以模擬為基礎的統計學習軟體之初探性評估研究

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姓名

蕭錦玲(Chin-Ling Hsiao) 查詢紙本館藏

畢業系所

學習與教學研究所

論文名稱

以模擬為基礎的統計學習軟體之初探性評估研究

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摘要(中)

本研究的研究目的為：(1) 瞭解專家對「統計『相關』概念模擬學習軟體」雛型(劉子鍵，民94)的評估意見；(2) 瞭解學生對「統計『相關』概念模擬學習軟體」雛型的評估意見；(3) 評估學生上機操作「統計『相關』概念模擬學習軟體」的歷程；(4) 具體提出「統計『相關』概念模擬學習軟體」未來改進方向。
根據研究結果，本研究的主要結論如下：
1. 本雛形軟體表現符合學習軟體的設計水準
2. 本雛形軟體的多重表徵間動態連結環境有助於學生學習抽象統計概念
3. 本雛形軟體以模擬為基礎的概念改變模式，可適性化達到釐清學生迷思概念的目的
4. 對未來發展完整「統計『相關』概念模擬學習軟體」的修改建議包括：
(1)修正概念改變模式；(2)異例引起矛盾的設計重點需擺在診斷題目上；(3)修正內容架構以適合完整的「統計『相關』概念模擬學習軟體」；(4)內容的文字陳述宜修剪且注重圖文併陳，而回饋的重要訊息需適時強調；(5)介面需兼顧協調與變化性，不可忽略頁面間的瀏覽操作方式以及讓學生瞭解所處軟體架構的部分；(6)在介面上要增加同時比較的視窗。

關鍵字(中)

★ 軟體評估
★ 統計迷思概念
★ 概念改變
★ 以模擬為基礎的學習軟體

關鍵字(英)

論文目次

目次
第一章緒論 1
第一節研究背景與動機 1
第二節研究目的 3
第三節研究問題 3
第四節名詞解釋 4
第五節研究範圍 5
第二章文獻探討 6
第一節迷思概念 6
第二節概念改變 12
第三節以電腦模擬為基礎的統計教學 16
第四節學習軟體評估 24
第三章研究方法 28
第一節研究架構 28
第二節研究工具與流程 28
第四章結果與討論 37
第一節專家評估之分析結果與討論 37
第二節學生評估之分析結果與討論 59
第三節學生操作歷程評估 76
第四節評估結果之綜合討論 88
第五章結論與建議 95
第一節研究結論 95
第二節研究建議 99
參考文獻 101
中文文獻 101
英文文獻 102
附錄 105
附錄一「統計『相關』概念模擬學習軟體」專家評估表 105
附錄二「統計『相關』概念模擬學習軟體」使用者評估表 112
附表目次
表2-3-1 電腦模擬在釐清統計迷思概念教學的實徵性研究整理表 21
表2-4-1 軟體評估架構整理表 24
表3-2-1 螢幕觀察動作表 36
表4-1-1 學習內容向度的專家評估結果 37
表4-1-2 教學設計向度的專家評估結果 41
表4-1-3 介面設計向度的專家評估結果 46
表4-2-1 學習內容向度的學生評估結果 59
表4-2-2 學習活動向度的學生評估結果 62
表4-2-3 介面設計向度的學生評估結果 66
表4-3-1 各階段螢幕觀察記錄表 76
表4-3-2 物件操作觀察結果 85
附圖目次
圖2-1-1 迷思概念與概念改變關係的整理 7
圖2-1-2 相關和因果的關係圖 10
圖3-1-1 研究架構圖 28
圖3-2-1 統計模擬教學概念改變模式 29
圖3-2-2 階段一畫面 30
圖3-2-3 階段二畫面 30
圖3-2-4 階段三畫面 30
圖3-2-5 階段四畫面 31
圖3-2-6 階段五畫面 31
圖3-2-7 專家評估表架構圖 33

參考文獻

參考文獻
中文部分
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指導教授

劉子鍵(Tzu-Chien Liu)

審核日期

2006-1-24

推文