| 參考文獻 |
中文部份
1. 尹玫君、劉蓁蓁，民國86年，『遠距教學理論與文獻之探討』，初等教育學報，10，pp.21-80。
2. 王克先，民國76年，『學習心理學』，心理學術系列26，桂冠圖書股份有限公司。
3. 王宗斌，民國88年，『訓練方式、電腦自我效能即學習型態對學習績效的影響─網頁設計時地研究』，中央大學資訊管理研究所。
4. 王政彥，民國87年，『大學運用合作提供隔空推廣教育的可行性』，大學推廣教育研討會，國立中正大學。
5. 王秋華，民國90年，『網路教學之學生學習行為與學習滿意度及學習績效的關係』，大葉大學資訊管理研究所。
6. 王裕方，民國87年，『電腦態度與學習績效的影響因素探討─中學生網頁製作教學的實地實驗研究』，國立中央大學資訊管理研究所。
7. 古永嘉編譯，民國85年，『企業研究方法論第五版』，華泰書局。
8. 向陽，民國70年，『信念的魔力』，台北：國家書局。
9. 朴吉春，民國83年，『暗示術』，台北：新雨。
10. 朱敬先，民國86年，『教育心理學——教學取向』，台北：五南書局。
11. 行政院主計處，民國92年，網址http://www.dgbas.gov.tw/dgbas03/bs4/news/news9108.htm。
12. 何祖鳳、陳俊榮、陳銘欽，民國87年5月，『網路教學系統評估準則之研究』， 遠距教育，第7期，pp.20-29。
13. 何榮桂，民國88年，『資訊實習教師遠距輔導研究-教學知能成長研究』。行政院國家科學委員會專題研究計畫：NSC86-2511-S-003-053。
14. 吳玉明，民國86年，『建構式教學策略中不同學習型態學生學習的探討』，國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文。
15. 吳百薰，民國87年，『學習風格理論探究』，國教輔導，37(5)，pp.47-53。
16. 吳俊毅，民國89年，『科技接受模型之實徵研究—從動機角度』，國立中央大學資訊管理研究所。
17. 吳雅慧，民國90年，『國小英語教學活動與學童學習動機之研究--以仁仁國小四年甲班為例』，國立花蓮師範學院國民教育研究所。
18. 呂丰君，民國91年，『非同步網路學習下任務型態與困難度對合作學習績效與滿意度之研究』，國立中正大學資訊管理研究所。
19. 宋家慧，民國90年，『危機邊緣少年自我效能團體工作方案之績效評估研究』，東海大學社會工作學系。
20. 巫靜宜，民國89年，『比較網路教學與傳統教學對學習效果之研究---以Word 2000之教學為例』，淡江大學資訊管理學系研究所。
21. 李怡慧，民國89年，『網路教學環境上群組合作學習分組方式之探討』，國立中山大學資訊管理研究所。
22. 李明興，民國90年，『高職工科專業科目應用合作學習教學法之學習成效研究』，彰化師範大學工業教育學系。
23. 李金泉，民國90年，『非同步式網路輔助教學之研究─以技職校院工業安全課程為例』，國立彰化師範大學工業教育學系研究所博士論文。
24. 李建二，嚴伯良，民國86年，『成長中的遠距教學、視訊會議與網路教學』，遠距教育，第1期，pp 34-36。
25. 李詠吟、單文經，民國86年，『教學原理』，台北：遠流書局。
26. 李業成，民國89年，『企業導入網路學習系統(e-learning)關鍵因素之探討』，義守大學管理科學研究所。
27. 林生傳，民國74年，『國中學生學習式態之相關因素及其與學校教育態度、學業成就的關係』，教育學刊，6，pp.41-94。
28. 林奇賢，民國88年，『電腦網路與教育改革』，教育部電子計算機中心簡訊，8806，pp.1-11。
29. 林建平，民國84年，『如何激發兒童的內在學習動機』，初等教育學刊，4期，pp.211-224。
30. 林美和，民國77年，『老人問題的新課題』，社教雙月刊，第34期，pp.24-27。
31. 林麗琳，民國84年，『國小資優班與普通班學生學習風格、學習適應與學業成就關係之研究』，國立台南師院初等教育研究所碩士論文。
32. 姜嘉瑤，民國89年，『不同學習風格的兒童在概念改變教學情境下的學習情形』，國立新竹師範學院國民教育研究所。
33. 姜榮哲，民國90年，『網路化訓練環境學習成效之影響要素研究』，國立中山大學人力資源管理研究所。
34. 洪明洲，民國88年，『網路教學』，台北：華彩軟體股份有限公司。
35. 胡永崇，民國84年，『後設認知策略教學對國小閱讀障礙學閱讀理解成效之研究』，國立彰化師範大學特殊教育研究所博士論文。
36. 孫志麟，民國80年，『自我效能的基本概念及其在教育上的應用』，教育研究，22期，pp.47- 54。
