
第三節 國小民俗體育團隊整體性發展之演變..............93
（民國八十年至八十九年）
結論..................................................................................................102
參考書目..........................................................................................108
附錄..................................................................................................114 |
| 參考文獻 |
一、史料
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宋．孟元老等著，＜元宵＞，《東京夢華錄外四種》，卷六台北：大立出版社，（民69年）。
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二、公報
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五、學位論文
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施美雪，＜台灣民俗體育發展之研究－以舞龍為對象＞，屏東師範學院體育學系碩士論文，（民92年）。
陳志文，＜台灣民俗體育發展之研究－以跳繩為對象＞，屏東師範學院體育教學碩士論文，（民92年）。
莊國富，＜國民小學民俗體育團隊發展過程之研究-以台南市國小民80年至92年為例＞，臺南師範學院教師在職進修體育碩士論文，（民92年）。
黃榮平，＜台灣民俗體育發展之研究－以跳鼓陣為對象＞，屏東師範學院體育學系碩士論文，（民92年）。
蔡欣欣，＜台灣地區現存雜技考述＞，國立政治大學中國文學研究所碩士論文，（民79年）。
謝辰育，＜國民小學民俗體育課程變遷過程之研究－以民國六十四年－八十九年為中心＞，臺南師範學院教師在職進修體育碩士論文，（民92年）。
顏銘賜，＜國小體育教師民俗體育任教意願及其影響因素之調查研究---以台南縣為例＞，臺南師範學院教師在職進修體育碩士論文，（民92年）。
羅文崇，＜國小實施民俗體育教學的意義及現況之研究--以台北縣為例＞， 臺北市立師範學院社會科教育研究所碩士論文，（民91年）。
六、報紙
＜教部決加強舉辦 鄰近學校運動賽 編教材推廣民俗體育＞，聯合報，（民國65年3月4日），第8版。
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＜民俗體育巡迴示範觀摩＞，聯合報，（民國74年6月6日），第6版。
＜民俗體育競賽 技術分高下＞，中國時報，（民國80年3月22日），第14版。
＜傳統民俗技藝未能全面推廣，成效好壞差距愈拉愈大 值得三思＞，中國時報，（民國80年3月22日），第14版。
＜教師研習民俗活動 興致勃勃＞，聯合報，民81年7月20日，第4版。
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七、網路資料
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台中縣海墘國小網站，94年4月。
台北市明道國小網站，94年4月。
行政院體育委會網站。94年4月。
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雲林縣古坑鄉山峰國小網站。94年5月。
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吳清基，＜中華民國教育改革的發展與未來＞，《台灣省國民學校教師研習會研習資訊》，17：5，台北：台灣省國民學校教師研習會，（民89年10月）。http://www.naer.edu.tw/issue/J1/v17n5/1.htm網路搜尋資料，民94年5月。
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陸啟超，＜台灣民主憲政發展簡介＞，www.ocit.edu.tw/~chichao/democracy.pdf ，民94年6月查詢資料。
漢．司馬遷，＜天官書＞，《史記》，卷27，第5。http://staff.whsh.tc.edu.tw/~huanyin/anfa_shi_chi.htm，民94年12月，網路搜尋資料。
華視，＜山中傳奇＞，《華視新聞雜誌》，98集第3單元，台北：華視新聞雜誌，（88年5月26日）電子報，民國94年12月。 |
| 指導教授 |
賴澤涵(Jeh-Hang Lai)
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審核日期 |
2006-10-18 |
| 推文 |
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