學習護照編輯系統設計

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姓名

高新煌(shine-hwang kao) 查詢紙本館藏

畢業系所

資訊工程學系在職專班

論文名稱

學習護照編輯系統設計
(Design and Development of an Authoring Learning Passport)

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摘要(中)

本研究旨在結合學習護照、目標設定與學習動機的理論，利用網際網路的特性，建立一個「學習護照編輯系統」，老師可以利用此一線上編輯式的學習護照系統，編輯自己的學習護照，例如「交通安全護照」「環保護照」等，學習護照建立完成後可以設定開放的對象，對象可分成本班、本校及所有人。學生可以設定目標並進行闖關的遊戲，藉以引發學生的學習興趣以增加學習成效，來達到輔助學習的目的，此外編輯者亦可提供此一護照的學習網頁。另外測驗題目可以採用多媒體的格式外，系統也提供批次上傳的功能。
本研究依功能分成六個模組，分別是「基本資料模組」、「編輯模組」、「測驗模組」、「學習模組」、「獎勵模組」及「統計模組」。本研究根據分析系統紀錄、編輯者及一般使用者問卷，研究者得到以下的結論：
1. 編輯式的學習護照設計對老師的輔助教學有很好的效果。
2. 學生對闖關測驗有激勵學習的效果。
3. 本系統對引起學習動機有正面的結果。

摘要(英)

The purpose of this study is to combine with the theories of learning passport, objective establishment, and study intention for setting up a authoring learning passport by the special features of internet. Teachers can author their own passports if necessary, such as “traffic safety passport”, “environment protection passport”, etc. After establishing a learning passport, they can set up groups of user that are classified to class, school, or everyone. Teachers can design a blockade game that plays by choose a target for students. In this way, it can inspire students’ willingness of learning, increase the effect of study, and get the goal for assisting learning. Besides, the editor also can apply the WebPages of this learning passport, adopt the form of multimedia for examinations that been offered the function of batch upload by this system.
This study is classified systematically to six models: basic data, edit, test, learning, award and statistic. In the process of this study, researchers get those conclusions as follows:
1. The design of authoring learning passport is conducive to teacher’s assisting instruction.
2. The blockade game of examination is profitable for students’ learning.
3. This system can encourage students’ learning willingness positively.

關鍵字(中)

★ 學習護照
★ 線上測驗
★ 編輯式

關鍵字(英)

★ on-line test
★ learning passport
★ authoring

論文目次

中文摘要 I
ABSTRACT II
第一章緒論 1
1.1研究背景 1
1.2研究動機 4
1.3研究目的 6
1.4論文架構 8
第二章相關研究理論與系統 9
2.1學習護照與認證 9
2.2學習動機與ARCS模式 12
2.3目標設定 15
2.4相關研究與系統 17
第三章系統設計理念 24
3.1系統整體規劃 25
3.2編輯者介面設計 26
3.3學習者闖關式介面設計 29
第四章系統實作 32
4.1系統架構 33
4.2系統模組 36
4.2.1基本資料模組 36
4.2.2編輯模組 40
4.2.3測驗模組 46
4.2.4學習模組 50
4.2.5獎勵模組 52
4.2.6 統計模組 55
4.3系統特色 58
4.4系統使用流程 60
4.4.1編輯者 60
4.4.2學習者 62
第五章系統使用評估 64
5.1評估的方法 64
5.1.1系統實施 64
5.1.2編輯者問卷 65
5.1.3一般使用者問卷 65
5.2結果與討論 66
5.2.1 系統實施的結果與討論 66
5.2.2編輯者問卷與結果 68
5.2.3 一般使用者問卷結果與討論 69
第六章、結論與未來工作 77
6.1 結論 77
6.1.1 總結 77
6.1.2 研究貢獻 78
6.2 未來工作 79
參考文獻 81
附錄 86

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台北縣教師資訊能力線上測驗系統http://passport.tpc.edu.tw/default1.asp
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托福考試http://www.toefl.org/toeflcbt/cbtindex.html
有關NII的說明http://www.ibiblio.org/nii/NII-Agenda-for-Action.html
亞卓市的資訊護照系統http://passport2.educities.edu.tw/passport/
計劃與目標設定 http://www.mindtools.com/pggoalst.html
財團法人語言訓練中心http://www.gept.org.tw/indexie.asp
國立成功大學網路教學系統http://iteach.ncku.edu.tw/new/index.htm
教育部國教專業社群網http://teach.eje.edu.tw/9CC/index.php
教育部網站http://www.edu.tw/moecc/information/itpolicy/itprojects/itprofessional.htm
微軟的MCSE認證 http://www.microsoft.com/tw

指導教授

楊接期、陳德懷
(Jie Chi Yang、Tak-Wai Chan)

審核日期

2004-6-14

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