法國史地教科書中的身分認同議題：以越南裔和柬埔寨裔法國人為例

以作者查詢圖書館館藏

、以作者查詢臺灣博碩士

、以作者查詢全國書目

、勘誤回報

、線上人數：87

、訪客IP：3.149.27.33

姓名

黃迺雯(NAI-WEN HUANG) 查詢紙本館藏

畢業系所

法國語文學系

論文名稱

法國史地教科書中的身分認同議題：以越南裔和柬埔寨裔法國人為例
(Les manuels scolaires d′histoire-géographie et l′identification à la France: le cas des Français d′origine vietnamienne et cambodgienne)

相關論文

★ 受過法國教育的台灣藝術家對台灣藝術場域及藝術家角色定位之觀感	★ 冷戰時期法國報紙的立場呈現(représentations)：以1964年及1971年中國國際承認為中心的討論
★ 歐美人士移居台灣：定居在台的法國人之研究	★ 台法偶戲創新與認同感建立之比較研究
★ 高等教育與文憑價值:以臺灣與比利時文學院大學生為例之比較型研究

檔案

[Endnote RIS 格式]

[Bibtex 格式]

[相關文章]

[文章引用]

[完整記錄]

[館藏目錄]

[檢視]

[下載]

本電子論文使用權限為同意立即開放。
已達開放權限電子全文僅授權使用者為學術研究之目的，進行個人非營利性質之檢索、閱讀、列印。
請遵守中華民國著作權法之相關規定，切勿任意重製、散佈、改作、轉貼、播送，以免觸法。

摘要(中)

眾所周知，法國名列全球接收尋求庇護者的主要國家之一。在其移民融合的共和主義政策框架之下，吸引諸多移民前往定居﹑歸化成為法國公民。在七零年代中末葉，由於政治動亂與內戰的因素，來自柬﹑越二國的數波難民潮抵達了法國，而當年的法國總統Valéry Gisacard D’Estaing表示：「法國開誠布公給予試圖逃離共產政權壓迫的印度支那難民政治庇護。」

顯然地，在法國大眾眼中這兩個在抵抗美帝主義和共產政權後逃離獨裁政權的族群和其他外籍移工族群是不能相提並論的。相反地，法國社會對他們的同理心促成了他們相對順利融入法國社會的條件。由於我們所研究的族群並沒有受邊緣化和汙名化的苦難，我們進而思考這些多數在法國接受教育的第二代和第三代的越南﹑柬埔寨裔法國人如何在法國的社會政治空間內自我認知？他們的公民參與活躍程度為何？而他們又怎麼看待法蘭西共和主義敘述為主的法國教育？

有鑒於此，我們旨在理解法國教育如何影響柬﹑越移民後裔的身分認同問題，亦聚焦於法國教育體系如何傳遞法國身分認同的論述，與柬﹑越裔法國人如何看待該論述：第一章藉由分析移民歷史與融合政策的演變顯示國家如何論述法國的國族身分認同；第二章以教育政策與高中史地教科書自一九六零年以降的演變分析國族身分認同在教育體系的呈現；第三章則是透過實地訪談以及問卷調查的方式觀察柬﹑越二國移民後裔的身分認同問題。

摘要(英)

As it is well-known, France has been one of the most important lands which welcome refugees. Within the French republican integration policy models, many immigrants settled and gradually became naturalized French citizen. During the 1970s, due to civil wars and political instability, migratory waves from Vietnam and Cambodia arrived in France. According to Valéry Giscard d′Estaing, President of the Republic during that period of time: "France declared that it considered itself as receiving country for those who tried to flee from Indochina which had been submerged by the Communist victory of spring 1975."
Apparently, in public opinion, these two refugee populations fleeing from dictatorship after resisting the American Imperialism and the communist regime were not perceived as other migration groups consisting of foreign workers. On the contrary, the current of empathy towards them created relatively more favorable conditions for their integration within the French society. As the population of our research did not suffer marginalization nor stigmatization, we start to ponder how the members of these second or third generations, mostly educated in France perceive themselves as members of within the French socio-political space, how active is their citizen participation, and their opinion on the French education which holds principally the Republicanism vision? Hence, we will focus on the transmission of the national identity in the textbooks of history and geography, and on the perception of the French of Vietnamese and Cambodian origins. The first chapter shows how national identity is produced by analyzing the history of immigration and the evolution of the policy of integration. The second chapter analyzes representations of national identity in the education system, focusing on education policy and the content of a selection of textbooks since 1960. The third chapter observes the question of the identity of our research population by fieldwork interviews and questionnaires.
Key words: Identity, nation, France, immigration, Cambodia, Vietnam