37. 徐崇文，民國89年，『以360度回饋探討影響主管人員行為改變意圖相關因素之實證研究』，國立政治大學心理學系。
38. 徐敏芳，民國88年，『合作學習法應用在實用技能班會計科目之學習研究』，國立彰化師範大學商業教育研究所碩士論文。
39. 張春興，民國81年，『現代心理學』，台北：東華書局。
40. 張春興，民國84年，『教育心理學』，台北：東華書局。
41. 張春興，民國85年，『教育心理學——三化取向的理論與實踐』。台北：東華書局。
42. 張紹勳、張紹評、林秀娟，民國91年，『SPSS For Windows 多變量統計分析』，台北：松崗電腦圖書資料股份有限公司。
43. 張紹勳、張紹評、林秀娟，民國91年，『SPSS For Windows 統計分析－初等統計與高等統計（上、下冊）』，台北：松崗電腦圖書資料股份有限公司。
44. 教育部統計處，民國92年，網址 http://www.edu.tw/statistics/。
45. 郭重吉，民國76年，『評介學習風格之有關研究』，資優教育季刊，23，pp.7-16。
46. 郭靜姿，民國79年，『學習動機、策略應用與後設認知能力之相關探討及其所建構而成之後設理解模式在資優教學上的應用（上）』，資優教育季刊，37期，pp.1-8。
47. 陳安之，民國81年，『自己就是一座寶藏』，台北：時報。
48. 陳年興、楊子青、賴宏仁，民國86年，『以網際網路為基礎之學習環境』，電腦學刊，第九卷，第二期，pp.667-674。
49. 陳明溥、卓俊辰、劉有德，民國89年，『體育課程遠距教學專案規劃研究』，教育部委託國立台灣師範大學體育研究與發展中心專題研究計劃。
50. 陳芮淇，民國90年，『新竹市某高職學生運動行為及其影響因素之研究』，國立臺灣師範大學體育研究所。
51. 陳姚真，民國87年5月，「大學繼續暨遠距教育的願景、原則與決策－美國賓州州立大學遠距教育革新方的啟示」，遠距教育，第7期，pp.5-12。
52. 陳昭秀、周倩，民國84年，『遠距合作學習的定義、理論與科技使用之初探研究』，第四屆國際電腦輔助教學研討會論文集，S4-11。
53. 彭美玲，民國84年，『台北市國小校內團體活動兒童英語組實施現況之研究』，國立台北師範學院初等教育研究所論文。
54. 曾國維，民國90年，『影響企業員工網路化訓練滿意度之個人因素探討』，國立台北科技大學商業自動化與管理研究所。
55. 黃玉枝，民國80年，『國中資優學生與普通學生學習風格及學校適應之比較研究』，國立台灣師範大學特殊育研究所碩士論文。
56. 黃英忠、趙必孝，民國81年，『服務業人員參加企業推廣教育需求與成效之探討』，因應國際化與國家建設之勞工福利與企業發展研討會實錄，pp.91-109。
57. 黃淑英，民國81年，『神奇的潛意識（初版六刷）』，台北：張老師。
58. 黃淑菁，民國89年，『不同學習動機類型學生對國中理化教師教學策略之學習感受－個案研究』，國立彰化師範大學科學教育研究所。
59. 黃富順，民國73年，『成人參與繼續教育動機取向及其相關因素之研究』，師範大學教育研究所博士論文。
60. 黃麗鈐，民國86年，『影響高中生學業成就自我效能之因素及其與學業成就之相關研究』，淡江大學教育資料科學研究所。
61. 楊坤堂，民國85，『學習風格教學』，特教園丁，12（2），pp.5-8。
62. 楊耐冬，民國63年，『佛洛依德究竟說些什麼』，台北：大林。
63. 楊家興，民國84年，『情境教學理論與超媒體學習環境』，教學科與媒體，第二十二期。
64. 楊博顯，民國84年，『從學習傾向探討超媒體在設計資訊提供之應用』，私立大同工學院機械工程研究所。
65. 溫世頌，民國86年，『教育心理學』，台北：三民書局。
66. 溫嘉榮，民國88年，『資訊與電腦網路科技對教師的衝擊』，資訊與教育，72，pp.10-14。
67. 雷敏君，民國90年，『多元智慧教學對學生自然科學習自我效能之影響』，國立台北師範學院數理教育研究所。
68. 劉季綸，民國89年，『虛擬教室系統學習成效與滿意度之實證研究』，輔仁大學資訊管理學系研究所。
69. 劉信雄，民國81年，『國小學生認知風格﹑學習策略﹑自我效能﹑與學業成就關係之研究』，國立政治大學教育研究所博士論文。
70. 劉蓁蓁，民國87年，『國小實施遠距教學的教學方法、學習策略以及互動之個案研究』，國立台南師範學院國民教育所。
71. 劉儀，民國87年，『潛能總開關-運用腦波啟動內在力量』，台北：方智。
72. 蔣恩芬，民國89年，『學習動機相關因素探討與學習動機方案成效研究』，國立高雄師範大學特殊教育學系。
