國民中小學九年一貫課程強調，自然與生活科技的學習應以學習者的活動為主體，透過探究及實作的方式來進行，強調手腦並用，活動導向，設計與製作兼顧，知能與態度並重。新課程的精神也強調生活化的科學學習，自然與生活科技學習領域更在基本能力指標中明白宣示，學生的學習應該以生活為中心，將所學科學概念應用於生活之中，進而培養具有思考能力、創造能力、與動手作的能力，這才能落實科學教育的目標。桃園縣教育局 93 年起將「科學教育」明定為四大重點推動工作之一，剛好這三年來桃園縣也正推動「金頭腦—科學教育六年計畫」，顯示桃園縣對科學教育的重視與殷切期盼，值得我們為這邊的孩子投入更多的教育關懷。桃園縣國教輔導團自然與生活科技領域的國中小學教師，近年來在推動教學創新方面也做了很多努力，蒐集研發改進許多適合國中小學生學習的科學遊戲，陸續在課堂中融入教學，成效不錯，對激發學生學習科學的興趣有極大的幫助，這群教師更有意將這些科學活動帶出教室外，推廣到社區民眾，讓更多學生有機會學習有趣又好玩的科學活動。本計畫即邀集桃園縣幾位有經驗的國中小教師，共同進行「科學下鄉」的扎根活動，利用星期例假日邀集縣內熱心的國中小教師參與，深入桃園縣十三個鄉鎮市，積極推廣趣味科學活動，鼓勵孩子從生活中體會動手玩科學的樂趣。92、93、94 年度走遍桃園縣十三個鄉鎮市，最遠到達復興鄉原住民學區，獲得不錯的迴響。這三年計畫中，92 年度參與人數約1313 人次，93 年度參與人數約1691 人次，94 年度參與人數約1440 人次。本計畫延續過去三年深入各鄉鎮社區推展趣味科學活動的精神，深入桃園縣十三個鄉鎮市繼續辦理「親子科學廣場」活動，藉由手腦並用的實作活動，鼓勵孩子動手嘗試，動腦思考，將科學應用在生活中，並強調親子同樂、親子共學，以達到科學教育的普及。本計畫最終目標為：希望藉由趣味活潑的科學遊戲，及動手玩科學的樂趣，促進全民對科學的興趣與關切；強調親子同樂、親子共學，以促進親子學習，可有效延續學習的動機與效果；透過參與者意見調查回饋，分析瞭解桃園地區家長與學生對科學活動的學習意願與需求。 It is important to emphasize the activity of learners in the aspects of science and life technology courses, in the nine-year consistent education. The course content should focus knowledge and hands-on activity. The learning of students should be centered on the life. Students are expected to apply their science knowledge on their daily life. The goal of the teaching is to cultivate students with the abilities of thinking, creativity and hands-on. In this project, we will invite several experienced teachers to proceed 「science spreading into countryside」 program. We will go to thirteen cities/towns of Taoyaun Country to hold a series of interesting science games, during winter/summer vacations in next year. The games will emphasize on the knowledge/hands-on activity to encourage parent/kid interactions to popularize the science education. The project is a continuous project for three years. We will hold the program for at least six times each year. The contents of the science games are totally newly designed. The goal of this project is to promote people to concern and to learn the science, by means of interesting and vigorous science games. Emphasizing parent/kid interactions and leaning can extend the learning motivation and effect. With the feedback from the involving people, we can analyze the willing and needs of parent/kid in Taoyuan area. 研究期間：9901 ~ 9912
