博碩士論文 941207008 詳細資訊




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姓名 吳宜親(Yi-chin Wu)  查詢紙本館藏   畢業系所 學習與教學研究所
論文名稱 敘說一位研究型大學教師之自我座落
(A Narrative Study of the Research University Teacher’s Self-location)
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摘要(中) 本研究以敘說方式描述一位在研究型大學中得到教學傑出獎的教師,探討教師在重視研究的學術氛圍中如何座落自己。當我以一個研究生的角色接近數學系的阿丹老師,這一年多生命相互走入的時間長流裡,生命故事有了再敘說與再活出的機會。透過敘說探究的方式捕捉阿丹在研究型大學中展現的樣貌,教學面向發光發亮的教師對於學生甚至是社會大眾懷抱著什麼樣的理想?在教學、研究、服務中阿丹又將如何座落自己?從過去關注教室內的教與學、學生學習成效、大學教師有效教學與教師自我等等的相關研究中,本研究更擴展至下課後教室外的教師如何座落自己並豐富教學的內涵,從故事中揭露出教師與教學的豐富樣貌,其中自我的座落包含著一路走來的歷程,也蘊含著許多當下個人與學校體制的緊繃性,透過探索教師對自身教育專業實踐的意義,進而再思故事中湧現的高等教育與學術環境議題。
摘要(英) The purpose of this study is to explore how the participant to locate himself in the research university. Narrative inquiry was used to explore the participant’s story, a mathematics professor who got an award of outstanding teaching in the university.
As I closed to the participant, “A-dan”--a teacher of the department of mathematics, with a graduate student’’s role, our life enter into each other on flowing year, the life story of A-dan had a chance to retell and relive.
From A-dan’s life story, I can find out how he located himself based on his belief. He is enjoying the moment with family members, students, literature reading and creation, teaching in innovation, and with something he thinks meaningful.
關鍵字(中) ★ 教學傑出
★ 高等教育
★ 敘說探究
★ 大學教師
關鍵字(英) ★ Outstanding teaching
★ Higher education
★ Narrative research
★ College teachers
論文目次 楔子………………………………………………………………. Ⅰ
想要說些話,給讀著這篇論文的您……………………………… Ⅰ
從我說起敬與懼的故事…………………………………………… Ⅱ
一切從不可思議開始……………………………………………… Ⅴ
第一章 前奏…………………………………………………... 1
第一節 這個年代的高等教育………………………………….. 1
第二節 邂逅-阿丹………………………………………………… 3
第三節 找尋一個說故事的角度……………………………….. 5
一、教室內生活化的教學…………………………………... 5
二、我還可以敘說些什麼?…………………………………... 9
小結………………………………………………………………… 11
第二章 從巨人肩膀與田野尋出探究的路徑………………... 13
第一節 有效教學的追求……………………………………….. 15
一、有效的教要能幫助學生學習…………………………... 16
二、有效的學在下課後仍在進行……………………………... 20
三、有效用且要有工作效率…………………………………… 22
第二節 眾多角色分身乏術…………………………………….. 23
一、工作滿意與繁多工作的矛盾………………………………… 23
二、大學教師的專業發展…………………………………… 26
第三節 教師的自我…………………………………………….. 30
一、自我的相關研究……………………………………………… 31
二、大學教師的自我……………………………………… 36
小結………………………………………………………………… 38
第三章 敘說如何敘說…………………………………………… 39
第一節 走出一種登山步伐-敘說探究方法的採用……………… 40
第二節 默契,在熟悉中逐漸建立…………………………….. 41
一、蹤跡,收藏在特別的角落裡………………………………… 41
二、角色的扮演…………………………………………………… 44
第三節 研究文本的來源……………………………………….. 52
一、必先利其器…………………………………………………… 53
二、多元的田野資料………………………………………… 54
第四節 研究文本的撰寫……………………………………….. 59
小結………………………………………………………………. 60
第四章 生命的舞踊…………………………………………… 63
第一節 記憶的軌跡………………………………………...... 63
一、調皮土包子的時期…………………………………………… 63
二、叛逆年少,高中愛上登山…………………………………… 68
三、三位大學的好老師,阿丹留下來了………………………… 70
四、Penn State的生活………………………………………….. 73
第二節 踏上大學教師的舞台………………………………….. 76
一、逆與順中的調準……………………………………………… 76
二、在研究中依然作自己………………………………………… 78
第三節 現今自我的座落……………………………………….. 81
一、實踐人生……………………………………………………… 81
二、領導建立出知識團隊………………………………………… 89
三、用心經營親子與師生關係…………………………… 90
小結………………………………………………………………. 99
第五章 自我座落下湧現的生命能量…………………………... 101
第一節 學者內涵的轉化到實踐……………………………….. 102
一、禁錮與解放…………………………………………………… 102
二、馴服規則與出眾領銜………………………………………… 104
第二節 擴增教師學習的版圖…………………………………... 106
一、珍惜每個學習機會…………………………………………… 106
二、時間大餅未必只畫給研究…………………………………… 108
第三節 十年事業………………………………………………... 109
一、取捨之間……………………………………………………… 109
二、理論與實踐之間……………………………………………… 111
第四節 教師自我座落的反映回觀…………………………….. 112
小結………………………………………………………………. 113
第六章 再思高等教育與學術環境…………………………… 115
第一節 何謂學術?……………………………………………... 115
一、文章,誰看?………………………………………………… 116
二、自由?責任?………………………………………………… 117
三、量化評鑑教師?……………………………………………… 119
第二節 高等教育教什麼?學什麼?………………………….. 120
一、登山,一種課程的原型…………………………………. 120
二、教育本質的鬆動……………………………………………… 122
三、學習,是教學的滋養………………………………………… 123
小結………………………………………………………………. 124
第七章 圖像再現-敘說方法的討論…………………………... 127
第一節 後現代再現之於論文………………………………….. 128
第二節 詮釋活進敘說的總體節奏中………………………….. 130
第三節 研究者視角,搭誰的肩膀?………………………….. 132
小結………………………………………………………………. 134
第八章 在敘說的行動中看見自己的蛻變……………………... 137
第一節 在敘說的文字中,我緩緩爬行………………………. 137
一、懵懵懂懂……………………………………………………… 137
二、與此生兩段生命 深刻的打了一個照面……………………. 139
第二節 生命再煉的蛹期,我經歷化育……………………….. 144
一、瓶頸,跨出下一步…………………………………………… 144
二、書寫,讓我更面對自己……………………………………… 145
第三節 羽化飛翔的蝴蝶,我享受生命……………………….. 146
一、愛上敘說,論文不再只是論文而已………………………… 146
二、家的溫暖,繼續敘說……………………………………… 148
後記……………………………………………………….. 149
永續的感情………………………………………………………. 151
如果不是阿丹……………………………………………………. 154
阿丹的獨白………………………………………………………. 155
參考文獻……………………………………………………….. 159
附錄
附錄一 現場筆記……………………………………………….. 173
附錄二 敘說訪談內容摘項…………………………………….. 174
附錄三 編碼表………………………………………………….. 176
附錄四 脈絡圖…………………………………………………... 177
附錄五 代號說明表…………………………………………... 178
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指導教授 林信榕、陳斐卿
(Shinn-Rong Lin、Fei-Ching Chen)
審核日期 2007-4-24
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