73. 盧宜玲，民國90年，『網路化訓練課程設計內容之研究』，國立東華大學國際企業管理研究所。
74. 戴君佩，民國90年，『國民小學自然科卷宗評量對三年級學生學習動機之影響』，臺中師範學院教育測驗統計研究所。
75. 戴保羅，民國88年，『學習地圖』，台北：經典。
76. 謝瑤玲，民國89年，『心想事成』，台北：勵志心理。
77. 謝麗菁，民國83年，『認知特質與訓練型態對資訊系統使用者學習績效之影響－以文書處理系統為例』，淡江大學資訊管理研究所。
78. 鍾宜智，民國90年，『自我導向學習傾向對非同步遠距學習影響之研究』，國立高雄師範大學工業科技教育學系研究所。
79. 鍾健剛，民國91年，『非同步遠距教學對高職汽車修護科汽油噴射引擎實習課程學習成效之影響』，彰化師範大學工業教育學系在職進修專班。
80. 簡綜男，民國88年，『互動式多媒體輔助教材在電腦教學之學習成效影響研究』，中央大學資訊管理研究所。
81. 欒斌，民國87年，『網際網路虛擬實境之製作』，台北：松崗。
英文部份
1. Alavi, M.（1994）, “Computer-Mediated Collaborative Learning：An Empirical Evaluation,” MIS Quarterly（18：2）, pp.159-174.
2. Alderman, M.（1990）, “Motivation for at-risk students,” Educational Leadership（48：1）, pp.27-30.
3. Allinson, C. W., and Hayes, J.（1988）, “The learning styles questionnaire：An alternative to Kolb’s inventory,” Journal of Management Studies（25：3）, pp.269-281.
4. Atkinson, J. W.（1964）, “An introduction to motivation,” Princeton, N. J.：Van Nostrand.
5. Baldwin, T. T., and Ford, J. K.（1988）, “Transfer of training：A review and directions for future research,” Personnel Psychology, 41, pp.63-101.
6. Bandura, A.（1982）, “Self-efficacy mechanism in human agency,” American Psychologist, 37(2), pp.122-147.
7. Bandura, A.（1986）, “Social Foundations of Thought and Action: A social cognitive theory,” Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
8. Bandura, A.（1997）, “Self-efficacy: The exercise of control,” New York: W. H. Freeman and Company.
9. Bandura, A.（1977）, “Self-efficacy：Toward a unifying theory of behavior change,” Psychological Review（84：2）, pp.191-215.
10. Bandura, A.（1978）, “Reflections on Self-efficacy,” in Advances in Behavioral Research and Therapy（1）, S. Rachman（Ed.）, Pergamon Press, Oxford, England, pp.237-269.
11. Bandura, A.（1980）, “In search of pure unidirectional determinants,” Behavior Therapy, 12, pp.30-40.
12. Bates, A. W.（1995）, “Creating the future: Developing vision in open and distance learning today,” In Lockwood, F.（Ed.）, “Open and Distance Learning Today,” London: Routledge, pp.42-51.
