| 姓名 |
黃彥菁(Yen-Ching Huang)
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畢業系所 |
客家語文研究所 |
| 論文名稱 |
台灣客家童謠以<月光光>起興作品研究
(Analysis on Precedence of “ŋiet Koŋ Koŋ” as Rhetorical Technique in Nursery Rhymes of Taiwan Hakka)
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| 摘要(中) |
〈月光光〉是一首流傳已久的童謠，以此為主題的文本數量甚多。這些大量流傳下來的童謠是我們共有的文化資產，是每一個孩童在純真歲月裡最珍貴的回憶，亦是親子間寓教於樂的溝通橋樑。本文主要是探討在台灣客家童謠中，以〈月光光〉起興的作品。從相關童謠文本的淵源與流傳中，先採集中國大陸境內(主要以客家地區為主)有關〈月光光〉的作品，做出分析與整理，再針對流傳到台灣之後的〈月光光〉文本作出討論。其次解析「童謠」與「兒歌」之間的異同處，以台灣客家地區的〈月光光〉為主，同時亦兼論福佬地區〈月光光〉的相關作品。關於〈月光光〉的「起興」作法、句式結構、修辭與用韻也做了一些分析工作。至於童謠的功能性則有女性吟咏、教化功能、抒情與懷鄉及反映族群風貌等；同時，並以台灣客家現代詩、現代歌曲的作品為主，談及由童謠衍化與新製出的作品。最後提出以具有客家特色的〈月光光〉文本，而這些豐富的童謠、詩歌將成為母語推廣上十分具有意義性的教學題材，經由本文的整理，探討並深化其意義，能把以此為起興的童謠傳唱下去，以為本研究之結論。
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| 摘要(英) |
“ŋiet koŋ koŋ (月光光)” is a nursery rhyme that has been known for many years ago. There are a lot of nursery rhymes based on ŋiet koŋ koŋ for their subject. The nursery rhymes that had been spread are our common cultural heritage. They exist in everyone’s most precious memory of the innocent childhood. It’s also the good communication media for parents teach their children while they doing something, some like sing a song.
This article is focuses on ŋiet koŋ koŋ, which is a kind of Hakkas nursery rhymes in Taiwan. From the source and spread of the nursery rhymes, first, we start from collecting the nursery rhymes which is related to ŋiet koŋ koŋ in China (mainly the Hakkas region), then categorize and analyze the result. Then to focus at the rhymes of ŋiet koŋ koŋ that has been spread to Taiwan, and takes a discussion, finally.
Secondly, we tried to analyze the differences between “nursery rhymes” and “nursery songs”. In this proceed we mainly use the ŋiet koŋ koŋ of Taiwan at Hakkas region. Simultaneously, we also reference the ŋiet koŋ koŋ of China in the Southern Min region. In this paper, we had analyzed what about the writing of ŋiet koŋ koŋ lyrics, the structure of the sentences, the rhetoric and the rhyme. As for the functions of the ŋiet koŋ koŋ nursey rhyme, these are women’’s recitations, facilitation on education, expressions of feelings (especially homesickness), the indication of the culture of the ethnic groups, and so forth.
At meantime, we mainly use the works of Hakkas contemporary poems and modern songs of Taiwan, to mention the new variations that derived from the ŋiet koŋ koŋ nursey rhyme. Finally, we bring a conclusion as the following statements which are provided with Hakkas characteristics of ŋiet koŋ koŋ, these nursery rhymes can be used as the most meaningful learning materials in promoting the usage of mother tongue education. By these summation, discussion, and meaning deepening of this article, ŋiet koŋ koŋ can continue to be sung by the next generation, then the next generation.
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| 關鍵字(中) |
★ 童謠
★ 母語教學
★ 客家
★ 月光光
★ 文化資產 |
關鍵字(英) |
★ Hakka
★ Nursery rhymes
★ ŋiet koŋ koŋ (月光光)
★ Mother tongue education
★ Cultural heritage |
| 論文目次 |
中文摘要………………………………………………………………………i
英文摘要………………………………………………………...……………ii
謝誌……………………………………………………………….…….……iii
第一章 緒論……………………………………………………...…………1
第一節 研究動機與目的…………………………………………….……..1
第二節 文獻回顧………………………………………………………….3
第三節 研究範圍、方法與架構……………………………………….…..8
第二章 〈月光光〉童謠的淵源與發展……………………..…………...13
第一節 童謠釋義……………………………………………………..….13
第二節 〈月光光〉的源流與發展…………………………………………18
第三節 台灣客家童謠〈月光光〉的文本發展…………………………….37
第三章 〈月光光〉童謠的章法與修辭……………………………………54
第一節 「興」的作法……………………………………………………...54
第二節 句式結構………………………………………………………...61
第三節 修辭與用韻……………………………………………………...69
第四章 〈月光光〉童謠的功能性探討………………………………….82
第一節 女性吟咏………………………………………………………...82
第二節 教化功能………………………………………………………...89
第三節 抒情與懷鄉………………………………………………………93
第四節 反映族群風貌……………………………………………………98
第五章 〈月光光〉童謠的衍化與新製…………………………………108
第一節 台灣客家現代詩裡的〈月光光〉………………………………..108
第二節 台灣客家現代歌曲裡的〈月光光〉……………………………...116
第三節 作品分析……………………………………………………….129
第六章 結論……………………………………………………………...133
參考文獻…………………………………………………………………...137
附錄………………………………………………………………………...141
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| 參考文獻 |
一、專書部分
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| 指導教授 |
陳秀琪、王幼華
(Chen, Hsiu-Chi、Wang, Yu-Hua)
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審核日期 |
2009-2-3 |
| 推文 |
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