短篇故事分類與敘述

以作者查詢圖書館館藏

、以作者查詢臺灣博碩士

、以作者查詢全國書目

、勘誤回報

、線上人數：85

、訪客IP：3.145.102.18

姓名

劉美青(Mei-ching Liou) 查詢紙本館藏

畢業系所

電機工程學系在職專班

論文名稱

短篇故事分類與敘述
(Categorization and Statement of Short Figure Card Stories)

相關論文

★ E2T-iSEE:應用於事件與情感狀態轉移排程器之編輯	★ “偶”:具情感之球型機器人
★ 陣列區塊電容產生器於製程設計套件之評量	★ 應用於數位家庭整合計畫影像傳輸子系統之設計考量與實現
★ LED 背光模組靜電放電路徑	★ 電阻串連式連續參考值產生器於製程設計套件之評量
★ 延伸考慮製程參數相關性之類比電路階層式變異數分析器	★ 以電子電路觀點對田口式惠斯登電橋模擬實例的再分析
★ 應用於交換電容ΔΣ調變電路之電容排列良率自動化擺置平台	★ 陣列MiM電容的自動化佈局
★ 陣列MiM電容的平衡接點之通道繞線法	★ 氣象資訊達人
★ 嵌入式WHDVI多核心Forth微控制器之設計	★ 應用於電容陣列區塊之維持比值良率的通道繞線法
★ 使用於矽穿孔耦合分析之垂直十字鏈基板結構	★ 垂直十字鏈基板結構應用於矽穿孔雜訊評估

檔案

[Endnote RIS 格式]

[Bibtex 格式]

[相關文章]

[文章引用]

[完整記錄]

[館藏目錄]

至系統瀏覽論文 ( 永不開放)

摘要(中)

本研究的內容以Rumelhart(1975)的『故事文法結構』為主軸，透過故事文法內的各個要素的安排來發展故事內容。利用德國維寶（Ravensburger）出版的“TELL-A-STORY”故事圖卡來作為論文研究的工具。
在論文中經由整理歸納“TELL-A-STORY”故事圖卡的特性，得以定義出三大故事的類型，再透過分析現有的故事文法結構，配合常見的故事敘述方法，進而定義一組故事情節(storyline)的規則。在此規則下，說故事機器人(Storytelling Robot)能完整說出一則符合語言邏輯的故事內容，進而達到幼童語言學習的效果。

摘要(英)

Based on the Rumelhart’s “Story Grammar” (1975), in this thesis, it is applied to develop the story contents by arranging all the elements in the story grammars and define the types of different stories accordingly. Ten sets of short figure card stories “TELL-A-STORY” published by Ravensburger, Germany are used as the development tool.
Due to the flexibility and diversification of the “TELL-A-STORY” short figure cards, we can rearrange the order of these cards in a set according to the suggested structure. In this thesis, the existing story grammars are analyzed in the first beginning by considering the commonly used ways in telling stories and then three types of these stories are categorized by defining a rule of storyline. By applying this rule, storytelling robot can perform a reasonable story and then improve the children learning.

關鍵字(中)

★ 機器人
★ 說故事
★ 故事情節
★ 故事圖卡

關鍵字(英)

論文目次

摘要 III
Abstract IV
致謝 V
目錄 VI
圖目錄 VIII
表目錄 X
第一章緒論 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究動機 2
1.3 論文架構 4
第二章兒童語言學習之理論與研究 5
2.1 故事結構在幼教上的應用 5
2.1.1 幼童語言能力之分析 5
2.1.2 故事文法結構與幼教研究 6
2.2 兒童語言學習情境 7
2.2.1 電子故事書的採用 7
2.2.2 說故事機器人的運用 9
第三章故事文法結構與情節分析 12
3.1 故事基模理論 12
3.2 故事文法結構 14
3.2.1 故事結構的歷史 15
3.2.2 Rumelhart故事文法結構 16
3.3 故事情節結構定義與分析 20
3.3.1 故事情節定義 20
3.3.2 故事情節結構分析 21
第四章故事圖卡簡介與分類 24
4.1 Tell-A-Story故事圖卡簡介 24
4.2 故事圖卡的三大分類 25
4.2.1 連續動作類型 25
4.2.2 因果關係類型 31
4.2.3 複雜性剪輯類型 34
4.3 說故事機器人使用環境 36
第五章結論 38
參考文獻 39