13. Bates, A. W. （1995）, “Technology, open learning and distance education,” 1st ed., London: Routledge.
14. Beare, P. L.（1989）, “The comparative effectiveness of videotape, audiotape, and telelecture in delivering continuing teacher education,” American Journal of Distance Education（2：2）, pp.57-66.
15. Boshier, R.（1971）, “Motivational Orientations of Adult Education Participants: A Factor Analytic Exploration of Houle’s Typology,” Adult Education（21：2）, pp.3-26.
16. Bostrom, R. P., Olfman, L., and Sein, M. K.（1990）, “The importance of learning style in end-user training,” MIS Quarterly, pp.101-119.
17. Bozionelos, N.（1996）, “Cognitive spontaneity and learning style,” Perceptual and Motor Skills, 83, pp.43-48.
18. Brown, K. M.（1996）, “The Role of internal and External Factors in the Discontinuation of Off-Campus Students,” Distance Education（17：1）, pp.44-71.
19. Burgess, P.（1971）, “Reasons for Adult Participation in Group Educational Activities,” Adult Education（22：1）, pp.3-29.
20. Burkhardt, M. E., and Brass, D. K.（1990）, “Changing Patterns or Patterns of Change：The Effects of a Change in Technology on Social Network Structure and Power,” Administrative Science Quarterly（35：1）, pp.104-127.
21. Carlsson, B., Keene, P., and Martin, J. B.（1976）, “R&D Organizations as Learning Systems,” Sloan Management Review, Spring.
22. Clarina, R. B., and Smith, L. （1988）, “Learning style shifts in computer-assisted instructional settings.” (ERIC Document Reproduction Service No. ED295796)
23. Coggins, C. C. (1988), “Preferred learning styles and their impact on completion of external degree programs,” The American Journal of Distance Education, 2(1), pp.25-37.
24. Compbell, N. K., and Hackett, G.（1986）, “The effects of mathematics task performance on math self-efficacy and task interest,” Journal of Vocational Behavior, 28, pp.149-162.
25. Compeau, D. R., and Higgins, C. A.（1995）, “Computer Self-Efficacy：Development of a Measure and Initial Test,” MIS Quarterly （19：2）, pp.189-211.
26. Cradler, J.（1997）, “Summary of Current Research and Evaluation of Findings on Technology in Education,” Working Paper, Educational Support System, San Mateo, CA.
27. Cuddy, M., and Frame, C.（1991）, “Comparison of aggressive and nonaggressive boys’ Self-efficacy and outcome expectancy Beliefs,” Child Development, 51, pp.135-152.
28. Davis, F. D.（1989）, “Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology,” MIS Quarterly（13：3）, pp.319-340.
29. Davis, F. D., Bagozzi, R. P., and Warshaw, P. R.（1989）, “User Acceptance of Computer Technology：A Comparison of Two Theoretical Models,” Management Science（35：8）, PP.982-1003.
30. Cooper, D. R., and Schindler, P. S.（2001）, “Measurement,” Business Research Methods, 7th eds., pp.211-214.
31. Eggen, P., and Kauchak, D.（1994）, “Educational psychology：Classroom connections,” New York：Macmillam College Publishing Company.
32. Henri, F.（1995）, “Distance learning and computer-mediated communication: Interactive, quasi-interactive or monologue? Computer Supported Collaborative Learning,” New York: Springer-Verlag, pp. 145-161.
33. Piccoli, G., Ahmad, R., and Lves, B.（2001）, “Web-Based Virtual Learning Environments：A Research Framework and A Preliminary Assessment of Effectiveness in Basic IT Skills Training,” MIS Quarterly（25：4）, pp.401-426.
34. Gage, N. L., and Berliner, D. C.（1998）, “Educational psychology,” Boston：Houghton Mifflin Company.
35. Gardner, E., Render, B., Ruth, and Ross, J.（1985）, “Human-oriened implementation cures ‘cyberphobia’,” Data Management, 46, pp.29-32.
36. Garrison, D. R., and Shale, D.（1987）, “Mapping the bound-aries of distance education: Problems in defining the field,” The American Journal of Distance Education（1：3）, pp.7~13.
37. Gist, M. E., Schwoerer, C. E., and Rosen, B.（1989） “Effects of Alternative Training Methods on Self-Efficacy and Performance in Computer Software Training,” Journal of Applied Psychology（74：6）, pp.884-891.
