博碩士論文 961207014 詳細資訊


姓名 郭展馨(Chan-Hsin Kuo)  查詢紙本館藏   畢業系所 學習與教學研究所
論文名稱 樂高機器人多媒體教材設計、發展與可用性評估
(Design, Development and Usability Assessment of LEGO MINDSTORMS NXT Robotics Multi-Media Learning Materials)
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摘要(中) 比爾蓋茲(2007)預言「機器人學將成為下一個熱門領域」,由此可知機器人未來發展已漸受重視;而台灣學生在國際機器人大賽的表現,歷年皆可見優異的比賽成果,然致力於機器人與教育之研究與開發卻尚未蓬勃發展,尤其在機器人的課程設計與製作方面。因此本研究將設計一套專為初學者設計的LEGO MINDSTORMS NXT機器人多媒體教材,透過系統化的教學模式流程,發展出一套樂高機器人的入門教學材料,並透過捷思法進行教材之可用性評估,結果發現15位使用者皆認同本教材具有高度的需求性、重要性及滿意度;而教材設計方面可發現,需求性、重要性及滿意度三者兩兩間皆具有高度相關,若以迴歸預測來看,幾乎所有面向的重要性,皆具有高度影響滿意度之解釋力。因此在教材設計與開發時,應注意教材內容之需求性和重要性,以達到高度的滿意成果。
摘要(英) Bill Gates (2007) predicted that "robotics will be the next hot area", and it can be seen that the future development of robots would get more and more attention. Although Taiwan students had exceptional results performance in the international robotics competition over the years, but robotics education, research has not flourish yet, particularly in the design of robotics curriculum. In this study, through a systematic process, a set of LEGO MINDSTORMS NXT robot multi-media learning materials for beginners was designed. Beside, the heuristic evaluation was used to proceed with usability assessment. There were 15 users participated in this study, and all of them agreed that the material has high necessity, importance and satisfaction, from the result of correlation analysis, it was found that the necessity, importance and satisfaction were highly related. From the result of regression analysis, it showed that the importance has high explanatory power in satisfaction. Therefore, when designing and developing the learning materials, the necessity and importance of the learning materials should be noticed to achieve a high degree of satisfaction.
關鍵字(中) ★ 樂高機器人
★ 教學設計
★ 多媒體教材設計與發展
★ 可用性評估
關鍵字(英) ★ design and develop multi-media learning material
★ usability assessment
★ LEGO MINDSTORMS NXT robot
★ instructional design
論文目次 中文摘要 I
Abstract II
誌謝 III
目錄 V
表目錄 VII
圖目錄 XII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究流程 4
第四節 名詞解釋 5
第二章 文獻探討 7
第一節 機器人與教育 7
第二節 多媒體教材的發展 10
第三節 可用性評估 17
第三章 研究方法 20
第一節 研究架構 20
第二節 研究程序 22
第三節 研究對象 31
第四節 研究方法 31
第五節 研究問題 32
第六節 研究工具 36
第四章 研究結果及分析 80
第一節 使用者背景分析 81
第二節 第一單元教材內容需求性、重要性及滿意度結果 85
第三節 第二單元教材內容需求性、重要性及滿意度結果 108
第四節 第三元教材內容需求性、重要性及滿意度結果 131
第五節 第一單元教材內容之需求性、重要性及滿意度相關結果 154
第六節 第二單元教材內容之需求性、重要性及滿意度相關結果 157
第七節 第三單元教材內容之需求性、重要性及滿意度相關結果 160
第八節 第一單元教材內容需求性及重要性對於滿意度之預測力結果 164
第九節 第二單元教材內容需求性及重要性對於滿意度之預測力結果 168
第十節 第三單元教材內容需求性及重要性對於滿意度之預測力結果 171
第五章 結論與建議 176
第一節 結論 176
第二節 建議 186
參考文獻 188
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指導教授 衛友賢、劉旨峯
(David Wible、Eric Zhi-Feng Liu)
審核日期 2009-10-5
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