博碩士論文 92423013 詳細資訊




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姓名 許文慶(Wen_Ching Hsu)  查詢紙本館藏   畢業系所 資訊管理學系
論文名稱 數位學習科技採用意圖衡量─ 以Blackboard為例
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摘要(中) 在使用者資訊科技或資訊系統接受度的研究領域中,資訊科技接受模型(Technology Acceptance Model; TAM) 是為廣為人知的理論之一,當資訊科技接受模型 (TAM) 被用來解釋使用者是否會採納某一項新科技時,通常都假設行為意圖是預測實際採用行為最好的因子。數位學習要求學習者需使用各種電腦輔助學習的系統,資訊科技接受模型 (TAM) 也經常被用來檢測數位學習科技是否被學習者接受。本研究的目的是探討,在數位學習的環境下,學習者的行為意圖和實際採用行為的關係,並且比較三種不同的行為意圖衡量方式是否有差異存在。基於對266個Blackboard系統使用者的調查,本研究證實學習者的行為意圖會影實際採用行為,並且發現三種行為意圖預測實際採用行為的能力排序如:使用意圖 (開放式) >使用意圖 (選擇式) >採用意圖。
關鍵字(中) ★ TAM
★ 行為意圖
★ 數位學習
關鍵字(英)
論文目次 第壹章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 3
第三節 研究目的 4
第四節 論文架構及研究流程 5
第貳章 文獻探討 7
第一節 數位學習 7
第二節 資訊科技接受相關理論 8
第三節 TAM在數位學習的應用 12
第四節 行為意圖 23
第參章 研究發展 25
第一節 研究架構 25
第二節 研究假說 27
第三節 研究變數定義及操作化 28
第四節 研究設計 29
第肆章 資料分析 34
第一節 資料回收 34
第二節 基本資料分析 36
第三節 信度檢定 39
第四節 研究假說檢定 39
第伍章 結論與建議 46
第一節 研究結論 46
第二節 研究貢獻 47
第三節 學術意涵 48
第四節 研究限制 49
第五節 後續研究建議 51
參考文獻 53
附錄:問卷 57
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資策會MIC、數位學習技術中心 ,2004 年7 月
IDC,2003年4月
指導教授 范懿文(Yi-Wen Fan) 審核日期 2005-7-4
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