探討網頁註記標記語言與註記回顧對於數學學習之影響

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李錦興(Jin-sing Li) 查詢紙本館藏

畢業系所

資訊工程學系在職專班

論文名稱

探討網頁註記標記語言與註記回顧對於數學學習之影響
(Investigating Annotation Markup Language and Effect of Reviewing Annotation to Math Learning)

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摘要(中)

現行的網頁註記系統的註記格式因功能不同有著不同的格式，所以在註記的分享與交換上有很大的問題，除此之外，在像全球資訊網等數位內容中，多媒體是常見的資訊，現行註記系統不論在註記的目標與註記的內容上都缺乏對多媒體的支援，我們試著發展一套註記標示語言，Annotation Markup Language是一種簡單的標記語言，用來建立數位學習內容的閱讀記錄追蹤，從瀏覽網頁者的學習角度出發，完整的描述個人學習註記的特性，架構，包含針對多媒體內容的註記，並使其具有開放性與擴充性，可在不同的註記系統之間做註記資料的交換、分享。
為此我們發展一套網頁註記系統，提供基本的註記工具，如反白、底線、畫記號等，並讓使用者可以用文字、圖片、聲音的方式來加入註記的內容，註記儲存的格式採用此註記標記語言，並儲存到伺服器上，也讓不同的註記系統可以透過此標準來取得此註記資料，並加以交換彼此的註記資料。然後我們設計一實驗活動，將註記系統應用於數學學習活動中，藉由分析註記的回顧量、回顧頻率及參考量來探討對於學生的學習成效之影響。

摘要(英)

Because current web annotation systems have different format with the functionality, it is a challenge for sharing and exchanging. Furthermore, current annotation systems have lack of support for multimedia object. Annotation Markup Language is an extensible markup language (XML) schema used to describe multimedia annotations. We can build the track of reading record for content by using it. It describes structure and characteristic of personal learner annotation. Its open property and extension make it possible to exchange the annotation between the different annotation systems.
We have developed a prototype system implementing an annotation system. The system provide a highlight, underline and freestyle mark and comment tools for users, users can add multimedia annotation on content .The annotation format that is consist of Annotation Makup Language is saved in the server. Other system can access it through the schema. Then we design an experiment to apply this system on the math learning. We analyze the amount of review self annotation and the amount of refer other annotation to investigate effects for math learning.

關鍵字(中)

★ 註記回顧
★ 註記標記語言
★ 數學學習
★ 註記系統
★ 註記工具

關鍵字(英)

★ Review Annotation
★ Annotation Markup Language
★ Annotation System
★ Math Learning
★ Annotation Tools

論文目次

摘要 i
Abstract ii
目錄 iii
圖目錄 v
表目錄 vii
第一章緒論 1
1-1 研究背景與動機 1
1-2 研究目的 4
1-3 研究範圍及限制 5
1-4 名詞解釋 6
1-5 研究歷程 8
第二章文獻探討 10
2-1 網頁註記系統 10
2-2 註記對學習的影響 12
2-3 後設認知 16
2-4 數學解題與後設認知 19
2-5 數學課程 22
2-6 自我反思 23
2-7 XML 24
第三章研究設計與實施 26
3-1 研究架構 26
3-2 研究變項 27
3-3 研究假設 28
3-4 研究樣本 29
3-5 研究工具 30
3-5-1 註記工具 30
1. 註記系統功能需求分析 30
2. 註記系統架構 32
3. 註記元素架構 33
4. 註記標記語言 39
5. 註記的格式與範例 45
6. 註記系統完成畫面及操作方式 55
3-5-2 線上數位教材 60
3-5-3 資料分析工具 63
3-6 研究設計 64
第四章研究結果與討論 69
4-1 研究的資料 69
4-2 第一階段註記部份各項統計量之分析 70
4-2-1. 第一階段註記部份的數據統計 70
4-2-2. 第一階段註記部份各項統計量與成績的相關性分析 71
4-2-3. 第一階段註記部份高低分組各項統計量的差異 73
4-3 第一階段作業部份各項統計量之分析 75
4-3-1. 第一階段作業部份的數據統計 75
4-3-2. 第一階段作業部份各項統計量與成績的相關性分析 76
4-3-3. 第一階段作業部份高低分組各項統計量的差異 77
4-4 第二階段註記部份各項統計量之分析 79
4-4-1. 第二階段註記部份的數據統計 79
4-4-2. 第二階段註記部份各項統計量與成績的相關性分析 80
4-4-3. 第二階段註記部份高低分組各項統計量的差異 82
4-5 第二階段作業部份各項統計量之分析 84
4-5-1. 第二階段作業部份的數據統計 84
4-5-2. 第二階段作業部份各項統計量與成績的相關性分析 85
4-5-3. 第二階段作業部份高低分組各項統計量的差異 87
第五章研究結論與建議 89
5-1 結論 89
5-2 建議 91
參考文獻 92
英文部分 92
中文部分 95

參考文獻

英文文獻
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指導教授

黃武元(Wu-yuan Hwang)

審核日期

2007-6-21

推文