參考文獻

[1] 星島出版編輯部，孩子的多語言訓練，星島出版社，2004年。
[2] 王震武，心理學，學富文化事業有限公司， 2001年。
[3] 趙淑雲，運用說故事活動推動兒童閱讀之研究，國立臺東大學，碩士論文，2003年。
[4] 蔡玉蓉，從聽說故事提升國小低年級班級閱讀能力之研究，國立新竹師範學院，碩士論文，2002年。
[5] 蔡幸怡，圖畫書教學與幼兒說故事能力發展之行動研究，國立台東大學，碩士論文，2005年。
[6] 蔡尚志，兒童故事原理，五南圖書有限公司，台北市，1989年。
[7] 林玉体主編，說故事的技巧，時報文化，1988年。
[8] J. N. Kaderavek and S. Elizabeth, “Narrative production by children with and without specific language impairment: Oral narratives and emergent readings,” Journal of Speech, Language, and Hearing research, 43 (1), 34-49, 2000.
[9] B. Z. Liles, R. J. Duffy, D. D. Merritt, and S. L. Purcell, “Measurement of narrative discourse ability in children with language disorders,” Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 38 (2), 415-425, 1995.
[10] 林佳杏，故事文法教學對國小寫作困難學生寫作表現之研究，國立臺南大學，碩士論文，2006年。
[11] 王瓊珠，「故事結構教學加分享閱讀對增進國小閱讀障礙學童讀寫能力與故事結構概念之研究」，台北市立師院學報，35(2)，1-22，2004年。
[12] 劉素梅，國小三年級學童實施故事結構寫作教學之研究，台中教育大學，碩士論文，2006年。
[13] 洪美珍，電子童書閱聽型態及其對兒童閱讀影響之研究，國立台東師院，碩士論文，2000年。
[14] 林岳蓉，幼兒閱聽電子童書之歷程探究，國立嘉義大學，碩士論文，2005年。
[15] 陳月雲，互動式繪本電子書融入國小自然與生活科技領域教學之探究，國立臺北教育大學，碩士論文，2006年。
[16] 施能木，「淺談多媒體電子童書」，國教之聲，30 (4)，50-55，1987年。
[17] Y. T. Lu, C. W. Chang, and G. D. Chen, “Using a Programmable Storytelling Robot to Motivate Learning Second Language,” IEEE Int’l Conf. on Advanced Learning Technologies, 2007.
[18] C. F. Shih, C. W. Chang, and G. D. Chen, “Robot as a Storytelling Partner in the English Classroom – Preliminary Discussion,” IEEE Int’l Conf. on Advanced Learning Technologies, 2007.
[19] 蔡淑媖，從聽故事到閱讀，信誼基金出版社，2006年。
[20] 蘇育瑠，幼兒故事回憶與理解之研究，國立師範大學，碩士論文，1980年。
[21] 陳淑如，重述故事對幼兒故事回憶和故事理解之影響研究，國立師範大學，碩士論文，1996年。
[22] 陳慧卿，國小二年級學童對電子童書與紙本童書之閱讀能力研究，朝陽科技大學，碩士論文，2003年。
[23] D. N. Ripich and P. L. Griffith, “Narrative abilities of children with learning disabilities and nondisabled children: Story structure, cohesion, and propositions,” Journal of Learning Disabilities, 21, 165–173, 1988.
[24] 朱麗君，說故事機器人：單一情節結構在隨機組合故事圖卡中的表現，中華大學，碩士論文，2008年。
[25] B. Torode, “Narrative analysis using code-a-text,” Qualitative Health Research, 83, 414, 1998.
[26] 郭依婷，說故事機器人用於幼兒學習之輔助伴學角色，中華大學，碩士論文，2009年。

指導教授

陳竹一(Jwu-e Chen)

審核日期

2015-8-24

推文