38. Gist, M. E., Tevens, C. K., and Bavetta, A. G.（1991）, “Effects of self-efficacy and post training intervention on the acquisition and maintenance of complex interpersonal skills,” Personnel Psychology, 44, pp.837-861.
39. Hackbarth, S.（1996）, “The Educational Technology Handbook：A Comprehensive Guide,” Educational Technology Publications, Englewood Cliffs, NJ.
40. Hara, N., and Kling, R.（2000）, “Students’Distress with a Web-Based Distance Education Course：An Ethnographic Study of Participants’Experiences,” Information, Communication and Society（3：4）, pp.557-579.
41. Harasim, L., Hiltz, S.R., Teles, L., and Turoff, M.（1995）, “Learning Networks: A Field Guide,” MIT Press.
42. Harrison, J. K., Chadwick, M., and Scales, M.（1996）, “The relationship between cross-cultural adjustment and the personality variables of self-efficacy and self-monitoring,” International Journal Intercultural Relations（20：2）, pp.167-188.
43. Heider, F.（1958）, “The Psychology of Interpersonal Relation,” New York: John Wiley & Sons.
44. Heinssen, R. k., Glass, C. R., and Knight, L. A.（1987）, “Assessing computer anxiety：Development and validation of the computer anxiety rating scale,” Computer in Human Behavior, 3, pp.45-59.
45. Hill, T., Smith, N. D., and Mann, M. F.（1987）, “Rold of Efficacy Expectations in Predicting the Decision to Use Advanced Technologies：The Case of Computers,” Journal of Applied Psychology（72：2）, pp.307-313.
46. Hiltz, S. R., and Turoff, M.（1978）, “The Network Nation: Human Communication via Computer,” Addison Wesley Advanced Book Program, 1978. Revised edition published by MIT Press, 1993.
47. Hiltz, S. R.（1995）, “Teaching in a Virtual Classroom,” International Journal of Educational Telecommunications（1：2）, pp.185-198.
48. Holmberg, B.（1989）, “Theory and Practice of Distance Education,” London：Kogan Page.http://www.edu.tw.81/bicer/c22/c2239a.htm.
49. Houle, C. O.（1961）, “The Inquiring Mind,” Madison: University of Wisconsin Press.
50. Hovell, M., Sallis, J., Hofstetter, R., Barrington, E., Hackley, M., Elder, J., Castro, F., and Kilbourne, K.（1991）, “identification of correlates on physical activity among Latino adults,” Journal of Community Health（16：1）, pp.23-36.
51. Chou, H. W., and Wang, T. B.（2000）, “The influence of learning style and training method of self-efficacy and learning performance in WWW homepage design training,” International Journal of Information management, 20, pp.455-472.
52. Javis, P.（1996）, “The education of adults and distance education in late modernity,” In E. D. Keegan（Ed.）, Theoretical principle of distance education, New York：Routledge, pp.165-174.
53. Kazuo, W., Matti, H., and Andrew, B. W.（1995）, ”An Internet Collaborative distance learning system: CODILESS,” Computer Education（24：3）, pp.141-155.
54. Keefe, J. W.（1988）, “Profiling and Utilizing Learning Style,” Reston, Va.： NASSP.
55. Keller, J. M.（1983）, “Motivational design of instruction,” In C. M. Reigeluth (Ed.) Instructional design theories and models, Hillsdale, NJ: Erlbaum, pp.386-433.
56. Kirkpatrick, D. L.（1967）, “Evaluation of Training, Training and Development Handbook,” McGraw- Hill, pp.87-112.
57. Kiser, K.（1999）, “10 Things We Know So Far About Online Training,” Training（36：11）, pp.66-74.
58. Kolb, D. A.（1976）, “Learning style inventory, Technical manual,” McBer and Company.
59. Kolb, D. A.（1985）, “Experiential learning: Experience as the source of learning and development,” Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs, New Jersey.
60. Kolb, D. A., and Fry, R.（1975）, “Toward an applied theory of experiential learning,” In G. L. Cooper（Ed.）, Theories of group processes, New York：Wiley, pp.33-54.
