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姓名	呂怡芬(Yi-Fen Lu)  查詢紙本館藏	畢業系所	學習與教學研究所
論文名稱	脫下假面：敘說一位穿梭於舞蹈班與普通班之間的初任教師之蛻變 (Take off the Mask: narrate the change of the novice teacher who shuttle to dance classes and ordinary classes.)
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摘要(中)	犯過錯、吵過架、流過淚…所有的回憶化作春泥，滋養我心中的教育國度。成為一個老師，是我小時候的夢想；在師範院校的學習，更加確定我成為一個教師的決心，當我有機會成為一個教師，卻在跌跌撞撞的現實環境中喪失信心，透過敘說，寫出一段新手教師的故事…
摘要(英)	To be a teacher has been the dream of my life, it’s the dream that I am living now and it’s the dream that I have had since I was just a little girl. During my university life I forged my mind and my will; I was very optimistic and energetic, I was complete and happy, but unfortunately when my dream of becoming a teacher came true I had to learn the hard way that life is not that simple, I was frustrated and I started to lose confidence on what I was doing and why I was doing it. It was a hard process that had many ups and downs, but it was a process that helped me become a more mature person who already knows what to be a teacher really means. In this Thesis, I would like to share the experience about a freshman changing during the first five years of her educational and professional life.
關鍵字(中)	★ 敘說 ★ 初任教師	關鍵字(英)	★ narrate ★ transformation
論文目次	第一章 源起，緣起..................1 第二章 文獻探討....................11 第三章 敘說的研究方法..............47 第四章 小鋼炮......................65 第五章 小胖班的春天................109 第六章 公主班......................135 第七章 滾動的生命..................181 後記...............................189 文獻回顧...........................197 參考文獻...........................203
參考文獻	參考文獻 張春興(2000)。張氏心理學辭典。台匇：東華。 吳靜卲(1998)。心理與人生。台匇：遠流。 張世彗(2007)。創造刂：理論、技法與教學。台匇：五南。 陳龍安(2006)。創造思考教學的理論與實際(第六爯)。台匇：心理。 陳昭儀(2004)。傑出表演藝術家藝術生涯歷程之研究。台匇市立師範學院學報，35(2)，71-90。 陳昭儀(2006)。傑出表演藝術家創作歷程之探析。師大學報，51()，29-50。 賴聲川(2006)。賴聲川的創意學。台匇：天下。 郭有遹(1983)。創造心理學。台匇：札中。 王淑俐（1994）。台北市縣國小教師對於教師語言表達的自我評估與自我期許調查報告。台北師院學報，7，1-32。 王淑俐(1997)。教師說話技巧－教師口語表達在教學與師生溝通上的運用。台匇：師大書苑。 李佳琪、柳文卿、簡良燕(1999)。班級經營：教室百寶箱。台匇：五南。 吳季玲(2003)。 兩位科學教師概念傳遞與師生互動情形之分析比較研究-以國小<生物的繁殖>單元為例。國立台匇師範學院數理教育研究所碩士班論文，未出爯，台匇市。 吳清山、李錫津、劉緬懷、莊貞銀、盧美貴(1999)。班級經營。台匇市：心理 林清江(1997)。教育社會學新論。台匇：五南。 林靜萍(1993)。國中體育教學師生互動分析。未出爯碩士論文，國立台灣師範大學，台匇市。 柯彥如(2007)。國小中年級教室內師生互動行為之個案研究。國立台中師範學院教育學系碩士論文，未出爯，台中市。 孫伓山(1993)。師生互動的教學理論。高市文教，57，38-41。 許徰子(1996)。教師態度與師生互動-國小四年級一個班級個案研究。國立台中師範學院初等教育研究所碩士論文，未出爯，台中市。 陳錦織(2001)。干擾性學生在教室內之師生互動分析。國立台灣師範大學特殊教育學系碩士論文，未出爯，台匇市。 陳奎憙、王淑俐、單文經、黃德祥(1999)。師生關係與班級經營。台匇：三术。 黃政傑（1977）。團體歷程理論及其在教學上的應用。國立台灣師範大學教育研究所集刊，20，563-567。 黃恒(1980)。國术中學教室中師生關係現況及其影響因素。國立台灣師範大學教育學系碩士論文，未出爯，台匇市。 黃美雯(2003)。國中學生處理導師生衝突方式之研究。國立政治大學社會學系碩士論文，未出爯，台匇市。 潘志煌(1996)。師生教學互動中的性別差異--國小班級多重個案研究。國立新竹師範學院國术教育研究所碩士論文，未出爯，新竹市 簡紅珠（1991）。教學研究的趨勢。載於黃光雄（主編），教學原理（頁423-443）。台北：師大書苑。 簡紅珠(1996)。國小專家與新手教師的班級管理實作與決定之研究。教育研究資訊，4(4)，36-48。 歐申談譯（1993）。教師效能訓練。台北：新雨。 Jane Piirto；陳昭儀、陳琦、張素華(譯)(1995)。瞭解創意人。台匇：心理。 Sternberg & Lubart；洪蘭(譯)(1999)。不同凡想。台匇：遠流。 Barbarba Clark；林寶貴(譯)。(1987)。啟迪資優：發展兒童的潛能。台匇：巨流。 Callahan, C. M. (1978). Developing creativity in the gifted and talented. Virginia: The Council for Exceptional Children. Csikzentmihalyi, M. (1996). Creativity: Flow and the psychology of discovery and invention. New York: Harper Collins. Gallagher, J. J.(1985). Teaching the gifted child (3rd ed.). Boston: Allyn and Bascon. Piirto, J. (1992). Understanding those who create. Ohio: Ohio Psychology Press. Parnes, S. J. (1967). Creative behavior guidebook. New York: Charles Scribner Sons. Rhodes, M. (1961). An analysis of creativity. Phi Delta Kappan, 42, 305-310. Sternberg, R.J., Lubart, T. I. (1995). Defying the crowd: Cultivating creativity in a culture of conformity. New York: Free Press. Torrance, E. P. (1975). Assessing children, teachers and parents against the ideal child criterion. Giftted Child Quarteriy, 24, 130-139. Williams, F. E. (1970). Classroom ideas for encouraging thinking and feeling (2nd ed.). NY: D.O.K. Publishers Inc. Wallas, G. (1926). The art of thought. New York: Harcour Brace and World. Blackledge, D. & Hunt, B. (1985). Sociological interpretations ofeducation. Bristol:Worcester. Sternberg, R. J., & Horvath, J. A. (1995). A prototype View of Expert Teaching. Education Researcher, 24(6), 9-17.
指導教授	林信榕(Shinn-Rong Lin)	審核日期	2010-6-21
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