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林慧貞(Hu-Jean Lin)
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中國文學系 |
論文名稱 |
禮記教育思想研究
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摘要(中) |
論文提要
中國人文教育思想是以儒家為主流,而儒家主要的思想內容乃以「仁」和「禮」所建構的倫理道德教育,「仁」是道德教育的思想核心,「禮」則為道德教育的具體實踐。《論語‧季氏》:「不學禮,無以立。」儒家認為,人生的每一個階段都需要教育,人格才能有健全的發展。儒家所謂的教育不是空洞的說教,而是寓於各種禮儀之中,即所謂的寓教於禮。中國古代的禮儀大多是圍繞著對人的教育來進行的,所以稱為人生禮儀。《禮記》源自儒家對於禮的保存與整理,是對儒家禮教思想的繼承與發展。
《禮記》一書可視為儒家教育思想的總集,故本論文除以《禮記》教育思想作為本論文的研究重心外,並配合先秦儒家孔、孟、荀三者的禮教思想,來探究儒家「以禮為教」的教育思想。以往人們在談及《禮記》的教育思想時,往往局限於<學記>一篇,但是《禮記》中有關於教育思想的篇章卻遠不止於此篇。實際上,察看《禮記》四十九篇,關乎教育思想者是散見於各篇,像書中的<內則>、<王制>、<文王世子>、<大學>、<中庸>等篇,都程度不同地包含了豐富的教育思想或教育制度。本論文主要以今本《禮記》(小戴記)為主,從各章中揀選關於教育思想的條文篇章加以整理、論述,義理細微之處則以清代學者孫希旦《禮記集解》的中各家註解輔以說明,旁及各類禮書、史書、子書、經學通論、叢書集成、歷代文集,及後人對《禮記》與孔、孟、荀教育思想的研究。 |
關鍵字(中) |
★ 禮記 ★ 教育思想 |
關鍵字(英) |
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論文目次 |
目次
第一章 緒論 --------------------------------- 1
第二章 從《禮記》看制禮的原則與禮的功能---------7
第三章 儒家的禮教思想--------------------------30
第四章 《禮記》所見之教育思想-------------------45
第五章 《禮記》教育思想的時代意義---------------74
第六章 結語-------------------------------------84 |
參考文獻 |
參考書目
壹、 專書:
(一)經部
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(五)其他
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《中國思想史論集》 徐復觀 臺北:學生 1988年2月
《中國哲學史》 勞思光 臺北:三民 1997年10月
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《古史辨》 顧頡剛等 臺北:藍燈 1987年3月
《西周史》 許倬雲 臺北:聯經 1984年10月
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《宗周社會與禮樂文明》 楊向奎 北京:人民 1997年11月
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《說文解字注》 許慎著/段玉裁注 臺北:漢京 1985年12月
《說文解字注箋》 徐灝箋 臺北:廣文 1972年4月
《說文解字群經正字》 邵瑛撰 上海: 上海古籍出版社 1995年9月
《禮學新探》高仲華 香港中文大學聯合書院中文系 1963年1月
《禮學概論》周 何 臺北:三民 1998年5月
《禮的精神》柳肅 吉林:教育 1990年10月
《觀堂集林》王國維 北京:中華書局,1984年6月
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(二)碩博士論文
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《孔子理想國之研究》 屠乃瑋 台大政研所碩士論文 1986年
《先秦儒家政治理論研究》李宗定 成大中研所碩士論文 1998年
《先秦禮樂的依據》 劉公展 文化哲研碩士論文1989年
《禮記中的人觀》 林文琪 文化中研所博士論文 民1998年
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《禮記的禮教觀點》 吳亦偉 臺北師大教研所碩士論文 1995年
(三)期刊
〈先秦禮樂文明與孔孟道德理想主義〉 楊海文 《孔孟月刊》 1998年10月
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〈二戴記解題〉 屈萬里 《中央研究院民族學研究所集刊》 1971年
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〈荀子的禮法思想試論〉張亨 《臺大中文學報》 1988年11月
〈論荀學與孔孟哲學的根本區別〉趙吉惠《哲學與文化》 1999年7月
〈儒家的教育思想傳統與未來教育〉 郭齊家 《山西師大學報》1999年10月
〈禮治的精義及其影響〉 徐進 《文史哲》 1997年9月
〈禮記言禮的本源及其與人生政制的關係〉 李杜《人生》1963年9月 |
指導教授 |
章景明
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審核日期 |
2003-6-18 |
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