關鍵字(中)

★ 身分認同
★ 國族
★ 法國
★ 移民
★ 柬埔寨
★ 越南

關鍵字(英)

★ Identity
★ Nation
★ France
★ Immigration
★ Cambodia
★ Vietnam

論文目次

Table des matières
中文摘要..............................................i
Abstract.............................................ii
Remerciement........................................iii
INTRODUCTION
I. La motivation et le sujet de recherche 1
II. La problématique 5
III. Revue de littérature et approche théorique 6
IV. Méthode de recherche 18
V. Présentation rapide des chapitres et plan du mémoire 21

CHAPITRE I Production de l′identité nationale et « intégration » dans le discours et les pratiques de l′État français................................................21

CHAPITRE II L′identité nationale dans le système éducatif français................................................50

CHAPITRE III La réception des politiques d′intégration et du programme scolaire par les descendants d′immigrants vietnamiens et cambodgiens.............................99
Conclusion Générale........................................................................................................124
Bibliographie ....................................................127
Annexes…………………………………………………………………………………131

參考文獻

Ouvrages sur l’immigration :
BUI, Doan, Le Silence de mon père, Paris : L′Iconoclaste, 2016
BORDES-BENAYOUN, Chantal et Dominique SCHNAPPER, Les mots des diasporas, Toulouse : Presse universitaire de Mirail, 2008
BAROU, Jacques et LE Huu Khoa, L’immigration entre loi et vie quotidienne, Paris : L’Harmattan, 1993
DEROO, Éric et Pascal BLANCHARD, Le Paris Asie, Paris : La Découverte, 2004
GILLES, Claude, Franche-Comté terre d’accueil, Paris : L′Harmattan, 2000
GREEN, L. Nancy et Marie POINSET, Histoire de l’immigration et question coloniale en France, Paris : La Documentation Française, Actes du colloque cité nationale de l’histoire de l’immigration, 28-30 septembre 2006
HO, Mireille Le Van, Des Vietnamiens dans la grande guerre : 50000 recrues dans les usines françaises, Paris : Vendémiaire, 2014
LE, Huu Khoa, Les jeunes Vietnamiens de la deuxième génération : la semi-rupture au quotidien, Paris : L’Harmattan,1987
LE, Huu Khoa, Asiatiques en France : Les expériences d’intégration locale, Paris : L’Harmattan, 1995
LE, Huu Khoa, L’immigration confucéenne en France: on s’exile toujours avec ses ancêtres, Paris : L’Harmattan, 1996
NORIEL, Gérard, Population, immigration et identité nationale en France : XIXe-XXe siècle, Paris : Hachette Éducation, 1992
NOIRIEL, Gérard, Le creuset Français : histoire de l’immigration XIXe-XXe siècle, Paris : Seuil, 1998
SZULZINGER, Chloé, Les femmes dans l’immigration vietnamienne en France : de 1950 à nos jours, Paris : L′Harmattan, 2009
VAILLANT, Emmanuel, L’immigration, Paris : Les Essentiels Milan, 2006

Ouvrages sur l’intégration :
BORDES-BENAYOUN, Chantal et Dominique SCHNAPPER, Diasporas et nations, Paris : Odile Jacob, 2006
SCHNAPPER, Dominique, Qu′est-ce que l′intégration?, Paris : Gallimard, 2007
SCHNAPPER, Dominique, La France de l′intégration: sociologie de la nation en 1990, Paris : Gallimard, 1991
SCHNAPPER, Dominique, L′Europe des immigrés : essai sur les politiques d′immigration, Paris : F. Bourin, 1992
SCHNAPPER, Dominique. Qu’est-ce que la citoyenneté ?, Gallimard, 2000

Ouvrages sur l’identité nationale :
FALAIZE, Benoît et Charles HEIMBERG et Olivier LOUBES (dir.), L’école et nation, Lyon : ENS Éditions, 2013
NOIRIEL, Gérard, À quoi sert l’identité nationale, Marseille : Agone, 2007
THIESSE, A.M, La création des identités nationales. Europe XVIIIe-XXe siècle, Paris : Seuil, 1999
THIESSE, A.M. Faire les Français : quelle identité nationale?, Paris: Stock, 2010