61. Kolb, D. A.（1976）, “Organizational Psychology：A Book of Readings,” Prentice-Hall.
62. Kolb, D. A.（1984）, “Experiential Learning : experience as the source of learning and development,” Prentice-Hall.
63. Kolb, D. A., Rubin, I. M., and McIntyre, J. M.（1974）, “Organizational Psychology：a book of readings,” Prentice-Hall.
64. Kuppens, R., Eriksen, M. P., Adrianse, H. P., Nijhuis, F. J. N., and Aaron, J. C.（1996）, “Determinants of fat and fiber consumption in American rural energy workers,” Preventive Medicine, 25, pp.212-217.
65. Lin, C（1999）, “The effects of self-efficacy and task values on students’ commitment and achievement in web-based instruction for Taiwan higher education,” Unpublished doctoral dissertation, University of Southern California, USA.
66. Locke, E. A., Frederick, E., Lee, C., and Bobko, P.（1984）, “Effect of self-efficacy, goals, and task strategies on task performance,” Journal of Applied Psychology（69：2）, pp.241-251.
67. Maehr, M. L., and Archer, J.（1987）, “Motivation and school achievement,” In L. G. Katz (Ed.) Current topics in early childhood education, Norwood, NJ: Ablex, pp.85-107.
68. Maki, R. H., Maki, W. S., Patterson, M., and Whittaker, P. D.（2000）, “Evaluation of a Web-Based Introductory Psychology Course：I Learning and Satisfaction in On-line Versus Lecture Courses,” Behavior Research Methods, Instruments and Computers（32：2）, pp.230-239.
69. Martin, B.L.（1994）, “Using distance education to teach instructional design topreservice teachers,” Educational Technology, pp.49-55.
70. Marton, F., and Saljo, R.（1976）, “On qualitative differences in learning： I-outcome and process,” British Journal of Educational Psychology（46：1）, pp.4-11.
71. Maslow, A. H.（1970）, “Motivation and personality,” NY: Harper and Row.
72. Massy, W. F., and Zemsky, R.（1995）, “ Using Information Technology to Enhance Academic Productivity,” Inter-university Communications Council, Inc., Washington, DC.
73. Mayadas, F.（1994）, “Asynchronous learning networks: Alfred P. Sloan foundation’s program in learning outside the classroom,” Journal of Asynchronous Learning Networks（1：1）.
74. Mayadas, F.（1997）, “Asynchronous learning networks: A Sloan foundation perspective,” Journal of Asynchronous Learning Networks（1：1）, pp.1-14.
75. Mood, T. A.（1995）, “Distance education: An annotated bibliography,” Eric Document Reprocuction Service No ED380 113.
76. Moore, M. G., and Kearsley, G.（1996）, “Distance Education：A Systems View,” Belmont, CA: Wadsworth.
77. Mugridge, I.（1991）, “Distance education and the teaching of science,” Eric Document Reproduction Service No EJ449 225.
78. Passerine, K., and Granger, M. J.（2000）, “A developmental model for distance learning using the Internet,” Computers & Education, 34, pp.1-15.
79. Kotler, P., Ang, S. H., Leong, S. M., and Tan, C. T.（1999）, “Marketing Management：An Asian Perspective,” Prentice-Hall, pp.185-241.
80. Posner, M. I., and McLeod, P.（1982）, “Information processing models－In search of elementary operations,” Annual Review of Psychology, 37, pp.477-514.
81. Rafe, G., and Manley, J. H.（1997）, “Learning style and instructional methods in a graduate level engineering program delivered by video teleconferencing technology,” IEEE 1997 Frontiers in Education Conference, pp.1607-1612.
82. Rasmussen, K. L., and Davidson-Shivers, G. V.（1998）, “Hypermedia and learning Styles: Can performance be influenced?” Journal of Education Multimedia and Hypermedia（7：4）, pp.291-308.
83. Robey, D.（1979）, “User Attitudes and Management Information systems Use,” Academy of Management Journal（22：3）, pp.527-538.
84. Ruble, T. L., and Stout, D. E. （1993）, “Learning style and end-user training: An unwarranted leap of faith,” MIS Quarterly, pp.115-118.
85. Sallis, J. F., Haskell, W. L., Fortmann, S. P., Vranizan, K. M., Taylor, C. B., and Solomon, D. S.（1986）, “Prediction of adoption and maintenance of physical activity in a community sample,” Preventive medicine, 15, pp.331-341.
