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姓名	王致元(Chih-Yuan Wang)  查詢紙本館藏	畢業系所	資訊工程學系
論文名稱	評估電子書的螢幕數量及視窗管理影響學生學習及理解之成效 (Estimating the effect of number of display with window management for learning on e-book)
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摘要(中)	電子書的可攜性和便利性。讓電子書成為方便於閱讀雜誌和小說。但是閱讀雜誌和小說只需要線性閱讀，只能算是一個單工的工作。但學習是一個多工的工作。學習包含的任務有理解教科書的內容及概念、建立自己的結構。學習者需要讀很多不同的教材並且將這些知識給組織起來。而這些行為必須在教課書的不同頁面閱讀或者參考不同的相關教材。而且還須要將這些知識記錄在筆記裡面。目前的電子書，往往只能顯示一個頁面，如果要參考其他頁面其教材，都需要轉換頁面，造成使用者的認知負荷。在本篇論文中，我們將要評量雙顯示器是否能夠提高學習的表現，例如：參考和比較不同頁面和教材的內容。我們還提供了視窗管理的功能，除了可以避免閱讀的教科書被覆蓋，還在各視窗間加入分頁名稱。減少迷失和認知負荷的影響，以避免在閱讀的過程中，失去了閱讀的方向。
摘要(英)	E-book is portable and convenient. It is a useful tool for reading magazine and novel. Reading is a single task, but learning is a multi-tasking. The multi-tasking clouds reading, comprehending concept, building your own structure. Learners need to read many materials to organize the knowledge. These activities accord to refer different pages in the textbook, different materials and taking notes. The current e-book just has one page to show the information. In this paper, we want to examine dual display would improve the learning’s performance like referring, comparing and integrate the information from all materials. In addition we provide the window management to help the learner to handle the materials in e-book. Reducing the effect of disorientation and Cognitive load to avoid leaner got lost during reading.
關鍵字(中)	★ 電子書 ★ 雙螢幕 ★ 視窗管理	關鍵字(英)	★ e-book ★ dual display ★ windows management
論文目次	中文摘要 i Abstract ii 致謝 iii 目錄 iv 圖目錄 vii 表格目錄 viii 第一章 緒論 1 1-1 研究背景 1 1-2 研究動機 2 1-3 研究目標 2 1-4 論文架構 3 第二章 研究相關理論 5 2-1 雙螢幕相關研究 5 2-2視窗管理相關研究 6 第三章 試驗性研究(Pilot study) 8 3-1 實驗內容及步驟 8 3-2 實驗結果 11 3-3 實驗討論 12 3-4實驗總結 13 第四章 系統設計與實作 14 4-1設計過程 14 4-2 設備以及軟體需求 16 4-3 系統操作介面 17 第五章 評估實驗與討論 19 5-1 Pilot study 19 5-1-1實驗流程： 19 5-1-2實驗修正： 19 5-2實驗 20 5-3實驗材料 21 5-4實驗流程 22 5-4-1 練習 23 5-4-2 閱讀 24 5-4-3 問卷及訪談 24 5-5實驗結果 25 5-5-1實驗一─視窗管理在不同頁面的參照比較問卷統計 25 5-5-2實驗一─視窗管理在閱讀時的迷失狀態 28 5-5-3實驗一─其他數據分析 32 5-5-4實驗二─複習測驗分析 38 5-5-5實驗二─複習問券分析 39 5-6實驗討論 41 第六章 結論 43 參考文獻 45 附　錄　一 46 附　錄　二 48 附　錄　三 49 附　錄　四 51 附　錄　五 53 附　錄　六 55 附　錄　七 57 附　錄　八 60 附　錄　九 62 附　錄　十 64 附　錄　十一 66 附　錄　十二 68 附　錄　十三 70
參考文獻	〔１〕 Chen, N., Guimbretiere, F., Dixon, M., Lewis, C., & Agrawala, M. (2008). Navigation techniques for dual-display e-book readers. Paper presented at the Proceeding of the twenty-sixth annual SIGCHI conference on Human factors in computing systems, Florence, Italy. 〔２〕 Princeton university. Retrieved 2, 2010, from http://paw.princeton.edu/issues/2009/11/18/pages/7274/index.xml 〔３〕 楊勝傑(2011), 重建空間環境線索並基於SQ3R閱讀策略之電子書系統,中央大學碩士論文 〔４〕 田玉蘭、邵衛平(2009)初二學生物理課堂筆記的特點研究。繼續教育研究,1 ,175-177 〔５〕 Di Vesta, F.J., Gary G.S(1972). Listening and note taking. Journal of educational psychology, 3. 8-14 〔６〕 Entourageedge. eDGe http://entourageedge.eu/ 〔７〕 Sony. Tablet P http://ppt.cc/ASt3 〔８〕 Soergel,D. (1985). Organizing information: principles of data base and retrieval systems. San Diego,CA:Academic Press 〔９〕 Mayer, R, E(2001). Multimedia learning. Cambridge University Press. 〔１０〕 黃琪雯(2001),電腦工作站螢幕大小設計之探討. 中原大學碩士論文 〔１１〕 Robertson, G.G., Czerwinski, M., Baudisch, P., Meyers, B., Robbins, D., Smith, G., and Tan, D. (2005). Large display user experience. In IEEE CG&A special issue on large displays, 25(4), pp. 44- 51. 〔１２〕 賴膺守，蔡鴻旭， 游寶達(2007)，雙軌教學環境建置與學習影響之研究--以雲林縣某技職院校為例 第三屆台灣數位學習發展研討會 〔１３〕 Bannon, L., Cypher, A., Greenspan, S., Monty, M. L., Evaluation and analysis of users’’ activity organization, Proc. of the CHI’’83, Human Factors in Computing Systems Conference, ACM, New York, NY, (1983), pp. 54-57. 〔１４〕 Mary, C. GEORGE, R. Brain, M. Greg, S. Daniel, R. Desney, T. Large Display Research Overview CHI 2006 April 22–27, 2006, Montreal, Quebec, Canada 〔１５〕 Joel, L. Kellogg, S. Kirstie, H. The benefits of more electronic screen space on students’ retention of material in classroom lectures. Journal Computers & Education Volume 55 Issue2, 2010 Pages 892-903
指導教授	陳國棟、黃興燦 (Gwo-dong Chen、Shing-Tsaan Huang)	審核日期	2012-7-27
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