Ouvrages sur l’éducation :
FALAIZE, Benoît et Charles HEIMBERG et Olivier LOUBES (dir.), L’école et la nation, Lyon : ENS Éditions, 2013
PROST, Antoine, Éducation, société et politiques: une histoire de l’enseignement en France de 1945 à nos jours, Paris : Seuil, 1992
PROST, Antoine, Du changement dans l’école: les réformes de 1936 à nos jours, Pairs : Seuil, 2013

Mémoires :
賴欣怡。«法國外籍移民問題之研究»。淡江大學歐洲研究所碩士論文，未出版，新北市，1996。
王玉環。«法國的移民與其認同問題之研究»。淡江大學歐洲研究所碩士論文，未出版，新北市，2004。
李孟錡。«法國的當代中國移民問題»。(Les problèmes contemporains de l′immigration chinoise en France: une étude auprès de l′ASLC et de RESF) )。輔仁大學法國語文學系碩士論文，未出版，新北市，2013。
CALINDERE, Otilia, « L’identité et l’enseignement de l’histoire. Analyse comparée des contributions scolaires à la construction de l’identité nationale en France et Roumanie (1950-2005) », Thèse de Doctorat en Science Politique, Université de Bordeaux IV, 2010
LIEU, Emma, « Réfugiés politiques cambodgiens en France : histoire d’une migration forcée et d’une intégration », Mémoire de Master, Sciences Po Rennes, 2010
DEROUET, Florent, « La comparaison des manuels d’histoire du primaire de l’enseignement public et privé sous la IIIème République », Mémoire de Master 2, Université d’Anger, 2013
Hanon, Céline, « Analyse épistémologique des manuels scolaires : évolution de la notion de Reproduction Humaine de 1980 à nos jours », Mémoire de Master 2, Université d’Artois, 2012
LEGRIS, Patricia, « L’écriture de programmes d’histoire en France (1944-2010) », Thèse de doctorat, Université de Paris-I Panthéon-Sorbonne, 2010
GATTANO. Marc, « Changement social et culturel intergénérationnel et processus identitaire chez les enfants d’immigrés laotiens de France », mémoire de Master, Université René Descartes Paris 5, 2006
Documents officiels :
Le comité interministériel de contrôle de l’immigration, Rapport au Parlement, Les Orientations de la Politique de L’immigration, La documentation française, 2008
RÉGNARD, Corinne, Immigration et Présence Étrangère en France en 2005, Rapport annuel de la direction de la population et des migrations, La documentation française, 2006

Manuels :
ALBA André, ISAAC Jules, MICHARD Jean, POUTHAS H. Ch., Cours d’histoire Malet-Isaac, histoire deuxième : histoire contemporaine 1852 – 1939, Paris : Hachette, 1960
CARBONELL CH.-O. et SENTOU J., Cours d′Histoire Chaulanges et d′Hoop: le monde contemporain. Classes terminales, Paris : Delagrave, 1963
KNAFOU Rémy, GEOGRAPHIE 1re ABS : la France et La CEE, Paris : Belin, 1988
FRANK Robert(dir.), Histoire TERMINALES, Paris : Belin, 1989
FRANK Robert(dir.), Histoires terminales section G, Paris : Belin, 1990
GAUTHIER A. et HUSSON J.P., HISTOIRE TERMINALES, Paris : ABC Rosny, 1995
DIEUDONNÉ Daniel, CRAMPON Jean-Paul, LABRUNE Gérard, MAGOTTEAUX Yves, GAIGNAIRE Bernadette, LUCIANI Martine, Histoire - géographie, Terminales BEP. Livre de l′élève, Maxéville : Nathan Technique, 1998
BERSTEIN Serge et MILZA Pierre(dir), HISTOIRE TERMINALES, Paris : Hatier, 1998
LAUBY Jean-Pierre et SAUGER Alain, Histoire-géographie : livre de l′élève terminale STT, Paris : Magnard, 1998
MIQUEL Pierre, Histoire lycée, Malesherbes : Cité, 1998
DIEUDONNÉ Daniel, FUGLER Martin, CAIGNAIRE Bernadette, INGLBERT Anne, LABRUNE Gérard, LE GUENNEC Rozenn, Margotteaux Yves, Histoire-géographie première et terminale bac pro, Paris : Nathan Technique, 2003
BOUREL Guillaume et CHEVALLIER Marielle(dir.), Histoire terminales L, ES, Paris : Hatier Scolaire, 2004
LACOSTE Yves, Géographie, éducation civique, Paris : Cité, 2004

指導教授

劉柏桑(TANGUY LEPESANT)

審核日期

2020-8-13

推文