86. Sallis, J. F., Hovell, M. F., Hofstetter, C. R., and Barrington, E.（1992）, “Explanation of vigorous physical activity during two years using social learning variables,” Soc. Sci. Med（34：1）, pp.25-32.
87. Sallis, J. F., Patterson, T. L., Buono, M. J., Atkins, C. J., and Nader, P. R.（1988）, “Aggregation of physical activity habits in Mexican-American and Anglo families,” Journal of Behavioral Medicine, 11, pp.31-41.
88. Schunk, D. H., and Carbonari, J. P.（1984）, “Self-efficacy model,” Behavioral Health：A handbook of health enhancement and disease prevention, New York：Wiley.
89. Schutte, J. G.（1997）, “Virtual Teaching in Higher Education：The New Intellectual Superhighway or Just Another Traffic Jam?,” California State University, Northridge, CA.（available at http://www.csun.edu/sociology/virexp.htm；accessed on September 9, 2001）
90. Sein, M. K., and Robey, D.（1991）, “Learning style and the efficacy of computer training methods,” Perceptual and Motor skills.
91. Shackleton, J., and Clark, P.（1995）, “In Company Distance Learning,” Management Services, March, pp.24-25.
92. Sheffield, S. B.（1964）, “The Orientation of Adult Continuing Learners,” In D. Soloman, ed.（The Continuing Learners, Chicago: Center for the Study of Liberal Education for Adult）, pp.1-24.
93. Slavin, R. E.（1994）, “Educational psychology: Theory and practice,” Boston： Allyn & Bacon.
94. Stipek, D. J.（1993）, “Motivation to learn: From theory to practice,” Boston：Allyn & Bacon.
95. Strecher, V. J., DeVellis, B. M., Becker, M. S., and Rosenstock, I. M.（1986）, “The role of self-efficacy in achieving health behavior change,” Health Education Quarterly, 13, pp.73-91.
96. Swisher, K.（1994）, “American Indian learning styles survey: An assessment of teachers knowledge,” The Journal of Educational Issues of Language Minority Students, 13, pp.59-77.
97. Thompson, R. L., Higgins, C. A., and Howell, J. M.（1991）, “Personal Computing：Toward a Conceptual Model of Utilization,” MIS Quarterly（15：1）, pp.125-143.
98. Thorsland, J. D., and Novak, J. D.（1974）, “The identification and significance of intuitive and analytic problem-solving approaches among college physics students,” Science Education（58：2）, pp.245-265.
99. Trentham, L., Silven, S., and Brogdon, R.（1985）, “Teacher efficacy and teacher competency ratings,” Psychology in the Schools, 22, pp.342-352.
100. Triandis, H. C.（1980）, “Values, Attitudes, and Interpersonal Behavior,” in Nebraska Symposium on Motivation 1979－Beliefs, Attitudes and Values, M. M. Page（Ed.）, University of Nebraska Press, Lincoln, NE, pp.195-260.
101. Turoff, M.（1995）,“Designing a Virtual Classroom™ ”, paper presented at 1995 International Conference on Computer Assisted Instruction（ICCAI’95）on March 7-10.
102. Webster, J., and Martocchio, J. J.（1992）, “Microcomputer Playfulness：Development of a Measure With Workplace Implications,” MIS Quarterly（16：2）, pp.201-226.
103. Webster, J., and Martocchio, J. J.（1993）, “Turning Work into Play：Implications for Microcomputer Software Training,” Journal of Management.
104. Weiner, B.（1980）, “Human motivation,” New York: Holt, Rinehart & Winston.
105. Weiner, B.（1990）, “History of motivational research in education,” Journal of Educational Psychology（82：4）, pp.616-622.
106. Weiner, B. A.（1979）, “Theory of motivation for some classroom experience,” Journal of Education Psychology, 17, pp.3-25.
107. Wetzel, C. D., Radtke, P. H., and Stern, H. W.（1994）, “Instructional Effectiveness of Video Media Lawrence Erlbaum Associates,” Hillsdale, NJ. |
[Endnote RIS 格式]
[相關文章]
[文章引用]
[完整記錄]
[館藏目錄]
[檢視]
plurk
funp
live
udn
HD
myshare
netvibes
friend
youpush
delicious
baidu
Google bookmarks
del.icio.us
hemidemi
facebook
twitter
google
reddit