博碩士論文 92522063 詳細資訊




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姓名 陳冠廷(Guan-Tin Chen)  查詢紙本館藏   畢業系所 資訊工程學系
論文名稱 以增進小組學習成效為目的之小組成員間互信提昇輔導系統
(Using the increasing group inter-trust system to improve collaborative learning)
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摘要(中) 當前在教學理論與實務上,有逐漸強調合作學習的趨勢。合作學習可以促進學生的合作能力,包含合作的知識、技能和情意等方面,透過彼此間的知識擴展與互動交流,一起達成共同的學習目標。而有效的合作學習是建基於互相信任,相互交流,彼此合作而產生的,因此,若可以提升小組成員間彼此的信任度,將可充分發揮小組合作學習的成效。
本論文的目標便是建立一個可以提升小組成員間信任度的輔導機制。透過對學生在組內信任與學習狀態的取得及分析,協助學生彼此互相信任,並提供教師在平常上課時得不到的學生學習資訊,方便老師了解學生的合作情形及組內的信任狀態關係,藉而提供學生有效的學習輔導。
本系統實驗對象為48位大一計概班-C#程式語言課程,實際使用七週上課時間,經由使用結果證實,系統對於學生在組內的信任程度確實有提升的效用並改善了組內的學習互動情形,而且在小組的學習成效上也有大大的提高。另外,學生也會不時的上站來關心自己在組內的信任狀態藉而自我反省,透過系統給予的建議與看法以增強自己不足的地方,適時的督促自己進步。
關鍵字(中) ★ 學習輔導
★ 信任
★ 合作學習
關鍵字(英) ★ collaborative learning
★ trust
論文目次 摘要I
誌謝II
目錄III
圖片目錄IV
表格目錄V
第1章 緒論 1
1-1、研究背景 1
1-2、研究動機 2
1-3、研究目標 3
1-4、問題與對策 3
1-5、論文架構 5
第2章 相關研究與相關技術 6
2-1、相關研究 6
2-2、相關理論 7
2-3、相關技術 14
第3章系統設計與規劃 18
3-1、系統架構 18
3-2、學生狀態紀錄模組 20
3-3、組內互信及合作狀態分析模組 21
3-4、對策產生器 23
第4章 系統實作 25
4-1、學習環境 25
4-2、學生狀態紀錄模組 27
4-3、Trust-training-Agent 30
第5章 實驗分析與討論 34
5-1、實驗環境 34
5-2、假設一 36
5-3、假設二 38
5-4、假設三 40
5-5、假設四 44
5-6、實驗探討與結論 47
第6章 結論 49
參考文獻 50
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指導教授 陳國棟(Gwo-Dong Chen) 審核日期 2005-7-19
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